七年级语文上册《散步》教案1_-.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 散步 党华山 教材分析：散步是本学期第五单元的一篇自读课文。本单元的课文内容都是围绕着有关亲情和家庭生活的。散步记叙了一家三代野外散步的生活细节，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,关爱别人。学生分析：初一的学生有着丰富的情感和敏感的心理，这有利于引导他们去感受亲情的可贵，并学会关爱他人。教学目标及重难点分析 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章内容。2、通过文章中所创设的意境，体会作者的思想感情。3、关爱他人，感受亲情的温暖，培养社会责任感。教学重、难点：1把握文章内容，体会作者的思想感情。2理解课文结尾的深刻含义？教学

2、方法：朗读法、引导法、讨论分析法 教学时间：1 课时 教学过程：一、导入 由学生回忆小时候和父母一起到郊野散步的情景导入。适当提问：当路不好走或者你感到累了的时候，父母是怎样做的？还记得你当时的心理感受吗？今天，我们一起学习散步，看看一个既是儿子又是父亲的中年人，在与一家人散步时，是怎样做的，又是怎样想的。二、检查预习 学生对字词的掌握：信服 嫩芽 霎时 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所 三整体感知 学习好资料 欢迎下载 1朗读课文。要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2整体感受。（1）课文共出现了几人人物，主人公是谁？明确：四个；父亲。（2）这篇课文写了一件什么事？请你用简洁的语言复

3、述下来。明确：南方初春的田野，全家一起散步，后来发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，“我”决定委屈儿子，母亲却依从儿子，最后，“我”背母亲，妻子背儿子向着小路走去。(3)读了这篇课文，你觉得“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？明确：“我”诚恳、孝敬；妻子贤良、温顺；母亲老迈、顺从而又有涵养；儿子听话、懂事。四、问题研究 以前后桌为单位，讨论下列问题，并请学生代表发言。1文中说面对“分歧”,我感到了责任的重大，如何理解这一句话？明确：这一句话表现出一个中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用（文中第六自然段）。2.完成研讨与练习的第二题。明确：“我”这个形象很有象征意义，在一个家

4、庭中，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，起着承上启下的中坚作用。一个民族、一个国家也是如此。（朗读最后一个自然段）五学习语言 1、找出文中你觉得写得好的句子，并说说好在哪里。(学生讨论并发言)朗读所找出的句子 六小结 七布置作业 抄写生字词 板书设计：散步 “我”诚恳、孝顺 母亲顺从、有涵养 家庭和美温馨 妻子贤良、温顺 关亲情和家庭生活的散步记叙了一家三代野外散步的生活细节表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情体现了中华民族尊老爱幼的传统美德关爱别人学生分析初一的学生有着丰富的情感和敏感的心理这有利于引导他们去感受亲情的可意境体会作者的思想感情关爱他人感受亲情的温暖培养社会责感教学重

5、难点把握文章内容体会作者的思想感情理解课文结尾的深刻含义教学方法朗读法引导法讨论分析法教学时间课时教学过程一导入由学生回忆小时候和父母一起到我们一起学习散步看看一个既是儿子又是父亲的中年人在与一家人散步时是怎样做的又是怎样想的二检查预习学生对字词的掌握信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所三整体感知学习好资料欢迎下载朗读课文要求学生用普通话正学习好资料 欢迎下载 儿子听话、懂事 关亲情和家庭生活的散步记叙了一家三代野外散步的生活细节表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情体现了中华民族尊老爱幼的传统美德关爱别人学生分析初一的学生有着丰富的情感和敏感的心理这有利于引导他们去感受亲情的可意境体会作者的思想感情关爱他人感受亲情的温暖培养社会责感教学重难点把握文章内容体会作者的思想感情理解课文结尾的深刻含义教学方法朗读法引导法讨论分析法教学时间课时教学过程一导入由学生回忆小时候和父母一起到我们一起学习散步看看一个既是儿子又是父亲的中年人在与一家人散步时是怎样做的又是怎样想的二检查预习学生对字词的掌握信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所三整体感知学习好资料欢迎下载朗读课文要求学生用普通话正