一次比一次有进步教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一次比一次有进步教学设计 学习目标：1、认识11个生字，会写“什、么、片、皮、回、可”6个字。认识偏旁“王”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物地特征。第一课时 一、导入新课，整体感知：1、小朋友们，谁还记得菜园里这首儿歌？2、（看课文插图2）这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观。请大家仔细观察，菜园里都有些什么？3、是啊，秋天的菜园是多么美呀！你听，谁也来参观这美丽的菜园？（配上乐曲小燕子）教师范读课文，学生边听边欣赏画面。4、这个有趣的故事叫一次比一次有进步。（出示课题）读课题。5、学习生字次。这里有个生字宝宝（指“次”字

2、）读时要注意什么？（这是个整体认读音节，读平舌音。）谁能带着小朋友们读一读。学习必备 欢迎下载 全班读。再齐读课题。二、初读课文。1、过渡：小燕子怎么一次比一次进步？我们一起学习课文就知道了。2、学生轻声读课文，要求读准生字的音，读通课文。3、再读课文，标一标，课文有几个自然段。4、检查课文朗读情况。请几个小朋友读课文。其他小朋友仔细听，他们把音读准确了没有。（相机纠正学生的生字读音，学习生字。）三、自主学习课文2-4 自然段。讨论、交流。1、自主自学后，小组讨论。引入：小朋友，你喜欢这只小燕子吗？为什么？（因为小燕子一次比一次进步）请小朋友轻声读课文，想一想，小燕子到菜园去看了几次?每次都有

3、什么发现?（用“”出小燕子看到的东西。）请小朋友们四人小组合作，a、讨论：小燕子到菜园去看了几次?每次都有什么发现?b、当一当小燕子，读好小燕子说的话？2、反馈：小燕子到菜园去看了几次?每次看到了什么?出示小燕子的话：出示课文插图，引导学生跟小燕子一起仔细观察冬瓜与茄子的不同。朗读课文理解课文内容懂得只有认真仔细的观察才能了解事物地特征第一课时一导入新课整体感知小朋友们谁还记得菜园里这首儿歌看课文插图这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观请大家仔细观察菜园里都有些什么是啊秋天叫一次比一次有进步出示课题读课题学习生字次这里有个生字宝宝指次字读时要注意什么这是个整体认读音节读平舌音谁能带着小朋友们

4、读一读学习必备欢迎下载全班读再齐读课题二初读课文过渡小燕子怎么一次比一次进步我们一情况请几个小朋友读课文其他小朋友仔细听他们把音读准确了没有相机纠正学生的生字读音学习生字三自主学习课文自然段讨论交流自主自学后小组讨论引入小朋友你喜欢这只小燕子吗为什么因为小燕子一次比一次进步请小朋友轻学习必备 欢迎下载 小燕子三次去了菜园，每次都有不同的发现。如果你是小燕子，你的心情怎么样？（会是快乐的、高兴的、兴奋的）你能（快乐地、兴奋地、自豪地）读出小燕子说的话吗？提示：一次比一次（快乐地、兴奋地、自豪地）除了小燕子的看到的，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同？（提示：读读课文第一段）3、小燕子通过观察发现了冬

5、瓜和茄子的不同，一次比一次进步了。小朋友能不能也一次比一次进步，用自己的话来说一说冬瓜和茄子有什么不一样?(冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的)四、指导分角色朗读课文 （本课对话较多，要启发学生读出不同的语气。）1、过渡：燕子妈妈刚才悄悄地告诉我说：小朋友们和小燕子一样能干，能这样快学懂了课文。能把我和小燕子和对话说得一次比一次进步呢？2、出示对话投影。老师来当燕子妈妈，小朋友当小燕子我们来读这段对话。3、生生对读，评议。（小燕子的话读得很好，燕子妈妈的话读得很有感情等）4、教师指导：燕子妈妈说话时态度亲切，读它说的话时，语速较慢，要

6、读出激励的语气。“你说得对”“好”“你一次比一次有进步”，要用赞扬的语气来读。范读。朗读课文理解课文内容懂得只有认真仔细的观察才能了解事物地特征第一课时一导入新课整体感知小朋友们谁还记得菜园里这首儿歌看课文插图这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观请大家仔细观察菜园里都有些什么是啊秋天叫一次比一次有进步出示课题读课题学习生字次这里有个生字宝宝指次字读时要注意什么这是个整体认读音节读平舌音谁能带着小朋友们读一读学习必备欢迎下载全班读再齐读课题二初读课文过渡小燕子怎么一次比一次进步我们一情况请几个小朋友读课文其他小朋友仔细听他们把音读准确了没有相机纠正学生的生字读音学习生字三自主学习课文自然段讨论

7、交流自主自学后小组讨论引入小朋友你喜欢这只小燕子吗为什么因为小燕子一次比一次进步请小朋友轻学习必备 欢迎下载 4、学生练读。5、分角色读。（可个别学生读，可分组读，师生对读）（注意朗读小燕子说的话时语速较快，透露出它兴奋的心情。）五、课堂作业：1、在指导学生看明白课后“读读说说”这个题目的要求后，照样子读读说说，如“比比，比一比；听听，听一听；说说，说一说”（如“比比”和“比一比”有什么不同？加上“一”表示更好地去做。）2、还可再扩展一些，如：“想想，想一想；问问，问一问”。六、布置作业：1、跟好朋友分角色朗读课文。2、跟爸爸妈妈说说，你为什么喜欢这只小燕子。3、收集蔬菜、水果的图片，说说它们

8、的特点。教学反思 一次比一次有进步是一篇童话故事。小燕子真是一个好孩子，在燕子妈妈的耐心启发下，它观察的一次比一次认真细仔细，每次都有新的发现。终于了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大，茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。这篇童话将“只有认真观察，才能了解事物的特点”这一道理渗透在课文的字里行间。这篇文章浅显易懂，我指导学生用读一读，标一标，圈一圈，画一画等方法来读懂课文，了解课文隐含的道理。分角色朗读更是加深了对文章的理解。在找出小燕子的三次发现后，我对同学们说：“小朗读课文理解课文内容懂得只有认真仔细的观察才能了解事物地特征第一课时一导入新课整体感知小朋友们谁

9、还记得菜园里这首儿歌看课文插图这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观请大家仔细观察菜园里都有些什么是啊秋天叫一次比一次有进步出示课题读课题学习生字次这里有个生字宝宝指次字读时要注意什么这是个整体认读音节读平舌音谁能带着小朋友们读一读学习必备欢迎下载全班读再齐读课题二初读课文过渡小燕子怎么一次比一次进步我们一情况请几个小朋友读课文其他小朋友仔细听他们把音读准确了没有相机纠正学生的生字读音学习生字三自主学习课文自然段讨论交流自主自学后小组讨论引入小朋友你喜欢这只小燕子吗为什么因为小燕子一次比一次进步请小朋友轻学习必备 欢迎下载 燕子经过三次仔细观察，发现了冬瓜与茄子的不同点。老师相信你们比小燕子更

10、认真、更仔细。请仔细观察，你还发现冬瓜与茄子还有什么不一样的地方？”同学们的发现出乎我的意料啊，大家纷纷说：“冬瓜的花是黄的，茄子的花是紫的”“冬瓜的叶子象手掌，茄子的叶子比较长”“在吃冬瓜的时候要把里面的瓤取出来，而茄子可以整吃”朗读课文理解课文内容懂得只有认真仔细的观察才能了解事物地特征第一课时一导入新课整体感知小朋友们谁还记得菜园里这首儿歌看课文插图这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观请大家仔细观察菜园里都有些什么是啊秋天叫一次比一次有进步出示课题读课题学习生字次这里有个生字宝宝指次字读时要注意什么这是个整体认读音节读平舌音谁能带着小朋友们读一读学习必备欢迎下载全班读再齐读课题二初读课文过渡小燕子怎么一次比一次进步我们一情况请几个小朋友读课文其他小朋友仔细听他们把音读准确了没有相机纠正学生的生字读音学习生字三自主学习课文自然段讨论交流自主自学后小组讨论引入小朋友你喜欢这只小燕子吗为什么因为小燕子一次比一次进步请小朋友轻