婴幼儿有意识的满把抓握动作发展训练小学教育幼儿教育_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、有意识的满把抓握动作发展训练讲义 一、问题导入 五个月前婴儿手部精细动作发展较缓慢，眼手的活动还不协调。在五 到六个月时婴儿会进入双手协作能力发展的关键期，此时我们提供一 些可以拍打、抓握的玩具能促进其手部精细动作的发展。二、实训游戏 根据0-1岁婴儿手部精细动作的发展规律，进行有针对性的游戏设计 和训练，以建立未来幼儿精细动作协调性的基础。实训名称：“伸手够物“摇动玩具”实训准备：悬挂玩具、摇铃 实训游戏（一）：“伸手够物”：1训练游戏：下面开始实训游戏1:“伸手够物”第一个动作：抓眼前的物品。我们可以在婴儿看得见的地方悬挂色彩 鲜艳或有悦耳声音的带响玩具，引导他的手去够取、抓握、主动触摸。

2、悬挂玩具可以是吹气娃娃、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等。第 二个动作：单手够取。我们让婴儿呈俯卧位，面前放些玩具，逗引他 左右手分别伸手去够，并用一只手支撑上身。促使婴儿单手准确够取,主动触摸并练习抓握。2.训练解读：这阶段的婴儿抓物，动作发展很快，从抓握大的物体到 抓握小的物体，手的灵巧性不断地提高，每天应当多次的、有相当时 间让婴儿的手有物可抓握。伸手够物，能延伸婴儿的视觉活动范围和 感觉距离，发展婴儿的注意力，为获得手眼协调打好基础。3.注意事项：六个月的婴儿手眼配合发展基本协调，成人可让宝宝 练习有目的的抓东西，如果宝宝抓不准，可以帮他把玩具移到准确的 方位逗引宝宝左、右手分别练习。

3、实训游戏（二）：我是小司机：1.训练动作：实训游戏2：“摇动玩具”动作单手摇铃。我们摇响哗铃棒逗引，示意鼓励宝宝进行有意识的抓 握。也可以放置多个响铃玩具让他有选择的去抓握或者进行敲打动作。2.训练解读：随着月龄的增加，婴儿的小手和眼逐渐配合起来有目的、有方向的活动，此时的抓握是大拇指与其他四指分开，还不是用手指 握物，是以内侧手掌和外侧手掌握物。摇动玩具”可训练婴儿手眼 协调能力，发展双手肌肉运动能力。3.注意事项：婴儿手部控制能力逐渐增强了，喜欢到处试试自己的动 手能力，爸爸的衣服、妈妈的头发都是他试验的对象。这阶段婴儿用 手抓表现出两种状态：用手抓住物体或将物体夹在手指和手掌之间。在抓握

4、动作的训练过程中，投放的物体一定要小，可以用能挤捏发声 的橡皮玩具。婴儿手部控制能力逐渐增强，喜欢到处试试自己的动手能力。我们还 可以采取多种不同的引导方式比如：训练双手协调握持；玩具换手；拇指、它指撕纸练习等。训练中婴儿左、右手都要有同样的机会得 到练习，到六个月时婴儿会进入双手协作能力发展的关键期此时我们提供一些可以拍打抓握的玩具能促进其手部精细动作的发展二实训游戏根据岁婴儿手部精细动作的发展规律进行有针对性的游戏设计和训练以建立未来幼儿精细动作协调性物第一个动作抓眼前的物品我们可以在婴儿看得见的地方悬挂色彩鲜艳或有耳声音的带响玩具引导他的手去够取抓握主动触摸悬挂玩具可以是吹气娃娃小动物小

5、灯笼彩色手套袜子等第二个动作单手够取我们让婴儿呈俯卧位面前放些的婴儿抓物动作发展很快从抓握大的物体到抓握小的物体手的灵巧性不断地提高每天应当多次的有相当时间让婴儿的手有物可抓握伸手够物能延伸婴儿的视觉活动范围和感觉距离发展婴儿的注意力为获得手眼协调打好基础注意事项用语言引导完成动作和及时鼓励婴儿是两个重要的环节。到六个月时婴儿会进入双手协作能力发展的关键期此时我们提供一些可以拍打抓握的玩具能促进其手部精细动作的发展二实训游戏根据岁婴儿手部精细动作的发展规律进行有针对性的游戏设计和训练以建立未来幼儿精细动作协调性物第一个动作抓眼前的物品我们可以在婴儿看得见的地方悬挂色彩鲜艳或有耳声音的带响玩具引导他的手去够取抓握主动触摸悬挂玩具可以是吹气娃娃小动物小灯笼彩色手套袜子等第二个动作单手够取我们让婴儿呈俯卧位面前放些的婴儿抓物动作发展很快从抓握大的物体到抓握小的物体手的灵巧性不断地提高每天应当多次的有相当时间让婴儿的手有物可抓握伸手够物能延伸婴儿的视觉活动范围和感觉距离发展婴儿的注意力为获得手眼协调打好基础注意事项