实施精细化管理促进学校可持续发展韩学生人力资源绩效管理_论文-管理文章.pdf

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1、诸城市中小学“教育教学金点子成功案例”申 报表 单位：昌城镇芝灵初中 学段：初中 类别 学校管 理 题目 实施精细化管理，促进 学校可持续发展 参评主体 韩学生邱询坎 问 题 的 提 出 随着教育改革的不断深入，我们觉得并发现我们学校的管理中存在着如下现象：一 是存在 抓而不紧”现象；二是存在 落而不实”的现象；三是存在 只布置不督促”的现象；四是出现 天天喊质量，年年上不去”的怪症；五是存在 吃大锅饭”的现象。这些现象的 存在严重制约了学校的可持续性发展，造成了教育的严重滞后，因此，学校走精细化管 理之路，已成为必然。学校管理的精细化有助于学校管理迈上科学、规范与可持续的发 展之路。解 决

2、问 题 的 方 式 方 法 一两个确定：1 工作目标；2 学校精细化管理的核心；二实施精细化制度：1 实施“四线”管理；2 细化教职工管理制度 3 全力培养高素质的 教师队伍 4、落实常规教学精细化管理措施。5 修订完善教学管理制度，抓教学过程管 理，全面提高教学质量O 1、抓课堂教学精细化管理。O 2 抓教学研究活动的精细化管理。科学施教，向学生精细化管理要质量。O 4 科研成果推广及奖励制度。6 精筹细化学校 总务后勤管理。O1、明确岗位责任。O2、细化管理内容，明确量化标准。O 3、细化考核 形式，实施“捆绑”式评价。三搭建落实的平台：为把管理落实到到底，我们从两个方面切入：1 以通报为

3、手段，抓 教师的人人参与管理。2 以升旗仪式为平台，抓学生的日常管理。四注意的问题 1 不为精细化而精细化。2 要处理好调动师生积极性与实施精细化管 理的关系 3要注意保护个性。效 果 通过实施精细化管理，学校的各种管理工作就发生了变化，即变校长一人操心为大 家操心，权力层层有，任务个个担，责任人人负，管理效能大大提高了。形成了人人有 事干，事事有人管的良好局面，有力地促进了学校持续性发展。学校 意见 市评 审 意见 实施精细化管理，促进学校可持续发展 一、问题提出的背景：随着教育改革的不断深入，我们觉得并发现我们学校的管理中存在着如下现象：一 是存在“抓而不紧”现象。学校管理职责不明，在其位

4、不谋其职；教师对学生的管理也出 现怠工现象，部分教师对学生该管不管，放任自流。二是存在“落而不实”的现象。教师 会布置的工作，安排的任务，出现完成打折扣，拖拖拉拉，或根本就不去做。三是存在“只布置不督促”的现象。领导在会上布置工作条条是道，教师在给学生提出要求、布置 任务时款款清晰，到最后不了了之，布置完就完，缺乏督促和检查。四是出现“天天喊 质量，年年上不去”的怪症。大家都知道质量是一个学校的生命，也有抓质量的意识和 想法，更有好的思路，但最终是雷声大雨点小，说的做的各是各的。五是存在“吃大锅 饭”的现象。领导和教师或多或少出现干和不干一个样，干好和不干好一个样，这 些现象的存在严重制约了学

5、校的可持续性发展，造成了教育的严重滞后和低效率、低效 果。因此，学校走精细化管理之路，已成为必然。学校管理的精细化有助于学校管理迈 上科学、规范与可持续的发展之路。二、解决问题的方法措施:（一）两个确定：1 确定工作目标是：每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都 做成精品。精心做好教育管理工作，最大限度的发挥学校教育资源的效益，营造健康和 谐的教育环境。不断促进学校的可持续发展。2 确定学校精细化管理的核心是：落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，每位 教职工在每一个岗位上都尽心尽职，把每一项具体的工作都用心做好，“在细字上做文 章，在实字上下功夫”，“做到人人有事做，事事

6、有人管”、“抓住不落实的人，落实 不落实的事”“上传下达，政令畅通”（二）实施精细化制度管理 1 实施“四线”管理：一线是以校长副校长教导主任政教主任 -级部 主任为主线的行政管理系统，其工作职能是：负责学校的全面工作管理；二线是“分管 副校长教导处教研组长任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师 的业务培训和教育教学评价等。第三线是以“分管副校长总务处级部主任班主 任”为主线的总务管理系统。其工作职能是：负责学校的总务后勤工作。包括校产和设 施的管理与使用、学校的美化与绿化、卫生与安全、后勤服务等。第四线是以“

7、政教处 级部主任班主任学生会”为主线的学生管理系统。其工作职能是：负责学校的学 生管理。包括对学生的思想政治教育、心理健康教育、五个习惯的养成、一日常规管理、安全工作、班团活动的开展、学校的宣传工作、校园文化建设、检查评估各级部、班级 的德育工作等。2 细化教职工管理制度 为体现学校管理工作的人文性、科学性和规范性，修订完善 教职工工作量化考核实 施方案、学校管理工作量化检查方案、教职工考勤制度等学校管理制度，教 学管理制度，学生管理制度。加大对工作业绩、工作量、出勤、常规工作等方面的考核 力度，使学校的各项工作制度化，规范化，工作目标具体，检查反馈程序明确，量化考 核科学、合理。3 全力培养

8、高素质的教师队伍 校本培训为主要途径，调动和发挥他们的主动性和积极性。一是狠抓教育观念转，着眼于人的全面发展、主动发展、和谐发展。二是狠抓师德建设，提高教师素质。定期 举办师德培训，评选“师德标兵”、“先进个人”等活动，培养教师“团结协作、争先 创优、追求卓越、敬业奉献”的学校精神。三是建立竞争机制，优化师资队伍。三、转 变观念，重视管理过程中的人文性细节管理。创设一个宽松和谐的进学校可持续发展参评主体韩学生邱询坎问题的随着教育改革的不断深入我们觉得并发现我们学校的管理中存在着如下现象一是存在抓而不紧现象二是存在落而不实的现象三是存在只布置不督促的现象四是出现天天提出喊质量年年此学校走精细化管

9、理之路已成必然学校管理的精细化有助于学校管理迈上科学规范与可持续的发展之路一两个确定工作目标学校精细化管理的核心二实施精细化制度实施四线管理细化教职工管理制度全力培养高素质的教师队伍落实研究活动的精细化管理科学施教向学生精细化管理要质量科研成果推广及奖励制度精筹细化学校总务后勤管理明确岗位责任细化管理内容明确量化标准细化考核形式实施捆绑式评价解决问题的方式方法三搭建落实的平台把管理落实工作环境上下功夫，努力寻找制度管理与情感管理的切入点。4、落实常规教学精细化管理措施。CD 修订完善教学管理制度。在教学管理制度建设方面，学校坚持以人为本、开放、创新、发展的观念，力求做 到制度健全，内容充实，我

10、们将教学管理逐步细化为教学思想管理、计划管理、过程管 理、评价管理、教研管理、科研管理、教学行政管理等几个方面。C2 抓教学过程管理，全面提高教学质量。学校对教学过程的管理包括备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的管理工 作。1、抓课堂教学精细化管理。对课堂教学要求明确具体，积极采用自主合作小组探究的合作方式。课堂教学狠抓教 与学效率的提高。落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清抓教师习题的精选，增强课 堂指导的针对性。抓学生作业的精心布置。布置作业要体现探究性、层次性、开放性，最大限度地减轻学生课业负担。2 抓教学研究活动的精细化管理。推行“自备、集备、上课、反思、再实践”模式，开展课堂

11、教学达标、教学基本功 大比武、骨干教师交流课、优质课、优秀案例评选等系列活动，鼓励教师树立敢想、敢 创、敢试的创新精神。实施“青蓝工程”、“名师工程”，“领导带教”活动鼓励教师 脱颖而出。开展“反思自己的教学”活动。通过教研活动，使每位教师做到精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈，努力提高课堂教学效率，既教书又育人，不断更新 教育教学观念。抓学科竞赛和薄弱学科、薄弱环节教学的精心组织和考核。3 科学施教，向学生精细化管理要质量。努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育模 式。构建管理网络。培养学生自己管理自己的意识，发挥学生的主动性。从组织纪律、学习习惯、文明礼仪、信心教育、吃苦教育、安全教

12、育等方面入手，培养学生好习惯的 养成。通过给家长一封信、召开家长座谈会、社区走访等多种形式加强学校与社会、家 长的沟通，共同担起管负理学生责任 4 科研成果推广及奖励制度。学校在积极引进外地先进经验的同时，还积极总结学校教 师的科研成果，推广成功的、优秀的经验。完善教科研工作奖励条例，从而调动广 大教师参与教科研工作的自觉性。（三），精筹细化学校总务后勤管理。1、明确岗位责任。把学校日常管理划分为校园管理、校产管理、水电供给、安全保卫 等板块，每个板块都有专人负责，层层签定责任书。2、细化管理内容，明确量化标准。把室内卫生、门窗、墙壁、各种设施、卫生区内的 环境卫生、花草树木、学生的精神面貌等

13、方方面全部纳入量化范围。3、细化考核形式，实施“捆绑”式评价。对检查的情况级部一日一量化公示，学校每 月检查总结通报。此外，学校在体育、卫生、艺术教育、校园环境、图书、仪器、电教、档案管理等方面，将严格按上级文件精神，细化为学校自身的规章制度、制度，做到制度化、规范化、精细化。管理出成绩，管理出效益，管理出人才。在今后的学校 管理中，一定更新观念，强化管理，以精细化管理，使学校稳步前进。三搭建落实的平台：在实际工作中，我们总结总结出这样的经验：开会+不落实=零、布置工作+不督促=零、好思路+不落实=零。管理的关键是落实。为把管理落实到到底，我们从两个方面 切入：1 以通报为手段，抓教师的人人参

14、与管理。每周周六的教职工大会上通报教师人 人参入管理的情况。并将教师人人参入管理的情况纳入教师年终考核。2 以升旗仪式为 平进学校可持续发展参评主体韩学生邱询坎问题的随着教育改革的不断深入我们觉得并发现我们学校的管理中存在着如下现象一是存在抓而不紧现象二是存在落而不实的现象三是存在只布置不督促的现象四是出现天天提出喊质量年年此学校走精细化管理之路已成必然学校管理的精细化有助于学校管理迈上科学规范与可持续的发展之路一两个确定工作目标学校精细化管理的核心二实施精细化制度实施四线管理细化教职工管理制度全力培养高素质的教师队伍落实研究活动的精细化管理科学施教向学生精细化管理要质量科研成果推广及奖励制度

15、精筹细化学校总务后勤管理明确岗位责任细化管理内容明确量化标准细化考核形式实施捆绑式评价解决问题的方式方法三搭建落实的平台把管理落实台，抓学生的日常管理。以教师人人参与管理以抓学生的不良行为习惯为切入点，以 抓路队为突破口，将教师督查到的学生的不良行为习惯，在周一的升旗仪式上逐人通报。全校形成了齐抓共管的新局面，学生不良行为的大大减少，将管理落实到每个人，落实 到每件事。四注意的问题 在实施精细化管理中，应该注意以下几点：1不为精细化而精细化。在关注精细化目标实现的时候，应注重精细化管理的过程，更应关注广大师生的自身发展。2要处理好调动师生积极性与实施精细化管理的关系。如果因为实施精细化管理而打

16、 击了教师的教的积极性，学生学的积极性，那宁愿不要实施精细化管理。精细化管理也 应是一种人本管理。3 要注意保护个性。教育教学工作是一种有着内在规律的活动，是面对一个个有个性 的师生，因而在实施精细化管理的同时，更应主张每个教师个人特点的发挥，要注重教 师个性的张扬，从而为培养有个性的学生打下基础。五取得的成效：，通过实施精细化管理，学校的各种管理工作就发生了变化，即变校长一人操心为大 家操心，权力层层有，任务个个担，责任人人负，管理效能大大提高了。当然，学校管 理不需要跟风逐潮，不需要花样翻新，需要的是一种可贵的坚持。把很小的事情做实就 是不小，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就

17、是不平凡。搞精细化管理 不是一阵风，而是一项长期的、精细的工程。我们一定要牢牢抓住教学精细化管理这个 纽带，把全面提高教育教学质量工作演绎的更加精彩。进学校可持续发展参评主体韩学生邱询坎问题的随着教育改革的不断深入我们觉得并发现我们学校的管理中存在着如下现象一是存在抓而不紧现象二是存在落而不实的现象三是存在只布置不督促的现象四是出现天天提出喊质量年年此学校走精细化管理之路已成必然学校管理的精细化有助于学校管理迈上科学规范与可持续的发展之路一两个确定工作目标学校精细化管理的核心二实施精细化制度实施四线管理细化教职工管理制度全力培养高素质的教师队伍落实研究活动的精细化管理科学施教向学生精细化管理要

18、质量科研成果推广及奖励制度精筹细化学校总务后勤管理明确岗位责任细化管理内容明确量化标准细化考核形式实施捆绑式评价解决问题的方式方法三搭建落实的平台把管理落实诸城市中小学“教育教学金点子成功案例”申 报表 单位：昌城镇芝灵初中 学段：初中 类别 学校管 理 题目 实施精细化管理，促进 学校可持续发展 参评主体 韩学生 问 题 的 提 出 随着教育改革的不断深入，我们觉得并发现我们学校的管理中存在着如下现象：一 是存在 抓而不紧”现象；二是存在 落而不实”的现象；三是存在 只布置不督促”的现象；四是出现 天天喊质量，年年上不去”的怪症；五是存在 吃大锅饭”的现象。这些现象的 存在严重制约了学校的可

19、持续性发展，造成了教育的严重滞后，因此，学校走精细化管 理之路，已成为必然。学校管理的精细化有助于学校管理迈上科学、规范与可持续的发 展之路。解 决 问 题 的 方 式 方 法 一两个确定：1 工作目标；2 学校精细化管理的核心；二实施精细化制度：1 实施“四线”管理；2 细化教职工管理制度 3 全力培养高素质的 教师队伍 4、落实常规教学精细化管理措施。5 修订完善教学管理制度，抓教学过程管 理，全面提高教学质量O 1、抓课堂教学精细化管理。O 2 抓教学研究活动的精细化管理。科学施教，向学生精细化管理要质量。O 4 科研成果推广及奖励制度。6 精筹细化学校 总务后勤管理。O1、明确岗位责任

20、。O2、细化管理内容，明确量化标准。O 3、细化考核 形式，实施“捆绑”式评价。三搭建落实的平台：为把管理落实到到底，我们从两个方面切入：1 以通报为手段，抓 教师的人人参与管理。2 以升旗仪式为平台，抓学生的日常管理。四注意的问题 1 不为精细化而精细化。2 要处理好调动师生积极性与实施精细化管 理的关系 3要注意保护个性。效 果 通过实施精细化管理，学校的各种管理工作就发生了变化，即变校长一人操心为大 家操心，权力层层有，任务个个担，责任人人负，管理效能大大提高了。形成了人人有 事干，事事有人管的良好局面，有力地促进了学校持续性发展。学校 意见 单位：2013 年 12 月 31 日 市评

21、 审 意见 进学校可持续发展参评主体韩学生邱询坎问题的随着教育改革的不断深入我们觉得并发现我们学校的管理中存在着如下现象一是存在抓而不紧现象二是存在落而不实的现象三是存在只布置不督促的现象四是出现天天提出喊质量年年此学校走精细化管理之路已成必然学校管理的精细化有助于学校管理迈上科学规范与可持续的发展之路一两个确定工作目标学校精细化管理的核心二实施精细化制度实施四线管理细化教职工管理制度全力培养高素质的教师队伍落实研究活动的精细化管理科学施教向学生精细化管理要质量科研成果推广及奖励制度精筹细化学校总务后勤管理明确岗位责任细化管理内容明确量化标准细化考核形式实施捆绑式评价解决问题的方式方法三搭建落实的平台把管理落实