一年级数学上册小胖下车减法的认识教案沪教版生活休闲服装配饰_生活休闲-服装配饰.pdf

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1、小胖下车（减法的认识）教学内容：九年义务教育课本数学（一年级上册）第 31 页 教学目标：【情感目标】1.初步理解减法的含义。2.学生能够看图说故事，并解答。【能力目标】1.在生活情景的描述以及学具的动手操作中逐步体会减法算式的含义。2.能用所学的数学语言进行表达与交流，并正确地列出算式。【情感目标】培养学生探究地精神。教学重点：看图说故事，并理解减法的含义。教学难点：初始状态的探索，初步感知加、减法关系。教具、学具准备：【教师】投影片、题板。【学生】小圆片。教学过程：一、讲故事引入，初步感知减法的含义是“取走、去掉”1.出示图片：学生观察，编故事情节。师：谁能看这 3 幅图给大家讲一个小故事

2、。教师根据学生回答，依次板书：师：走掉一个人，就要从原来的数中“减去”一个人。我们用“减号”表示“减去”的 意思。反馈：想一想我们在日常生活中还有哪些情况也可以用减法来解答？请小朋友用小圆片 边摆边说。师：还可以用一个算式 4-1=3来表示，谁知道算式中每个数所表示的意思？问：谁能把这些题目也用减法算式来表示呢？2.教学减法算式读法及各部分名称。4 -1 =3 减号 板书：被减数 减数 差 读作：4 减 1 等于 3。3.小结：像这样从原来的小朋友中走掉一个，问还剩多少，可以列减法算式计算。（板书课题：减法的认识）4.复习减法算式。小组交流：被减数是 4 的减法算式还有哪些，请你们写在题板上，

3、并在小组里把这些减 法算式读一读。二、变式练习乘车游戏。1.探求初始状态：原来有几个？初步培养学生的逆向思维。（1）（投影出示图 1）师：老师知道，很多小朋友都是乘校车放学的，这是一号校车到某一站小朋友下车的情 景，你能看懂吗？小组比一比，看谁的小故事讲得最棒。（2）师：图上并没有直接告诉我们“车上原来有几个小朋友？”，你是怎样想的？（3）用小圆片验证。师：对呀，把走掉的 3 个小朋友与剩下的 4 个小朋友合起来我们就可以知道原来有 7 个 小朋友。（4）列出减法算式：7-3=4 2.巩固练习。（投影出示图 2、3）同桌交流，看图说故事，并可借助小圆片的摆放列出减法算式。3.开放练习。（投影出

4、示图 4）师：这是 4 号校车，谁来看图给大家说故事？为什么现在不能直接看图说故事？你有什么好方法解决吗？小组讨论：看图说故事，并列出减法算式。能够看图说故事并解答能力目标在生活情景的描述以及学具的动手操作中逐步体会减法算式的含义能用所学的数学语言进行表达与交流并正确地列出算式情感目标培养学生探究地精神教学重点看图说故事并理解减法的含义教学难点法的含义是取走去掉出示图片学生观察编故事情节师谁能看这幅图给大家讲一个小故事教师根据学生回答依次板书师走掉一个人就要从原来的数中减去一个人我们用减号表示减去的意思反馈想一想我们在日常生活中还有哪些情况也能把这些题目也用减法算式来表示呢教学减法算式读法及各

5、部分名称减号板书被减数减数差读作减等于小结像这样从原来的小朋友中走掉一个问还剩多少可以列减法算式计算板书课题减法的认识复习减法算式小组交流被减数是的减三、总结。师：今天小朋友通过看图讲故事学习了一个新本领减法。你觉得今天自己的表现如何？谁的表现最棒呢？（学生畅所欲言）能够看图说故事并解答能力目标在生活情景的描述以及学具的动手操作中逐步体会减法算式的含义能用所学的数学语言进行表达与交流并正确地列出算式情感目标培养学生探究地精神教学重点看图说故事并理解减法的含义教学难点法的含义是取走去掉出示图片学生观察编故事情节师谁能看这幅图给大家讲一个小故事教师根据学生回答依次板书师走掉一个人就要从原来的数中减去一个人我们用减号表示减去的意思反馈想一想我们在日常生活中还有哪些情况也能把这些题目也用减法算式来表示呢教学减法算式读法及各部分名称减号板书被减数减数差读作减等于小结像这样从原来的小朋友中走掉一个问还剩多少可以列减法算式计算板书课题减法的认识复习减法算式小组交流被减数是的减