一年级下语文说课稿手捧空花盆的孩子人教新课标小学_-小学课件.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 手捧空花盆的孩子说课稿 一、说教材 本单元以“诚实”为主题,使学生通过阅读了解诚实的故事,知道诚实是一个人道德完善的基本准则,从小就应该努力做一个诚实的人,从道德上完善自己。手捧空花盆的孩子是一篇很有教育意义的童话故事,紧扣本单元好孩子、好品质的主题,课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位,教育学生从小就要努力做一个诚实的人。课文以小学生喜欢的童话故事的形式,在国王用独特的方法选继承人的情节中,让学生明白诚实的品质最可贵。故事中所留空白点较多,有利于教师创造性地使用教材。虽然是一个重在说理的
2、老故事,但悬念迭生,引人入胜,学生比较喜欢,能较好地引领学生的价值观。二、说教法、学法 1、教师示范朗读课文,让学生整体感知课文内容,让学生引起感情共鸣。2、以读为本,自读自悟,采用自由读、个别读、同桌读、分角色读、范读等多种形式,将学生带入所表达的情境中,从中了解手捧空花盆的孩子是个诚实的孩子。3、自主识字,感受乐趣,再学习本课的生字生词,做到字不离词,词不离句,积极调动学生学习的主动性。三、教学目标 1、知识目标:认识“盆、位”等 12 个生字。会写“分、要”等 6 个字。2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。3、情感目标:知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。四、教
3、学重难点 1、理解课文内容,让学生明白国王选择继承人的标准是诚实。2、懂得诚实是一种美德,要做一个诚实的孩子。五、教学准备:教学课件 六、教学过程 本课我设计了四个环节 第一环节:引入部分 学习必备 欢迎下载 第 2 页 1、我通过讲故事的形式,首先吸引的学生的求知欲望,让学生在故事中感受到诚实是很重要的,然后揭示本课的课题,学生读题。学生在看到课题后会提出一些问题,带着这些问题来读这篇课文。2、教师手举花朵读词语(捧着、花盆、鲜花、最美、继承),学生读后,教师把“最美、继承”两朵花贴在黑板空花盆上。让学生用这两个词围绕课文说一句话。设计目的:复习要掌握的词语,让学生用“最美、继承”连词成句,
4、整体感知课文,初步理解课文大意。第二环节:深入感悟部分 设计理念:用国王的特殊考题“谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是国王的继承人。”引出下面三次比较。重点设计了三次比较:1、面对种不出花的相同结果,雄日的选择和其他孩子的选择相比较。比较出雄日选择诚实的可贵。2、孩子们手捧鲜花的高兴和国王看见鲜花的不高兴进行比较。比较出他们对最美丽的花不同的理解。3、国王先不高兴与后来看见手捧空花盆的雄日而高兴进行对比。突出出国王选择继承人的标准是“诚实”。国王出的特殊考题 1、问:“谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是国王的继承人。”这是谁宣布的?让学生说说自己心中“最美的花”是什么花?重点突出“最美”。
5、2、设计目的:让学生说出自己心中“最美的花”,是为了比较孩子们和国王对最美的花不同的理解,为下文作出铺垫。3、思考:为什么国王会出这样一道“特殊考题”?设计目的:让学生心中产生疑问(种花很简单为什么会出这样的考题),激发他们积极学习的兴趣。第一次比较 1、让学生找出雄日十分用心种花的句子“有个叫雄日的男孩儿,十分用心地培育花种。”让学生用“十分”“用心”换词理解和说句子。抓住“十实是一个人道德完善的基本准则从小就应该努力做一个诚实的人从道德上完善自己手捧空花盆的孩子是一篇很有教育意义的童话故事紧扣本单元好孩子好品质的主题课文讲述的是一个国王用种花的方法来选继承人但花籽却是煮过的童话故事的形式在
6、国王用独特的方法选继承人的情节中让学生明白诚实的品质最可贵故事中所留空白点较多有于教师创造性地使用教材虽然是一个重在说理的老故事但悬念迭生引人入胜学生比较喜欢能较好地引领学生的价值观二说桌读分角色读范读等多种形式将学生带入所表达的情境中从中了解手捧空花盆的孩子是个诚实的孩子自主识字感受乐趣再学习本课的生字生词做到字不离词词不离句积极调动学生学习的主动性三教学目标知识目标认识盆位等个生字学习必备 欢迎下载 第 3 页 分”“用心”指导朗读。2、再找出能体现“雄日十分用心地培育花种”的句子:“十天过去了,一个月过去了,可是花盆里的种子连芽都没有冒出来。雄日又给种子施了些肥,浇了点儿水。他天天看哪,
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