孔子拜师《孔子拜师》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

《孔子拜师《孔子拜师》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孔子拜师《孔子拜师》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 孔子拜师教学设计 教学目标：1、准确地认读“兼”等 7 个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”等词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子品行。教学难点：懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。教学流程：课前三分钟：介绍自己所了解的中国古代的大思想家或名人。一、学习单元导读：师：翻开课本 66 页，请大家一起把第五组的单元学习目标读一遍。想想看，它对我们提出了什么要求了吗？生

2、：齐读。师：读完过后，你们知道了它对我们提出了什么要求了吗？生：了解中华传统文化，了解大思想家，了解神话故事等。生：我们要以自豪的心情阅读课文，感受传统文化的灿烂。师：中华传统文化像一座巨大的宝库，在生活中，这些传统文化又是怎样体现的呢？现在让我们来认识这样一位古人。（板书：孔子）二、走近孔子，略知孔子。1、学生交流心目中的孔子。2、读课后资料袋，进一步感受孔子形象。3、教师小结：一个人能称为“家”不简单，孔子却同时誉为两个“家”：思想家和教育家，而且是“伟大的”，那就更了不起了。孔子为什么会有如此成就呢，学了今天这篇课文可能会有所启发。板书课题：孔子拜师 三、走近课文，初步感知。1、读题。提

3、示：“子”在这里读第三声，古代特指有学问的人。现在请同学们一起把课题读一遍，你们能从课题中想到什么吗？生：齐读课题孔子拜师 问：孔子为什么拜师？孔子是怎样拜师的？孔子拜的是谁为师？师：同学们的这些疑问提得很好，抓住了文章的主题，那么我们现在就带着这些问题来学习这篇课文，相信在我们学习过这篇文章过后，你们自然就明白了这些问题了。首先，请同学们自读一边课文，并勾画出课文中的生字词语。2、感知课文。（1）自读课文,要求：读准字音，读通课文，想想文中讲了几个人物，写了怎样一件事？(2)指名朗读，及时正音。(3)问题反馈：课文写了哪些人物：孔子和老子。屏幕显示“孔子、孔丘、仲尼；老子、老聃”。简要解释古

4、人的“名”与“字”。同时简介老子的成就。学习必备 欢迎下载 课文围绕两人写了怎样一件事？（学生回答，要求语言连贯，简单扼要。）四、研读课文，感悟品行(一)学习课文第一段 1、指名读第一小节，（出示）：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。2、说说孔子为什么要拜师呢？3、查字典理解“渊博”：什么叫渊博？师提示：通过查字典，渊就是深，博就是广，这里“知识不够渊博”是什么意思？【预设：他总觉得自己的知识懂得还不够多，不够广。】4、理解：远近闻名 孔子认为自己的知识不够渊博，那他的知识是不是真得不够渊博呢？你从哪

5、里看出来的？5、补充资料，体会孔子的好学：是啊，孔子当时已经是远近闻名的老师，已经是一个大学者，甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教，但是孔子为了获取更多的知识，更大的成就，还要拜师求学，从中你体会到什么？板书：谦虚好学 6、指导朗读。你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗？7、过渡：为什么知识这么渊博的孔子，总认为自己还不够呀？请同学们默读课文的第二段，从第二段中找找答案吧！（二）学习课文第二段 默读二自然段，划出有关的句子。出示句子：学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。1、“学习是没有止境的”概括成一个词就是板书：学无止境 2、联系第一自然段，说

6、说“学无止境”意思。3、联系生活理解学无止境：是啊，孔子当时很有学问了，但是为了获得更多的知识，还要不断地去学习，去拼搏。在我们的生活中，也有很多这样的人，你能举个例子说说吗？4、小结：是啊，学习是没有尽头的。有句俗话说得好“人活到老，学到老”，只有不断地去学习，去拼搏，才能获得更多更丰富的知识。让我们一起读好这个句子。过渡语：好学的孔子又是怎样拜师的呢？请同学们再轻声读读第二小节，划出有关孔子拜师的句子。（根据学生的回答，出示相应的句子）出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。1、指名读句子。这句话中有几个词很难读，老师请几个小朋友再读一读。为什么把

7、“终于”或“上千里”读得那么强调？近闻名渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆学无止境等词的意思正确流利有感情地朗读课文在读中了解孔子的求学经过学会用抓重点词句的方法理解感悟孔子的品行教学重点了解孔子拜师求学的过程感受孔子品行教学难点懂得学习要勤单导读师翻开课本页请大家一起把第五组的单学习目标读一遍想想看它对我们提出了什么要求了吗生齐读师读完过后你们知道了它对我们提出了什么要求了吗生了解中华传统文化了解大思想家了解神话故事等生我们要以自豪的心情我们来认识这样一位古人板书孔子二走近孔子略知孔子学生交流心目中的孔子读课后资料袋进一步感受孔子形象教师小结一个人能称为家不简单孔子却同时誉为两个家思想家和教育家而

8、把伟大的那就更了不起了孔子为什么会有如此学习必备 欢迎下载 2、理解上千里、几个月：从曲阜到洛阳比瑞安到上海还要远，而且当时又没有先进的交通工具，因此孔子足足花了几个月的时间，除了感受到路途的遥远，你还感受到什么？板书：不畏艰辛 3、想象理解“风餐露宿”：（1）可见孔子拜师的旅途是多么艰辛，特别是哪个词可以看出来风餐露宿、日夜兼程（2）指名读词。风餐露宿、日夜兼程是什么意思？（3）在这么艰难的旅途中，孔子可能会遇到哪些生活上的困难呢？出示句式，学生想象填空：孔子一路走着，有时肚子饿了，就 ；有时走累了，就 ；白天，孔子在加紧 ，天黑了，孔子还 ；正是这样风餐露宿、日夜兼程，几个月后，。是啊，饿

9、了就随便吃点干粮，渴了就随便取点水喝，找不到旅店就在野外住下，像这么艰难的旅途生活就叫风餐露宿、日夜兼程？他为什么日夜兼程不停地赶路？板书：求知若渴 4、面对如此好学的孔子，不想再读读这个句子吗？5、联系上下文理解“风尘仆仆”：（1）经过了几个月的拔山涉水，千难万险，孔子终于来到了洛阳，此时站在我们眼前的孔子会是怎么样的呢？你能从课文中找一个词来说说吗？（2）风尘仆仆的孔子是怎么样的？过渡语：还有哪些句子也是写拜师的？出示句子：孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：

10、“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”1、从这几句话中，你又感受到什么？板书：谦逊有礼 2、快速读读这几句，圈出表现孔子谦逊有礼的词语。3、师生分角色读。（指名读、齐读）（三）学习第三小节 出示句子：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。（抓住“每天”、“随时”来理解）（1）什么叫随时请教？（什么时候有问题就什么时候向老子请教。）（2）他可能什么时候有问题？（吃饭时、睡觉时、走路时）板书：勤

11、学好问 如果用孔子的名言来说，就是“知之为知之，不知为不知，是知也。”五、观看图片，升华主题 1、出示图片介绍：正因为孔子如此好学，所以后来成了一位伟大的思想家、教育家。人们很佩服他，也很敬重他，为了纪念这位圣人，人们为他修建孔庙，塑了孔子的行教像。每到孔子的诞辰，孔子的故乡山东曲阜都要举办孔子文化节，进行隆重的祭孔活动。孔子的学说在世界上也有很大的影响。韩国举行祭拜孔子活动，日本为孔子设立孔庙。美国还把孔子的生日作为教师节。近闻名渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆学无止境等词的意思正确流利有感情地朗读课文在读中了解孔子的求学经过学会用抓重点词句的方法理解感悟孔子的品行教学重点了解孔子拜师求学的过程

12、感受孔子品行教学难点懂得学习要勤单导读师翻开课本页请大家一起把第五组的单学习目标读一遍想想看它对我们提出了什么要求了吗生齐读师读完过后你们知道了它对我们提出了什么要求了吗生了解中华传统文化了解大思想家了解神话故事等生我们要以自豪的心情我们来认识这样一位古人板书孔子二走近孔子略知孔子学生交流心目中的孔子读课后资料袋进一步感受孔子形象教师小结一个人能称为家不简单孔子却同时誉为两个家思想家和教育家而把伟大的那就更了不起了孔子为什么会有如此学习必备 欢迎下载 2、看了那么多的图片，你想说点什么？3、带着敬重、佩服我们再来讲讲孔子拜师的故事。*齐读全文。4、总结：小朋友，今天我们学习了孔子拜师这篇课文，

13、孔子的好学精神给我们留下了深刻的印象，下节课我们谈谈老子的高尚品质。最后，老师想送同学们一句警言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”六、当堂小测：（一）形近字组词 差（）境（）授（）纳（）袍（）着（）镜（）受（）内（）抱（二）近义词 迎候（）闻名（）拜见（）纳闷（）（三）想一想 从课文中你了解到孔子是一个什么样的人？板书设计：13 孔子拜师 谦虚好学 不畏艰辛 求知若渴 谦逊有礼 近闻名渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆学无止境等词的意思正确流利有感情地朗读课文在读中了解孔子的求学经过学会用抓重点词句的方法理解感悟孔子的品行教学重点了解孔子拜师求学的过程感受孔子品行教学难点懂得学习要勤单导读师翻开课本页请大家一起把第五组的单学习目标读一遍想想看它对我们提出了什么要求了吗生齐读师读完过后你们知道了它对我们提出了什么要求了吗生了解中华传统文化了解大思想家了解神话故事等生我们要以自豪的心情我们来认识这样一位古人板书孔子二走近孔子略知孔子学生交流心目中的孔子读课后资料袋进一步感受孔子形象教师小结一个人能称为家不简单孔子却同时誉为两个家思想家和教育家而把伟大的那就更了不起了孔子为什么会有如此