素质教育背景下高校艺术教育改革探究教学研究_论文-会议文章.pdf
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1、素质教育背景下高校艺术教育改革探究 艺术是人类反映客观世界的一种特殊方式，它融合了 情感、知识、意念、理想等因素，能够更加敏锐地捕捉客观 世界的变化，进而反映出这些变化对人内心情感的影响。在 素质教育的背景下，艺术在高校教育体系中的地位逐渐被确 定，通过艺术教育的实施，学生能够在音乐、美术、体育、舞蹈等多个层面展示自我价值，完善知识结构，实现对客观 世界的创新探索，并在艺术的熏陶中升华情感。虽然在素质 教育不断推进的背景下，高校的艺术教育获得了明显的成 绩，但是其中存在的问题也是不容忽视的。一.素质教育背景下高校艺术教育改革面临的问题 在素质教育的背景下，高校艺术教育中面临的问题也十 分突出：
2、教育理念的缺失，无论是学校、教师还是学生自身，都习惯从未来适应社会的角度出发，对专业课程进行不断探 究，而对于艺术教育的定位却相对模糊，不仅课程内容较少，教学质量也难以保证，使得学校素质教育更多的是集中在智 育方面，而缺乏全面性；教学方法陈旧，缺乏对学生个体的 艺术特长的挖掘，教师更多的是从专业艺术教育中照搬教学 模式，缺乏针对性指导，增加了艺术教育推进难度；师资力 量不足，相较于一些热门专业课程，学校对于艺术教师的培 养投入不足，这不仅影响了其职业水平的提升，更阻碍了高 校艺术教育的整体发展。二.素质教育背景下高校艺术教育改革路径 1.转变教学理念，明确艺术教育定位 高校应基于素质教育的发展
3、要求重新定位艺术教育。理 念的创新是教育改革的前提，高校在素质教育体系构建中，应明确艺术教育对大学生全面发展，尤其是情感价值理念发 展方面的作用与优势，并在课程安排中不断丰富艺术内容，为学生提供更多的选择空间；增加教学投入，根据相关部门 的素质教育规定，做好教学管理监督，确保艺术教育的顺利 开展；完善教育评价，利用考核机制调动师生参与艺术教育 的积极性，明确艺术教育在大学生素质培养中的价值。2.优化课程结构，提高艺术教育质量 一些学生之所以对艺术教育缺乏兴趣，关键原因就在于 其自身的专业能力发展缺乏必要的联系，在沉重的学习与就 业压力下，学生不愿意分配太多的时间在艺术学习中。针对 此，学校在艺
4、术教育课程设置中，应做出更加科学合理的安 排，针对学生的专业需要，安排艺术课程，如对于外语系、中文系、旅游管理等专业的学生，学校可以安排一些平面设 计艺术课程，让学生在就业中能够为自己设计新颖、创意的 简历；如信息工程、会计系的学生，学校可以适当增加书法、绘画、艺?g 体操等课程，缓解学生的精神压力，在身心愉悦 增强学习动力。3.加强师资投入，改善艺术教育效果 相较于专业的艺术院校，高校艺术教育的综合性更强，因此，其对于教师的职业要求也更加全面。基于此，高校在 师资力量建设中，应适当增加投入，为教师的职业发展提供 更加广阔的空间。例如加强与专业艺术院校的交流，借鉴艺 术教育经验；为教师专业水素
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