八年级历史老师教学工作总结范文办公文档工作总结 _办公文档-工作总结 .pdf

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1、 1/4 文章来源网络整理，仅供参考学习 八年级历史老师教学工作总结范文 本学期，为适应新课改教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向骨干教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结归纳：一、认真备课。不但备学生、备教材、备教法、备学法、备新课程规范，根据教材内容及学生的实际和本人教学特色，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教学导案。每一课都做到心中有数，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣板图，制作历史教学

2、课件，利用多媒体教学。课后及时对该课作出总结归纳，写了教学手记 7 个和案例 7 个，如课堂随想、教后感、问习题争鸣、案例分析等 14 个,业务水平有一定的提高。二、增强上课技能，提高教学质量。多运用多媒体教学，增强学生的直观教学，使讲解更清晰化，层次化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，做到生生互动、师生互动，使学生充分做到动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得 2/4 文章来源网

3、络整理，仅供参考学习 到提高。三、虚心请教同学科教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的不足，经过一段时间的教学，教学经验不断积累。四、布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各店去书店买一些练习册，进行精心的挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问习题作出分类总结归纳，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

4、学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，其实不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌生兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，分新课程标准确立了语文学科性质和特点语文是最重要的的重要组

5、成部分性与性的统一是语文课程的基本特点阅读能力一般分为如下五个层级应用能力我们在平时的语文教学中一定要把语文贯彻于语文教学的全过程中不断强化学生学法确定语文教学目标的依据是什么简要回答板书设计的要求三辨析题题每题分共分题教学与发现教学是两种完全相同的教学方法只是说法不同对学生提出的题教师一定要遵循有什么答什么的原则四观点论述题题共分试论述语文的学反思参考答案一交际工具人类文化工具人文认读能力解读能力分析综合能力欣赏评价能力意识意识素养能力二就静态系统而言指的是教师学生和语文教材就动态系统而言除上述要素外还有一类要素组成了系统运行的逻辑程序即教 3/4 文章来源网络整理，仅供参考学习 提高他们的

6、学习技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、狠抓学风。我所教的四个班，二年一班我原来是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生胆小，学习上存在的问习题不敢问教师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学

7、习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而其它班，大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的历史故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即便很小，我也及时地表彰

8、分新课程标准确立了语文学科性质和特点语文是最重要的的重要组成部分性与性的统一是语文课程的基本特点阅读能力一般分为如下五个层级应用能力我们在平时的语文教学中一定要把语文贯彻于语文教学的全过程中不断强化学生学法确定语文教学目标的依据是什么简要回答板书设计的要求三辨析题题每题分共分题教学与发现教学是两种完全相同的教学方法只是说法不同对学生提出的题教师一定要遵循有什么答什么的原则四观点论述题题共分试论述语文的学反思参考答案一交际工具人类文化工具人文认读能力解读能力分析综合能力欣赏评价能力意识意识素养能力二就静态系统而言指的是教师学生和语文教材就动态系统而言除上述要素外还有一类要素组成了系统运行的逻辑程

9、序即教 4/4 文章来源网络整理，仅供参考学习 他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。七、获得了较好的成绩。本学期，其中一班和二班成绩好于三班和四班，存在的不足是，学生的知识构造还不是很完整，这些都有待以后改良。分新课程标准确立了语文学科性质和特点语文是最重要的的重要组成部分性与性的统一是语文课程的基本特点阅读能力一般分为如下五个层级应用能力我们在平时的语文教学中一定要把语文贯彻于语文教学的全过程中不断强化学生学法确定语文教学目标的依据是什么简要回答板书设计的要求三辨析题题每题分共分题教学与发现教学是两种完全相同的教学方法只是说法不同对学生提出的题教师一定要遵循有什么答什么的原则四观点论述题题共分试论述语文的学反思参考答案一交际工具人类文化工具人文认读能力解读能力分析综合能力欣赏评价能力意识意识素养能力二就静态系统而言指的是教师学生和语文教材就动态系统而言除上述要素外还有一类要素组成了系统运行的逻辑程序即教