长方形正方形的周长教案及反思小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 长方形、正方形周长的计算 教学目标 1通过练习，进一步加深对周长的认识，能比较熟练地计算长方形、正方形的周长。2结合具体的情境，进一步感知周长与实际生活的密切联系。3能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。教具、学具准备 学具：每人准备一张方纸巾、一本美术书。教学过程 一、复习引入(1)提问：什么叫做周长？怎样计算长方形和正方形的周长？(2)教师：这节课我们通过练习，进一步理解和掌握长方形和正方形周长的计算。板书课题：长方形、正方形周长的计算。二、指导练习 指导学生完成练习十九中的 17 题。1第 1 题(1)让学生独立计算

2、各个图形的周长。(2)在小组内交流算法。(3)全班交流，指名学生回答计算结果，并说说你是根据什么进行计算的。学习必备 欢迎下载 2第 2 题(1)让学生独立计算填表。(2)在小组内交流算法。(3)全班交流，指名学生回答计算结果，并说说你是根据什么进行计算的。3第 3 题(1)理解题意，明确小黑兔沿着篮球场边线跑了一周，要求小黑兔跑了多少米，就是求篮球场的周长。(2)教师让学生独立解决问题。(3)教师组织学生进行全班交流。4第 4 题(1)理解题意，明确求“大约要买多少厘米花边？”就是求专栏的周长。(2)学生独立解决这个问题。(3)全班进行交流。5第 5 题(1)准备工具：给每个小组发一张方凳(

3、上面是正方形)，让学生拿出课前准备的方纸巾、美术书。(2)小组合作，先测量，再填表。(按整厘米数填)(3)全班交流。让学生汇报测量结果、计算结果及计算方法。6第 6 题(1)理解题意。正方形的周长结合具体的情境进一步感知周长与实际生活的密切联系能运用长方形正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题感受数学在日常生活中的应用教具学具准备学具每人准备一张方纸巾一本美术书教学过程一复习形周长的计算板书课题长方形正方形周长的计算二指导练习指导学生完成练习十九中的题第题让学生独立计算各个图形的周长在小组内交流算法全交流指名学生回答计算结果并说说你是根据什么进行计算的学习必备欢迎下载第题让意明确小黑兔

4、沿着篮球场边线跑了一周要求小黑兔跑了多少米就是求篮球场的周长教师让学生独立解决问题教师组织学生进行全班交流第题理解题意明确求大约要买多少厘米花边就是求专栏的周长学生独立解决这个问题全班进行交学习必备 欢迎下载 让学生说说题目提供了哪些数学信息，提出了什么问题？(2)尝试解决问题。让学生独立思考解决，然后在小组内交流。(3)全班交流。指名汇报，让学生口述想法。7第 7 题(1)理解题意。让学生说说从情境图中获得了哪些数学信息，要我们解决什么问题？(2)学生尝试解决。(3)全班交流。(4)深化认识。通过本题的练习，你有什么想法？三、发散思维 指导学生做第 82 页的思考题。学生先独立思考，教师让学

5、生说一说小蚂蚁回家走哪条路近，为什么？根据 四、全课小结 通过本节课的练习，你有什么收获？正方形的周长结合具体的情境进一步感知周长与实际生活的密切联系能运用长方形正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题感受数学在日常生活中的应用教具学具准备学具每人准备一张方纸巾一本美术书教学过程一复习形周长的计算板书课题长方形正方形周长的计算二指导练习指导学生完成练习十九中的题第题让学生独立计算各个图形的周长在小组内交流算法全交流指名学生回答计算结果并说说你是根据什么进行计算的学习必备欢迎下载第题让意明确小黑兔沿着篮球场边线跑了一周要求小黑兔跑了多少米就是求篮球场的周长教师让学生独立解决问题教师组织学生

6、进行全班交流第题理解题意明确求大约要买多少厘米花边就是求专栏的周长学生独立解决这个问题全班进行交学习必备 欢迎下载 教学反思 计算长方形和正方形的周长是计算周长的一个特例，是人们不断总结而获得的。它的特点是计算简便、迅速。但是本堂课我没有直接让学生求长方形和正方形的周长，而是要求学生去求一组不同图形的周长。让学生通过独立思考、探究和学生之间的相互合作，探索出求这些图形周长的方法，使学生自然而然的的除了求长方形和正方形的周长计算方法，并且想出了多种求长方形周长的计算方法，真正体现了“算法多样化”和“让不同的人学不同的数学”的新课程理念。通过教学，大部分学生能够正确计算，求出长方形和正方形的周长，

7、个别学生在计算时还容易落掉乘 2，还要在练习中多指导、多训练、多观察实物，从中更好的理解和掌握长方形与正方形周长的计算，使计算更加准确。正方形的周长结合具体的情境进一步感知周长与实际生活的密切联系能运用长方形正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题感受数学在日常生活中的应用教具学具准备学具每人准备一张方纸巾一本美术书教学过程一复习形周长的计算板书课题长方形正方形周长的计算二指导练习指导学生完成练习十九中的题第题让学生独立计算各个图形的周长在小组内交流算法全交流指名学生回答计算结果并说说你是根据什么进行计算的学习必备欢迎下载第题让意明确小黑兔沿着篮球场边线跑了一周要求小黑兔跑了多少米就是求篮球场的周长教师让学生独立解决问题教师组织学生进行全班交流第题理解题意明确求大约要买多少厘米花边就是求专栏的周长学生独立解决这个问题全班进行交