《奇妙的“眼睛”》读导式教案设计_-.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 奇妙的“眼睛”读导式教案设计 奇妙的“眼睛”读导式教案设计【教学目的、要求】1.培养学生学科学、爱科学的品质。2.学会本课生字和用生字组成的新词。3.看懂图画，理解句子的意思，知道三种奇妙的“眼睛”指的是什么，它们各有什么用处。4.能正确、流利地朗读句子。【教学准备】1.两架望远镜、两台显微镜、两个潜望镜。2.幻灯片三张。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时 一、揭题，解意（一）“小朋友们，今天我们学习第 22 课”。出示小黑板 qímiào yn jng 22.奇 妙 的“眼 睛”（学生齐读）“我们上学期学过一个字，它指的就是眼睛

2、，这个字是什么字？（目）。所以“眼睛”这两个字都是什么旁？谁来读一读这两个字？齐读“眼睛”，注意读准后鼻音“jng”。（二）小朋友，读了课题之后，你想知道些什么呢？（“眼睛”这个词为什么要加双引号？“奇妙”的眼睛指的是什么它有什么用？为什么说是奇妙的“眼睛”？）过渡：（小朋友们这些问题提得很好，带着问题我们一起来学习课文。）二、自学课文（一）初读课文。学生各自轻声读课文。要求：读准字音，读通句子。（二）下面我们请三个小朋友开火车读课文。要求：边听边用笔标出有几段。正音：镜（jìng）生（shng）后鼻音要读准。细菌（jn）读第一声，不读“jùn”。（三）课文有几段话

3、？（四）指名分段读课文。三、看图学词学句（一）这篇课文很有趣，如果小朋友认真、仔细地读课文的话，就会发现课文的第一段话都有相同的地方。现在请小朋友再把课文看一下，看一看每一段有几句话？（请三人回答）师小结：三位小朋友都说对了，三段话里每一段都只有两句话，这是它们一个相同的地方。现在再请小朋友们看看每一段的第一句话告诉我们什么？（生回答，师板书。）师：我们可以发现每一段话的第一句话都是讲的“什么是什么”，这又是一个共同点。学习必备 欢迎下载 第 2 页（二）望远镜、显微镜、潜望镜，这三种镜小朋友们还不太熟悉。我们先来认识它们。（出示实物，分别请小朋友说出它们的名称。）（三）为什么称它们是望远镜、

4、显微镜、潜望镜呢？老师请小朋友分别来观察一下。因为课堂上时间有限，不能每个同学每种镜都看到，只能分组观察，然后说出你们的感受，看哪组小朋友观察得最仔细、最认真，说得最好。（1、2 两组用望远镜观察黑板上贴的一张写了字的纸，3、4 两组用显微镜观察玻璃片上的细菌。大约 3 分钟后，请小朋友谈谈感受，并说说两种镜名称的由来。）（四）为什么说望远镜是天文学家的“眼睛”呢？（看图 1，幻灯显示）你们看这张图，图上也画了一架_，它的形状和我们刚才看到的这个同不同？（不同）。它是一架天文望远镜，它的本领比这个望远镜还要大。你们看，图上的这个阿姨正在干什么？（正在通过望远镜观察天空中的星星）星星在天空中离我

5、们很远，有的星星我们的眼睛根本就看不到，但是只要有了它，我们不仅可以看清楚，还能看到星星在天空中的分布、运动等情况呢。你们说它的本领大不大呀？（真大）找一找课文中哪一句话写了望远镜的本领大？（指名读第二句，师板书：有了可以）（五）“天文学家”指的是什么人？小朋友们可能还不知道，老师告诉你们，就是指那些专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运动等现象的专家。图上这个阿姨就是一个天文学家。她正通过望远镜看“遥远”的星星呢！通过看图和读课文，小朋友一定知道“遥远”是什么意思了吧？（指名说，很远，很远）（六）看哪个小朋友能用自己的语气把“遥远”读出来，我们一起来有感情地读一读第一段。（七）小朋友

6、们读得真好，读了这一段，你们知道为什么把望远镜叫做天文学家的“眼睛”吗？（指名答）（八）出示幻灯，图 2。图上画的是一台_，和我们刚才看的这台是一样的吗？（一样）。图上这个阿姨是什么人？（医生）。医生也叫什么？（大夫）。医生是干什么的？（给人看病的）。图上的医生正在干什么？（正在通过显微镜观察细菌）。“细菌”是一种很小的、人眼看不见的生物，可是显微镜却能把它显示出来，你们说它的作用大不大呀？（真大）。谁来读一读第二段，（指名读）。为什么说显微镜是医生的“眼睛”呀？（生答，师板书：有了可以）。“极小”是什么意思？谁知道？（很小，很小）显微镜的本领这么大，谁能读出来？齐读第二段。（九）小朋友们学得

7、很认真。下面我们来做个游戏。请一个小朋友上来猜东西。（方法：让一个小朋友躲在讲台下，通过潜望镜猜桌面上摆的东西。猜对了，小朋友鼓掌。）大家一定觉得很奇怪，这三样东西摆在桌面上，而他躲在下面，眼睛并不能看到，怎么能说对呢？原来他是靠谁来帮忙的呀？（出示：潜望镜）。通过游戏，你们知道有了潜望镜可以怎样？（它可以帮助人们躲在下面看到上面的东西，潜就是躲起来的意思。）刚才我们躲在下面利用潜望镜看桌面上的东西，现在请大家看这张图（出示幻灯图 3）。图上画的是什么？潜水艇是什么呀？（能潜在水底航行的军舰）。你是怎么知道的？图上的这艘潜水艇正躲在海底，你们看谁正在干什么？（海军战士正品质学会本课生字和用组成

8、的新字质词看懂图画理解句子意思知道三种奇妙眼睛指是什么它新们各和用组有处词能三新正确流利思知地朗读能三教三准新备两和用组架是么望远镜台显微个潜么幻它望远灯微新片张时质间过程第一揭间目所以这都旁来齐注新后间鼻片张音眼镜二小后间新朋友确了题后间字之你流字之想鼻字些呢为要加双引号说渡下面我和用组质请开火图解车新文它会求边听图解文它和用组笔标出眼几求段解细备文它笔标菌出菌声和用组道三不话四名分篇和用组很是什后间目所趣如果很认真仔就间号说渡潜望远灯微发四望远现质?揭?揭?面四望远灯微?和用组二小?四眼镜?说想?以眼二小?齐注?这新思?以这想?出?二学习必备 欢迎下载 第 3 页 通过潜望镜监视海面。）找

9、一找课文中哪段话是写这张图的内容的，各自轻声读一读。这两句话中哪一句是写潜望镜的用处的？（指名读）（板书：有了可以）看图想一想“监视”是什么意思？（课文中指用潜望镜在水里注视海面上的敌人。）躲在下面能看到上面的东西，你们说潜望镜的本领大不大呀？谁能把这段有感情地读一读。（指名读、齐读）为什么说潜望镜是海军战士的眼睛，你们明白了吗？谁来说一说。（十）说得真好，课文内容我们已经理解了，前面课题提出的问题，现在通过学习课文，大家明白了吗？好！我们再一起回顾一下，×××同学开始提的奇妙的“眼睛”指的是什么？（齐：指望远镜）它们有什么用？（师引读：有了望远镜生：可以看

10、见）还有一个问题，那就是为什么“眼睛”上要加双引号？我想，老师不说，你们也一定清楚了，谁来说说看？（因为这里的眼睛不是普通的眼睛，不是人们真的眼睛，而是指望远镜、显微镜、潜望镜，所以要用双引号。）望远镜、显微镜、潜望镜，它们的作用是人的眼睛所做不到的，所以称它们为：奇妙的“眼睛”（指课题，齐读）。这下，你们该知道“奇妙”是什么意思了吧？（神奇、巧妙）。（十一）齐读全文。（十二）小结。课文每一段的第一句话，都是讲“什么是什么”，其实每一段的第二句话也有相同的地方呢。指板书：你们看，都是讲有了什么可以怎么样。谁会用它来说几句话。（十三）练习用“有了可以”说话。四、学习生字词（一）课文中还出现了一些

11、生字词，请一个小朋友读一读。jn y yn jng miàn díjí海 军 医生 眼 睛 海面 敌人 极小 二类生词：yáojn jin shìqiántng 天文学家 遥远 细菌 监 视 潜 水艇（二）齐读一遍 第二课时 一、复习检查（一）指名读生字词。（二）开火车读生字卡。（三）眼、睛这两个字，小朋友已经记住了，还有几个字要求小朋友会写，谁会记住它，把你的好方法介绍给大家。（四）书写：医 面 二、指导朗读（一）指导小朋友正确、流利、有感情地朗读课文。（二）师生问答。师说上半句，生接下半句。反之。三、回答课

12、后练习 1 的问题 四、指导课后练习 2 的填空 品质学会本课生字和用组成的新字质词看懂图画理解句子意思知道三种奇妙眼睛指是什么它新们各和用组有处词能三新正确流利思知地朗读能三教三准新备两和用组架是么望远镜台显微个潜么幻它望远灯微新片张时质间过程第一揭间目所以这都旁来齐注新后间鼻片张音眼镜二小后间新朋友确了题后间字之你流字之想鼻字些呢为要加双引号说渡下面我和用组质请开火图解车新文它会求边听图解文它和用组笔标出眼几求段解细备文它笔标菌出菌声和用组道三不话四名分篇和用组很是什后间目所趣如果很认真仔就间号说渡潜望远灯微发四望远现质?揭?揭?面四望远灯微?和用组二小?四眼镜?说想?以眼二小?齐注?这新

13、思?以这想?出?二学习必备 欢迎下载 第 4 页 填好后，读一读句子。五、作业（一）指导书写生字。（二）扩词。军（）（）（）医（）（）（）面（）（）（）极（）（）（）（三）写笔顺：医 面 极 奇妙的“眼睛”这课是一篇知识性的短文。旧教材中没有这一课。通常知识性的课文都比较枯燥无味，学生不太感兴趣。怎样才能把这样的课上得趣味盎然呢？我首先想到实物。一般小朋友家中都有普通望远镜，我请学生带来两个，再找自然老师借两台显微镜、两张菌片。至于潜望镜，我校六年级曾经做过简易的，借来一用。上课的时候，我让学生分组观察了望远镜和显微镜，并请他们谈谈感受。通过观察，学生有的说：“望远镜能够帮我们把离我们很远的东

14、西看清楚。”有的说：“显微镜能够把极小的，人眼看不见的细菌显示出来。”这样，学生既认识了实物，也知道了望远镜、显微镜的作用。再学习句子时，句子的意思也就不难理解了。有些词的意思，学生也能说出来，比如：极小，他们马上想到观察过的菌片，上面的细菌肉眼是看不见的。于是，就明白了“极小”是很小很小的，人眼看不见的意思。潜望镜，我是让小朋友在游戏的过程中认识的。通过做游戏，他们知道了潜望镜可以帮助人们躲在下面看到上面的东西；“潜”就是躲起来的意思。这样的形式既让孩子觉得生动有趣，又帮助他们认识了事物、理解了词句。插图的作用也是不容忽视的，新教材的一大特点就是图文并茂，一定要充分发挥插图的作用。这课中的天

15、文望远镜、潜水艇就是通过看图认识的。“遥远”这个词也是通过看图帮助理解的。根据新教材的编排特点，我让孩子在一定的语言环境中学词识字，同时也适当地渗透了一点段的训练，比如让学生看看课文有几段话，每段话有几句话，有哪些相同的地方。通过学习，找出了相同的地方：第一句话都是讲什么是什么，第二句话讲有了什么可以怎么样。然后又让学生用“有了可以”练习说话，这样既巩固了新知识，又使学生的思维得到发展。在课时安排上，第一课时，我主要让学生通过看图和观察实物来理解词语和句子的意思，知道三种“奇妙”的“眼睛”指的是什么，它们各有什么用处。第二课时是在第一课时的基础上学会生字和用生字组成的新词，并指导书写和应用。指

16、导朗读，要求正确、流利地朗读句子，并当堂解决课后练习题。两节课就完成了本课的全部教学任务。品质学会本课生字和用组成的新字质词看懂图画理解句子意思知道三种奇妙眼睛指是什么它新们各和用组有处词能三新正确流利思知地朗读能三教三准新备两和用组架是么望远镜台显微个潜么幻它望远灯微新片张时质间过程第一揭间目所以这都旁来齐注新后间鼻片张音眼镜二小后间新朋友确了题后间字之你流字之想鼻字些呢为要加双引号说渡下面我和用组质请开火图解车新文它会求边听图解文它和用组笔标出眼几求段解细备文它笔标菌出菌声和用组道三不话四名分篇和用组很是什后间目所趣如果很认真仔就间号说渡潜望远灯微发四望远现质?揭?揭?面四望远灯微?和用组二小?四眼镜?说想?以眼二小?齐注?这新思?以这想?出?二