《旅行团的旗帜和标志》说课稿高中教育_-.pdf
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1、学习好资料 欢迎下载 旅行团的旗帜和标志说课稿 我今天说课的题目是旅行团的旗帜和标志。依据美术课程标准的新理念和美术教学的基本原理,我主要从教材、教法、学法、教学过程及板书设计五个方面说课。一.说教材.1.教材分析:美术课程标准要求:“美术课要力求体现素质教育的要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探究性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感升华中提高想像力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望和能力。”旅行团的旗帜和标志一课属于“设计.应用”领域,与新课标的要求完全符合。首先,教材选择性地提供了包
2、括“中国旅游”标志、“北京旅游集团”标志、“中国电信”标志、“北京地铁”标志、“北京申奥”标志、“北京生存岛”标志等,具有较强的视觉识别特征,并对旗帜和标志的含义及设计要领给予高度的概括和解释。其次,展示了一些学生设计制作的旗帜和标志,及设计制作的有关场面,可以指导我们如何把新课标的要求与实际教学融为一体。既启发了教者,又引导了学习者。通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏与设计,使学生了解了旗帜和标志的作用和功能,掌握了旗帜和标志的设计原则、设计方法。在教学中,采用集体制作学生出游或旅行社所需的导向旗帜和标志的方式,探索设计旗帜和标志相关的知识,包括美术平面设计的基本要素和人文、历史、地理等方面的知
3、识。本节课的宗旨就是:教师需要引导学生初步认识视觉传达设计艺术的基本形式因素,了解设计艺术所运用的基本美术语言的表达方式。通过创设情景、层层设问,激发学生的探究欲望与创作动力。引导学生通过观察,主动探究、摸索、直至总结,得出答案。培养学生平面设计的能力、创造和创新能力,为最终形成在平面设计艺术方面的基本美术素养奠定基础。同时,在设计旗帜和标志过程中,既培养了学生的审美设计能力,又加强了学生爱内乡、爱祖国的思想道德认识。在教学中采取小组式的合作学习方式,促进了学生的合作与交流,调动了全体学生学习美术的积极性和主动性,增强了学生的自信心和自豪感,活跃了课堂的气氛。2.说学习目标.知识与技能 通过学
4、习,理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。了解设计的基础知识,掌握设计的基本技能。能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。.过程与方法 采用教师引导学生自主探究,并以小组为单位进行设计。最后,展示设计成果,以小组为单位进行汇报讲解,以竞赛的形式确定旅行团的旗帜和标志。在制作的过程中感受成功的快乐。.情感、态度、价值观 在教学中既培养了学生的创造思维能力和现代审美意识,又培养了学生的合作与策划意识,为学生今后的发展奠定了基础。通过对内乡县旅游名胜古迹资料的浏览,了解家乡,激发学生爱家乡的自豪感和爱国主义热情,以及在活动中产生热爱美术的感受。通过评价作品的形和色,即外形美、色彩的装饰美、内容与形式的
5、统一美,学生了解评价美术作品的基本标准。学习好资料 欢迎下载 3、说教学重点和难点 教学重点:了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。培养学生平面设计能力和形象概括能力。了解旅行团的旗帜和标志的特点和设计要求,并进行设计尝试。教学难点:旅行团标志和旗帜的形象创意设计及色彩搭配。设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。二.说教学方法.根据教学内容及教学特点的需要,本课我采取了线型教学法、引导式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法等教学方法.线型教学法:知识的学习及运用是一个从简单到复杂,从共性到个性的过程,本节教学,首先了解一般意义上的旗帜与标志,让
6、学生感受两种设计对象所存在的设计共性特点,然后再具体到旅行团的旗帜与标志,这种知识的学习犹如线一样逐渐深入,降低了学习的梯度。引导式教学法:这种教学方法是在初中学生已经具备了一定的美术知识的基础上,通过欣赏美术作品,引导学生感受艺术的形式美感,艺术与生活、艺术与环境的关系。赏析教学法:充分利用多媒体信息技术,展示大量的旗帜和标志的图片,扩大学生视野,努力营造一个新鲜、丰富的教学情境,以唤起学生情感的共鸣,让他们学得兴趣盎然,这样,加深了学生对作品的理解,提高学生对艺术美的鉴赏能力。三说学法。研究法:学起于思,思源于疑,疑则诱发探索。爱因斯坦也曾说过:提出一个问题往往比解决一个问题要重要。因此提
7、出问题和总结规律作为教学过程的重要组成部分。抓住旗帜和标志的共性规律,让学生提出有关设计方面具有针对性和启发性的问题:“你知道为什么作者要这样设计的吗?”等,启发鼓励学生思考探索,大胆想象,各抒己见,逐步解疑。引导他们在亲身体验中探求设计的理念。体验到喜获知识,迈向成功的欢乐,进而激发学习兴趣,增强学习信心。自学尝试法:著名的教育家叶圣陶曾经说过:“授之以鱼,不如授之以渔。”联合国科教文组织也曾指出:“未来的文盲不是不识字,而是不会学习的人。”一个人如果不具备自己获取知识的能力,那么他将再也无法生存和发展,更难以适应日新月异的时代发展的需要。因此说,让学生学会学习是时代的需要,是美术教学改革的
8、需要。因此,在欣赏著名旗帜和标志时,我就放手让学生自学,大胆地把学习的主动权还给学生,鼓励他们学会思维,学会分析,学会总结,学会运用,培养他们的自学能力。合作学习法:我们培养的是跨世纪的人才,他们除了自身要努力学习、勇于创新外,还必须具备真诚的态度、开朗的性格及善于与人合作的精神。能够处理好与他人的协作关系,集众人之智慧取长补短,是跨世纪优秀人才必备的基本素质。因此,我在教学本课时,给学生提供较多的讨论、交流的机会,让他们集思广益、相互切磋,在知识方面相互补充,在学习方法上互相借鉴。自主、合作、探究的方法 四说教学过程 为了突出教学重点,贯彻落实课程标准,我根据学情,将学生分为 8 个组,每组
9、 67人,设有一个小组长。组长负责做好小组记录和记分工作。下课前,将小组的分数统计,得分高的组会得到大家的表扬。理念和美术教学的基本原理我主要从教材教法学法教学过程及板书设计五个方面说课一说教材教材分析美术课程标准要求美术课要力求体现素质教育的要求以学习活动方式划分美术学习领域加强学习活动的综合性和探究性注重美术自然和人类社会的热爱及责感发展创造美好生活的愿望和能力旅行团的旗帜和标志一课属于设计应用领域与新课标的要求完全符合首先教材选择性地提供了包括中国旅游标志北京旅游集团标志中国电信标志北京地铁标志北京申奥标了一些学生设计制作的旗帜和标志及设计制作的有关场面可以指导我们如何把新课标的要求与实
10、际教学融为一体既启发了教者又引导了学习者通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏与设计使学生了解了旗帜和标志的作用和功能掌握了旗学习好资料 欢迎下载 教学过程设计程序:(一)导入新课 师:(情景设计)刚刚过去的假期,你到哪里玩了?有哪个同学是随着旅行团出去游玩了呢?请举手,那么请这几位同学说说在你出行的时候,你是否看到某些旅行团旅游时穿着统一服装,并且有某旅行团的标志呢?那么,这节课我们就来了解旅行团的旗帜和标志。(结合时事,通过设问式引入,为学生创设研究问题的氛围与空间)(板书)一、旅行团的旗帜和标志(二)研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。1.幻灯片:展示各类旗帜和标志作品。如国旗、党旗、军
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