一年级下语文教学设计春天的声音教科版小学_-.pdf

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1、春天的声音 教材分析：这首小诗优美清新，格调优雅，选取了最典型的材料描绘春天的生机能过小鸟，青蛙，蜜蜂和虫儿们的歌声让我们仿佛沉浸于生机盎然的春境之中对事物的描写细致，致辞传神，多种修辞手法的综合运用使诗歌文学色彩浓郁，而且充满童趣与诗情排比句式使诗歌更具音韵感全诗一韵到底，格调轻松 教学理念：通过播放录音,引起学生的兴趣,引发学生学习的欲望.本课以诵读为主,让学生在读中感悟.读中理解,读中体会.教学目标：采用多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟 激发学生的想像，春天里还有哪能些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣 使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情 教学重点：引导学

2、生有感情的朗读课文.教学难点：能通过伶听春天的声音,感受春天的美好.教具准备：各种动物的声音的录音 轻音乐 挂图 教学过程：一听录音，引入课题 同学们，你们听这是什么声音？（放录音：流水声，青蛙的叫声，鸟的叫声，蜜蜂的嗡嗡声，虫子的鸣叫声等）听到这些声音，你想到了什么？这些奇妙的声音，奏响了美丽的春天的交响乐，这些声音就是春天声音 二试读课文，主动识字 请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字 的歌声让我们仿佛沉浸于生机盎然的春境之中对事物的描写细致致辞传神多种修辞手法的综合运用使诗歌文学色彩浓郁而且充满童趣与诗情排比句式使诗歌更具音韵感全诗一韵到底格调轻松教学理念通过播放录音引起学生的兴趣引趣

3、将课文读流利读熟激发学生的想像春天里还有哪能些美妙的声音拓展学生的知识培养其审美情趣使学生感受春天的美好升华对春天的热爱之情教学重点引导学生有感情的朗读课文教学难点能通过伶听春天的声音感受春天的美好教蛙的叫声鸟的叫声蜜蜂的嗡嗡声虫子的鸣叫声等听到这些声音你想到了什么这些奇妙的声音奏响了美丽的春天的交响乐这些声音就是春天声音二试读课文主动识字请同学们自己试着读书圈出不认识的生字出示许妙晚停曲琴还芽你认 出示：许 妙 晚 停 曲 琴 还 芽 你认识那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）三指导朗读，激发兴趣 教师范读课文 请同学们再读课文，边读边画出诗中都讲了春天的哪些声音？他们都在什么时候唱歌

4、，他们的歌声怎么样？那么你最喜欢谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为什么喜欢这句话 那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来配乐朗颂 的歌声让我们仿佛沉浸于生机盎然的春境之中对事物的描写细致致辞传神多种修辞手法的综合运用使诗歌文学色彩浓郁而且充满童趣与诗情排比句式使诗歌更具音韵感全诗一韵到底格调轻松教学理念通过播放录音引起学生的兴趣引趣将课文读流利读熟激发学生的想像春天里还有哪能些美妙的声音拓展学生的知识培养其审美情趣使学生感受春天的美好升华对春天的热爱之情教学重点引导学生有感情的朗读课文教学难点能通过伶听春天的声音感受春天的美好教蛙的叫声鸟的叫声蜜蜂的嗡嗡声虫子的鸣叫声等听到这些声音你想到了

5、什么这些奇妙的声音奏响了美丽的春天的交响乐这些声音就是春天声音二试读课文主动识字请同学们自己试着读书圈出不认识的生字出示许妙晚停曲琴还芽你认 四想想说说，拓展延伸 观察图片：春天多么美好啊！看到这明媚的画面，你有什么感受，你想说些什么呢？美丽的春光中，你还听到了春天里哪能些美妙的声音？一年之计在于春春天不仅给人们带来了姹紫嫣红，更给人们带来了新的希望让我们在春天里播下一个个金色的希望，在春天的旋律中，伶听春天的脚步 板书：春天的声音 鸟儿 青蛙 蜜蜂 虫儿们 用听伶听 春的气息 的歌声让我们仿佛沉浸于生机盎然的春境之中对事物的描写细致致辞传神多种修辞手法的综合运用使诗歌文学色彩浓郁而且充满童趣与诗情排比句式使诗歌更具音韵感全诗一韵到底格调轻松教学理念通过播放录音引起学生的兴趣引趣将课文读流利读熟激发学生的想像春天里还有哪能些美妙的声音拓展学生的知识培养其审美情趣使学生感受春天的美好升华对春天的热爱之情教学重点引导学生有感情的朗读课文教学难点能通过伶听春天的声音感受春天的美好教蛙的叫声鸟的叫声蜜蜂的嗡嗡声虫子的鸣叫声等听到这些声音你想到了什么这些奇妙的声音奏响了美丽的春天的交响乐这些声音就是春天声音二试读课文主动识字请同学们自己试着读书圈出不认识的生字出示许妙晚停曲琴还芽你认