原子的构成教学设计中考_-中考.pdf

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1、课题2原子的结构（第一课时）、教材分析 本节课处于第三单元课题2原子的结构，位于分子和原子的学习之后，在课题 一的学习中，学生已经认识了分子、原子等微观粒子运动的一些特点，对分子、原 子以及两者的区别和联系也有了初步了解。该节课在此基础之上深入探究原子的内 部构成。该部分内容起到了承上启下的作用，既是对上节课分子、原子知识的加深 和延续，也是对后面学习核外电子的分层排布和离子的学习打基础，同时也是将宏 观物质和微观粒子之间建起联系。二、教学目标 1、知识与技能（1）知道原子是由原子核和核外电子构成的，原子核带正电，电子带负电。（2）知道原子核是由质子和中子构成的，质子带正电、中子不带电。原子的

2、 质量主要集中在原子核上。（3）建立原子结构的模型。2、过程与方法（1）了解原子结构模型的发展历程，体验猜想和模型方法在微观世界研究中 的作用。（2）学生体会山现象到本质，宏观与微观相结合的思维方法。3、悄感态度和价值观(1)逐渐树立世界是物质的、物质是可分的这一辩证唯物主义观点。(2)体会到人们对物质世界的认识是不断深入的、艰难曲折的，科学实验在 科学发展历程中起到了重要作用，赏析科学家的创新过程。三、学情分析 该节课是继分子和原子之后继续对微观世界的探究和认识。学生对于微观世 界的认识处于刚刚起步阶段，而学生的抽象思维也才属于起步阶段，因此学生对于 微观的抽象知识理解起来还是有一定难度的。

3、四、教学设计特点 通过对课标和教材的分析，进一步的深挖教材，本节课教学设计的特点如 下：(1)通过学习原子结构的发现史，使学生了解科学实验在化学发展中的地位 和作用，学会科学研究的一般方法，培养实事求是的科学态度。(2)借助多媒体教学，使微观粒子宏观化，可降低学生的学习难度。五、教学重点、难点：1、重点：原子的构成。2、难点：原子的构成。六、教学方法：采用引导、分析、比较、讨论的方法来探究原子的构成。七、教学用具：多媒体 习中学生已经认识了分子原子等微观粒子运动的一些特点对分子原子以及两者的区别和联系也有了初步了解该节课在此基础之上深入探究原子的内部构成该部分内容起到了承上启下的作用既是对上节

4、课分子原子知识的加深和延续也知识与技能知道原子是由原子核和核外电子构成的原子核带正电电子带负电知道原子核是由质子和中子构成的质子带正电中子不带电原子的质量主要集中在原子核上建立原子结构的模型过程与法了解原子结构模型的发展历程体验猜立世界是物质的物质是可分的这一辩证唯物主义观点体会到人们对物质世界的认识是不断深入的艰难曲折的科学实验在科学发展历程中起到了重要作用赏析科学家的创新过程三学情分析该节课是继分子和原子之后继续对微观世界的教学 设计 意图 八、课前准备:1预习本节课内容。2.查阅原子构成的发展史。九、教学过程：教学活动【引入】上节课我们共同探究了分子和原子的相关知识，请大家来看一下 下面

5、的氧化汞受热分解的微观示意图，请大家从分子、原子的角度来解释 一下该变化的过程？【幻灯片】氧化汞受热分解的微观示意图。【提问】曲此我们可以了解到什么是分子？什么是原子？【提问】既然大家刚才谈到了最小的粒子，那么是否原子就是一个实心球 体，不可再分呢？【学生猜想】【幻灯片】a粒子轰击金箔实验【回答】原子不是实心球体。【提问】既然通过实验我们了解到原子并不是实心球体，下面大家能不能 画出你想象中的原子的构成是怎样的？【讲述】大家在心中都对原子的构成都有着自己的看法和理解，那么在化 学长河的发展过程中，科学家们对于原子的构成乂有着怎样的理解呢。【幻灯片】原子结构的化学发展史。【讲述】通过这么多科学家

6、的不断艰苦、曲折的探索，我们最终了解到了 原子的构成。【板书】一、原子的构成【幻灯片】原子的原子结构示意图【提问】请大家仔细观察图示，回答以下儿个问题：1.原子是山哪儿种微 粒构成的？2.这些微粒的电量和电性是怎样的？3.以氧原子为例，说明原子为何不显电性？习中学生已经认识了分子原子等微观粒子运动的一些特点对分子原子以及两者的区别和联系也有了初步了解该节课在此基础之上深入探究原子的内部构成该部分内容起到了承上启下的作用既是对上节课分子原子知识的加深和延续也知识与技能知道原子是由原子核和核外电子构成的原子核带正电电子带负电知道原子核是由质子和中子构成的质子带正电中子不带电原子的质量主要集中在原子

7、核上建立原子结构的模型过程与法了解原子结构模型的发展历程体验猜立世界是物质的物质是可分的这一辩证唯物主义观点体会到人们对物质世界的认识是不断深入的艰难曲折的科学实验在科学发展历程中起到了重要作用赏析科学家的创新过程三学情分析该节课是继分子和原子之后继续对微观世界的（1）1个氧原子中含有 个质子，1质子带个单位的电荷，则1个氧原 子中共带个单位的电荷；（2）1个氧原子中含有 个电子，1电子带 个单位的电荷，则1个氧原 子中共带 个单位的电荷；（3）111此可知，原子电性。【板书】原子的构成【提问】通过刚才的分析，大家可以了解到1个氧原子所带的正电荷的数 目是多少？【回答】是6。【讲述】我们把原子

8、核所带的正电荷的数LI就称之为核电荷数。【提问】下面请大家观察一下表31,（1）请大家分别说出表31中各原子的核电荷数是多少？（2）从表中你可以得到有关质子数、中子数、核外电子数的哪些信息 呢？【小组讨论】【板书】二、原子中各微粒的特点 1.任何原子核内均有质子，但不一定有中子。（氢原子核内有质子，但 无中子）2.质子数和中子数不一定相同。3.质子数二核外电子数二核电荷数二原子序数。【讲述】由此我们便了解了原子的构成，从刚才幻灯片中原子的构成示意 图中我们便可看到，原子核和原子相比是很小的，而上节课我们乂了解到 原子也是很小的，我们可以用个形象的比喻来说明一下这个问题：若将一 个原子和一个乒乓

9、球相比，就相当于将一个乒乓球跟地球相比；若将一个 原子比喻为一个大的足球场，则原子核就像足球场中心的一只蚂蚁。习中学生已经认识了分子原子等微观粒子运动的一些特点对分子原子以及两者的区别和联系也有了初步了解该节课在此基础之上深入探究原子的内部构成该部分内容起到了承上启下的作用既是对上节课分子原子知识的加深和延续也知识与技能知道原子是由原子核和核外电子构成的原子核带正电电子带负电知道原子核是由质子和中子构成的质子带正电中子不带电原子的质量主要集中在原子核上建立原子结构的模型过程与法了解原子结构模型的发展历程体验猜立世界是物质的物质是可分的这一辩证唯物主义观点体会到人们对物质世界的认识是不断深入的艰

10、难曲折的科学实验在科学发展历程中起到了重要作用赏析科学家的创新过程三学情分析该节课是继分子和原子之后继续对微观世界的【幻灯片】原子和原子核的体积关系。【讲述】正因为原子的体积很小，我们的硅原子须在扫描隧道显微镜放大 一千万倍的条件下才能形成书中图3-3的样子，而一个一个的硅原子排 列起来就可得到宏观世界看到的固态非金属一硅。同样，其它的固态非金 属也是由微观一个一个的原子排列形成的。象固态非金属一样，由原子构 成的物质还有两类：一类是稀有气体；一类是金属。将它们的放到扫描隧 道显微镜下时，也能看到一个一个的原子排列起来。【板书】三、由原子构成的物质 1.固态非金属 2.稀有气体 3.金属 十、

11、学习评价设计 1.书 58 页 1、(5),2、(1)(2),3o 第三单元物质构成的奥秘 课题2 原子的结构教学设计(第一课时)兴庆区月牙湖回民第二中学 周杨 习中学生已经认识了分子原子等微观粒子运动的一些特点对分子原子以及两者的区别和联系也有了初步了解该节课在此基础之上深入探究原子的内部构成该部分内容起到了承上启下的作用既是对上节课分子原子知识的加深和延续也知识与技能知道原子是由原子核和核外电子构成的原子核带正电电子带负电知道原子核是由质子和中子构成的质子带正电中子不带电原子的质量主要集中在原子核上建立原子结构的模型过程与法了解原子结构模型的发展历程体验猜立世界是物质的物质是可分的这一辩证唯物主义观点体会到人们对物质世界的认识是不断深入的艰难曲折的科学实验在科学发展历程中起到了重要作用赏析科学家的创新过程三学情分析该节课是继分子和原子之后继续对微观世界的