雅舍开课教案使用版_高等教育-专业基础教材.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 雅舍教案 教学目标 1体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀。培养学生在逆境中保持积极乐观的心态。2学习阅读散文的一般方法 导入：我们经常说：记叙文以情感人。散文，这是文学作品的一个类别。如果从表述方式看，散文又可称为记叙文。因此，散文也是以“情”来感染读者的一种文体。由此，就可以由“情”入手，来逐步深入地阅读散文。具体地说，可以分为三个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏散文。一、整理情物。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东西就是所说的“物”。本文的“物”就是“雅舍”1、请学生说出

2、自己心目中的“雅舍”？2、齐读课文第一段，体会作者笔下的四川人是如何经济地建造房屋的？材料：火烧过的砖 柱子：四根砖柱 屋顶：木头架子 墙：竹蓖编成，敷了泥灰 3、对待这样一座在风雨中“飘摇”的房子，作者最初的要求是什么？明确：仅求能蔽风雨，并不敢存奢望。4、那么客观情况是否满足了作者的要求呢？有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有风而空隙不少，雨来则渗如滴漏，5、文章到这里，我们似乎都已经明白了作者的“雅舍”在外形与构造上根本与“雅”风马牛不相及，那么究竟是什么原因使作者以为“雅舍”有“雅”存在呢？明确：“雅舍还是自有它的个性，有个性就可爱”6、阅读 2-5段,体会“雅舍”有哪些个性？“雅”在何处

3、？小组讨论 月夜之趣：幽极 友访之趣：情真 细雨之趣：朦胧 陈设之趣：不俗 写作之趣：自由 7、小结：艺术的整个美，来自思想，来自意图，来自作者在宇宙中得到启发的思想和意图。可见，舍只是情感的依托，雅舍的美是因为作者内心有雅的情怀，一种对生活体验后感悟到的美。（二）把握情感。这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地点出作者的情感。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是，这类文章中流露的感情并不难体察到。8、作者透过文本具体表现出来的是种什么样的生活态度。讨论回答 本文命名为“雅舍”，实际上是记述半山腰的一间陋室。明明是“陋”，

4、为何却偏要称“雅”？学习必备 欢迎下载 其间自然存在着作者对所处战争年代的无奈，但更多得表现了作者随遇而安、豁达乐观、苦中作乐的生活态度。作者闲适、散淡的心态与随遇而安、知足长乐的情怀没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这是一种什么手法？明确：托物言志。9、本文的“雅”还体现在语言上，请同学们小组讨论。明确：（1）骈散相间。（2）雅俗共存。（3）幽默丛生。幽默诙谐不是一种单纯的语言手段或修辞方式，而是渗透于全篇的语言特色。本来是清苦的生活，作者用幽默的语言来描述，这也体现了作者的随遇而安、知足长乐的情怀。10、小结：孔子云：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”（论

5、语雍也）雅舍一文在内容与形式上取得了和谐的统一，集中体现了一个“雅”字，即在思想感情上的高雅的志趣和恢弘的雅量，在语言风格上的典雅的文气和蕴藉的辞采，可谓“文质彬彬”的典范。（三）探究情缘。所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么。把这个问题抓住了，阅读便深入了一步。在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。11、介绍本文的写作背景 抗日战争爆发之后，国民党政府成立国民参政会，梁实秋被聘为参政员。北京陷落后，他被国民党政府教育次长张道藩聘为教育部教科书编辑委员会中小学教科书组主任。此后入国立编译馆，开始抗战八年在重庆的生活。1940 年在重庆

6、北碚购置平房一栋，命名为“雅舍”。“雅舍”系砖杆木架，瓦顶尖壁，有 6 间，实乃是一栋典型的“陋室。然而梁实秋住进后，却宾客盈门。一批骚人墨客，经常聚会于此，吟诗作画，弹琴对今，热闹非凡。梁实秋在雅舍寓居了 7 年，翻译、创作了大量作品。方法小结：12、阅读散文的一般方法（一）整理情物。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东西就是本文所说的“物”。本文的“物”就是“雅舍”（二）把握情感。这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地点出作者的情感。另一种情况则没有直接交代作者感

7、情的语句。但是，这类文章中流露的感情并不难体察到。（三）探究情缘。所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么。把这个问题抓住了，阅读便深入了一步。在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。13、课外拓展：鉴赏宗璞的报秋。报秋 学生在逆境中保持积极乐观的心态学习阅读散文的一般方法导入我们经常说记叙文以情感人散文这是文学作品的一个类别如果从表述方式看散文又可称为记叙文因此散文也是以情来感染读者的一种文体由此就可以由情入手来逐步深的他所想表达的情感则免不了要借一个实处以得到寄托这个被寄托的东西就是所说的物本文的物就是雅舍请学生说出自己心目中的雅舍齐读

8、课文第一段体会作者笔下的四川人是如何经地建造房屋的材料火烧过的砖柱子四根砖柱屋顶存奢望那么客观情况是否满足了作者的要求呢有窗而无玻璃风来则洞若凉亭有风而空隙不少雨来则渗如滴漏文章到这里我们似乎都已经明白了作者的雅舍在外形与构造上根本与雅风马牛不相及那么究竟是学习必备欢迎下载其间自然学习必备 欢迎下载 宗璞 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了。这花的生命力

9、极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神吧。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看，种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在

10、晨光熹微或幕色朦胧中，一柄柄白白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。秋是收获的季节，我却是两手空空。一年两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：日日深杯酒满，朝朝小圃花开。自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几

11、番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。学生在逆境中保持积极乐观的心态学习阅读散文的一般方法导入我们经常说记叙文以情感人散文这是文学作品的一个类别如果从表述方式看散文又可称为记叙文因此散文也是以情来感染读者的一种文体由此就可以由情入手来逐步深的他所想表达的情感则免不了要借一个实处以得到寄托这个被寄托的东西就是所说的物本文的物就是雅舍请学生说出自己心目中的雅舍齐读课文第一段体会作者笔下的四川人是如何经地建造房屋的材料火烧过的砖柱子四根砖柱屋顶存奢望那么客观情况是否满足了作者的要求呢有窗而无玻璃风来则洞若凉亭有风而空隙不少雨来则渗如滴漏文章到这里我们似乎都已经明白了作者的雅舍在外形与构造上根本与雅风马牛不相及那么究竟是学习必备欢迎下载其间自然