一年级下语文教案蚂蚁和蝈蝈苏教版小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 学 习 过 程 教师导学 学生活动 一、自主先学，复习检查。（一）默写生字。师：这一课的生字我们已经学习了，也布置大家练习默写，下面我们就来看看大家掌握的怎么样。指出注意点，教师相机补充：“呼”的最后一笔是竖钩，“粮”笔画很多，要写紧凑，“冬”的最后两点起笔轻，行笔短，收笔重。（二）检查预习达成情况，提炼主问题。1、检查预习情况：师：通过上节课的学习，谁来说说这个故事写的是什么？课前老师布置了一个学习任务，我们一起看一看：读读 课文，找一找，蚂蚁和蝈蝈是怎样度过冬天的呢？描写蚂蚁的语句用“”画下来 描写蝈蝈的语句用“”画下来 2、教师相机出示 ppt。3、提炼主

2、问题。蚂蚁和蝈蝈为 1、指名默写生字：粮 呼 冬 2、交流默写情况。3、对于学生没有写规范的字再次练写。读读课文，找一找，蚂蚁和蝈蝈是怎样度过冬天的呢？描写蚂蚁的语句用“”画下来 描写蝈蝈的语句用“”画下来 1、小组互相交流。2、指名说。学 习 过 程 教师导学 学生活动 什么会有不同的结果？故事想要告诉我们什么呢？我们一起来学习吧。二、围绕主问题，合作学习交流。（蚂蚁们干得怎样？是怎样搬粮食的？你能学学吗？你这么小的身体要搬这么重、这么大的粮食，累不累？难怪个个热得 满头大汗天气这么热，你们怎么不休息呢？）三、分角色读一读，演一演。四、小结，解答主问题。1、现在你明白了吗？蚂蚁和蝈蝈为什么会

3、有不同的结果？提示：故事告诉我们，只有(),才能（）。1、自读课文，再看看书上的插图，想想蚂蚁和蝈蝈分别 给你留下什么印象？你能分别用一个词来形容它们吗？2、小组合作交流指名说说教师相机总结（勤劳懒惰）3、你从哪些语句感 受到蚂蚁勤劳？小组交流你找到的语句，并说说自己的感受。集体交流（相机出示 ppt）（1）“夏天满头大汗。”你打算怎样朗读这一段？为什么？小组交流，指名展示。从哪些语句感受到蝈蝈很懒？（2）“几只蝈蝈自由自在。”学习必备 欢迎下载 第 2 页（小组说一说：看到蚂蚁们这么热还在搬粮食，蝈蝈有什么反应？想一想他们会说什么，怎样笑话蚂蚁的？蝈蝈又是怎样过 夏天的呢？）指导朗读。1、小

4、组内先交流一下表演时可以加上哪些动作?2、小组内练习。（可以自己边读边表演，也可以小组 合作，一人读，其他同学表演。）3、展示：你用什么方式来展示？小组交流，选代表说。（因为所以）故事想要告诉我们什么道理？小组内说一说，选代表发言。学 习 过 程 教师导学 学生活动 五、想一想 说 一说 课文用了“有的有的个个”让我们看到了蚂蚁搬粮食的场面以及蝈蝈享受的画面，多生动呀，课前让大家也试着用上它来说话，咱们一起说说吧。六、作业设计：把 这个故事和告诉我们的道理讲给家长听。1、大扫除开始了，同学们有的（），有的（），个个（）。2、在运动会上，同学们有的（），有的（），个个（）。小组交流，指名说。板

5、书 设 计 20 蚂蚁 和 蝈蝈 夏 天 背拉 唱歌睡觉 满头大汗 自由自在 冬天 装满 冷 饿 练习默写下面我们就来看看大家掌握的怎么样指出注意点教师相机补充呼的最后一笔是竖钩粮笔画很多要写紧凑冬的最后两点起笔轻行笔短收笔重二检查预习达成情况提炼主问题检查预习情况师通过上节课的学习谁来说说这个故事蚁的语句画下来描写蝈蝈的语句画下来教师相机出示提炼主问题蚂蚁和蝈蝈为冬呼指名默写生字粮交流默写情况对于学生没有写规范的字再次练写读读课文找一找蚂蚁和蝈蝈是怎样度过冬天的呢描写蚂蚁的语句画下来描写蝈蝈的语二围绕主问题合作学习交流蚂蚁们干得怎样是怎样搬粮食的你能学学吗你这么小的身体要搬这么重这么大的粮食累不累难怪个个热得满头大汗天气这么热你们怎么不休息呢三分角色读一读演一演四小结解答主问题现在你明白了吗蚂