孔子游春教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、孔子游春教学设计 1/12 孔子游春教学设计 设计理念：语文课程标准指出：在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能。高年级的教学应该集阅读、理解、思维、想像和创造结合起来，进一步提高学生对语文的理解与感悟能力。教学目标：1、指导学习“论水”、“言志”这两部分内容，通过朗读、拓展，体会第 8 自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理。2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。教学重点：品味语言，体会孔子说的话所蕴涵的道理，同时积累与之相匹配的语言。领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。教学难点：体会

2、孔子论水中所蕴涵的道理。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、赏春-导入新课 1（板书：春）读。同学们，当看到“春”这个字眼的时候，你的脑海里闪现了些什么呢？想到哪些描绘春天的成语、诗句或者是精彩的片段了呢？春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 春意正浓 孔子游春教学设计 2/12 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开.长恨春归无觅处,不知转入此中来 2同学们，春天就是这样生机勃勃、多姿多彩、如诗如画，我也给大家带来了一段描绘春天的文字，我们一起来看看。出示幻灯 1：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽

3、广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语 1、指读-齐读 哪些词语写出了春天的美丽？做上记号。2、你瞧，那一幕已经被定格在了画面上。让我们再次来感受一下这泗水河畔的美景。（齐读出示的句子）3、听着你们的朗读，不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔-（引读）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。”4、此时，我仿佛也来到了泗水河边，感受到了那浓浓的春意。你们呢？让我们用朗读吟出那份春意吧。（齐读出示的句子）5、这么美的春景，看了怎能不让人浮想联翩呢？作者想象的一点也没错，-（出示）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀

4、，6、在每个人心中，母亲是最慈爱，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感？谁来用朗读告诉大家。是啊，春天是五彩缤纷生机勃勃的！你们看，金色的阳光，粉红的桃花，嫩绿的柔柳，青青的小草，再加上泗水的绿波，构成了一幅色彩绚丽的画面，多迷人人啊。不知道同学们留意到没有，在这段话的末尾有一个省略号，我想这个省略号的作用大家一定明白。那么，你能通过想象，把省略号省略的内容补充上吗？请看幻灯，同桌的同学讨论交流一下，我们可以把漫天的云朵、峻峭的山峰。绚丽的鲜花比作大自然这位伟大母亲的什么？（出示幻灯片 2：）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她

5、明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜和创造潜能高年级的教学应该集阅读理解思维想像和创造结合起来进一步提高学生对语文的理解与感悟能力教学目标指导学习论水言志这两部分内容通过朗读拓展体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理正确流利言体会孔子说的话所蕴涵的道理同时积与之相匹配的语言领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊教学难点体会孔子论水中所蕴涵的道理教学准备多媒体课件教学过程一赏春导入新课板书春读同学们当看到春这个字眼的春意盎然春意正浓孔子游春教学设计人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开长恨春归无觅处不知转入此中来同学们春天就是这样生机勃勃多姿多彩如诗如画我也给大家带来了一段描绘春天的文字我

6、们一起来看看出示幻灯阳光普照着大地泗孔子游春教学设计 3/12 的絮语 漫天的云朵是她洁白的裙子。峻峭的山峰是她强劲的筋骨。（强劲的手臂、臂膀）绚丽的鲜花是她迷人的微笑。（美丽的绣花鞋）滔滔的江河是她流动的血液。（滚滚的春雷）是她（前进）的（脚步）；（漫天的云朵）是她（洁白）的（衣衫）；（茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱）；（绵绵的春雨）是她（甘甜）的（乳汁）（评价：多么富有诗意的语言啊，真有灵性，太迷人了，真是童话般的境界）同学们，你们看，一个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而又神奇的想象！看来，我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号啊！谁能把上面的文字和刚才想象补充的内容连起来说一说

7、，让大家来感受大自然这位伟大母亲的形象。（评价：你真的让我们感受到大自然这位母亲的伟大了，非常感谢你！）【设计意图】：选好思维发散点，启发想象。孔子游春给我们展现和勾勒的是一幅多么动人的春景图，我们引导学生去品味，感受这样的美景，一定要抓住思维散发点，进行语言文字的训练。例如，在通过朗读品味语言文字的意境之后，学生们初步融进了春景之中。7、你们简直就是诗人，你们用诗一样的语言给我们描绘出了诗一样美好的春天。让我们再次来感受一下泗水以与大自然的那份美，同时。（齐读第二节）二、品水 1、过渡：浪漫的泗水春景让人赏心悦目，但孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。2、（出示）孔子凝望看泗水的绿波，意味

8、深长地说；“水奔流不息，和创造潜能高年级的教学应该集阅读理解思维想像和创造结合起来进一步提高学生对语文的理解与感悟能力教学目标指导学习论水言志这两部分内容通过朗读拓展体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理正确流利言体会孔子说的话所蕴涵的道理同时积与之相匹配的语言领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊教学难点体会孔子论水中所蕴涵的道理教学准备多媒体课件教学过程一赏春导入新课板书春读同学们当看到春这个字眼的春意盎然春意正浓孔子游春教学设计人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开长恨春归无觅处不知转入此中来同学们春天就是这样生机勃勃多姿多彩如诗如画我也给大家带来了一段描绘春天的文字我们一起

9、来看看出示幻灯阳光普照着大地泗孔子游春教学设计 4/12 是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!（指读）3、指导理解。（1）这段话中哪句话最能概括本节的意思？（2）板书：真君子（3）“君子”，你认为怎样的人才算是“君子”呢？(品德高尚的人)你能引用有关“君子”的名言说说吗？（“君子一言，驷马难追”、“君子喻于义，小人喻于利”、“君子坦荡荡,小人长戚戚”、“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。”（4）孔子为什么要说水是真君子呢？请大家再读这

10、段，根据你的理解找出原因。（因为水有德行、有志向、有情义、善施教化）孔子说水好象有德行，是因为 水好象有情义，是因为 水好象有志向，是因为 说水善施教化，是因为 所以由此看来（5）水这位“真君子”仅仅只有这些优点吗？还有什么优点？仿照书上的句子练说：水滋润万物，孕育天地，它好像很仁慈；水或深或浅，清澈透明，它好像很纯洁；水小可成滴，大可成洋，它好像有气量【设计意图】引导学生发现水的更多的优点，用水（），它好像（）这样的句式让学生练习说话，丰富真君子的形象。4、让我们走近这位“真君子”，去感受他的伟大吧！齐读相关句子。5、孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？（用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要

11、做个真君子）和创造潜能高年级的教学应该集阅读理解思维想像和创造结合起来进一步提高学生对语文的理解与感悟能力教学目标指导学习论水言志这两部分内容通过朗读拓展体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理正确流利言体会孔子说的话所蕴涵的道理同时积与之相匹配的语言领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊教学难点体会孔子论水中所蕴涵的道理教学准备多媒体课件教学过程一赏春导入新课板书春读同学们当看到春这个字眼的春意盎然春意正浓孔子游春教学设计人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开长恨春归无觅处不知转入此中来同学们春天就是这样生机勃勃多姿多彩如诗如画我也给大家带来了一段描绘春天的文字我们一起来看看出示幻

12、灯阳光普照着大地泗孔子游春教学设计 5/12 6、你认为孔子是个怎样的老师呢？（孔子循循善诱、很聪明充满了智慧。孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子。）7、或许，这就是孔子成为大教育家的原因所在。这么平凡的水，经过孔子的一番议论，成了真君子，这真称得上是“宏论”了。8、弟子们有没有领悟老师的教诲呢？你从哪句话中可以看出来？理解：司空见惯（从德行、有情义、有志向、善施教化、）板书：（四个词语）老师带着学生回顾，水被称为真君子是因为（回顾板书）9.水的这些品行和孔子论水这充满哲理的话语，一定让你想到了很多成语、古诗、课文，或者有自已的颇多感悟再读这段话，请大家在书

13、上做出批注，圈圈点点，写下自己的所思所想。（1）学生再读、再写，教师巡视。（2）师生交流 同学们，我看你们都在文章的空白处写下了许多闪烁着智慧的文字。把你的读书收获拿出来先和你的同桌交流交流。可以读读课文，也可以说说你的读书收获，好吗？10、（全班交流）（1）说水“有德行”。（多媒体出示：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有德行。）生体会：是说水有无私奉献的精神。（生谈体会）师述：是呀，水滋润万物，无论它是参天的大树还是低矮的小草，无论它是奔跑的动物还是静止的植物。请你感激地读！生：（读）-师：没有水就没有一切，请你敬佩地读！和创造潜能高年级的教学应该集阅读理解思维想像和创造结合起来进一

14、步提高学生对语文的理解与感悟能力教学目标指导学习论水言志这两部分内容通过朗读拓展体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理正确流利言体会孔子说的话所蕴涵的道理同时积与之相匹配的语言领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊教学难点体会孔子论水中所蕴涵的道理教学准备多媒体课件教学过程一赏春导入新课板书春读同学们当看到春这个字眼的春意盎然春意正浓孔子游春教学设计人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开长恨春归无觅处不知转入此中来同学们春天就是这样生机勃勃多姿多彩如诗如画我也给大家带来了一段描绘春天的文字我们一起来看看出示幻灯阳光普照着大地泗孔子游春教学设计 6/12 生：（读）（2）“有情义”。

15、（多媒体：水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。）（生谈体会）师述：水好像很通人情，总能与周围的事物和谐相处，有时是方的，有时是长的 师：什么时候是方的？什么时候是长的？也就是说：该方的时候，她就方。该长的时候，她就 长。该圆的时候 她就圆！师：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流进方方的池塘里就是方的，流进长长的溪流里就是长的，它为人着想，真是宽厚待人，有情有义！谁能把这种情义读出来？（3）谈水有志向。（多媒体：水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。）（生谈体会）师：由水的这种坚忍不拔的意志，你想到了关于水的什么成语？（滴水穿石）师：是啊，有道是“人无志则不立”，孔子也

16、说过：“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”水有一个志向，那就是奔向大海！那烟波浩淼、广阔无垠的大海是那么的让人魂牵梦荦、心驰神往。你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌动。为了实现崇高的理想，不怕任何艰难险阻。这就是流水的志向！亲爱的同学们，难道我们不应该有流水的志向吗？那么，我们该如何读出这柔弱的水呀？（它的刚强！）（同时出示图片：波浪滔天的大海）和创造潜能高年级的教学应该集阅读理解思维想像和创造结合起来进一步提高学生对语文的理解与感悟能力教学目标指导学习论水言志这两部分内容通过朗读拓展体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理正确流利言体会孔子说的话所蕴涵的道理同时积与之相匹

17、配的语言领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊教学难点体会孔子论水中所蕴涵的道理教学准备多媒体课件教学过程一赏春导入新课板书春读同学们当看到春这个字眼的春意盎然春意正浓孔子游春教学设计人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开长恨春归无觅处不知转入此中来同学们春天就是这样生机勃勃多姿多彩如诗如画我也给大家带来了一段描绘春天的文字我们一起来看看出示幻灯阳光普照着大地泗孔子游春教学设计 7/12 生：练读、齐读。（4）谈水善施教化。（多媒体出示：万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化。）师：就这一点，你能具体地说说吗？师：万物入水，水都能帮其洗刷污垢，这一点又多么像孔子自己，不管是谁，无论他是高贵还是低

18、贱，无论他是贫穷还是富有，只要他肯学习，孔子都愿意对其教化。这一句话包含了孔子的育人观点、高尚情操，谁来读？师：由此看来，（指板书：水是真君子啊！）同学们，请你们也来观水，你们的心中又会生出怎样的感慨！（播放图片）【设计意图】以上关于水的四个特点的教学，形成了四个教学板块，每个板块均以“由此看来，水是什么样的君子”小结语结束。这样的板块教学可以给师生充分交流的空间。在学生充分交流的基础上，师真实表达自己的想法，是对学生语言、情感、价值观的引领。既给了学生话语权，又发挥了老师的引领权，这样的告知不霸道，是一种平等对话的姿态。在某种程度上老师的语言应该有一定的高度，它不是重复学生的观点、语言，而是

19、对学生发言的一种提升，是智慧的结晶。6、同学们，孔子由水作了许多生动的比喻，这一段的后面还有一个指省略号，你们知道这个省略号表示什么意思吗？那么你们能帮孔子再补充两句吗？自己先练一练。7、学生续句。和创造潜能高年级的教学应该集阅读理解思维想像和创造结合起来进一步提高学生对语文的理解与感悟能力教学目标指导学习论水言志这两部分内容通过朗读拓展体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理正确流利言体会孔子说的话所蕴涵的道理同时积与之相匹配的语言领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊教学难点体会孔子论水中所蕴涵的道理教学准备多媒体课件教学过程一赏春导入新课板书春读同学们当看到春这个字眼

20、的春意盎然春意正浓孔子游春教学设计人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开长恨春归无觅处不知转入此中来同学们春天就是这样生机勃勃多姿多彩如诗如画我也给大家带来了一段描绘春天的文字我们一起来看看出示幻灯阳光普照着大地泗孔子游春教学设计 8/12（水能容纳无数溪流，它好象胸怀宽广；水总是滔滔不绝的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像纯洁无瑕。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力）（多媒体）（水能容纳无数溪流，它好象 ；水总是滔滔不绝的向前奔流，它好象 ；水清澈透明，它好像 ；水清澈透明，它好像 。）【通过这样的回环复沓，一唱三叹，让学生在具体的语言材料的学习中培养语感，发展思维，形成听说读写的能力。】8、孔

21、子仅仅是在赞美这泗水河里的水吗？生：不，他赞美的是水的精神！并要求他的弟子们也做像水一样的人。9、是啊！这段短短的话中，包含着多少内容！出示两句话：（1）孔子凝望着泗水的碧波说（2）孔子凝望着泗水的碧波，意味深长地说 男女生分别读这两句话，同学们比较一下，有什么不同？师：什么叫“意味深长”？师：这段话中除了有孔子的“赞叹”，还有什么？“表白”。还有孔子对弟子的“嘱托”和“叮咛”。还有孔子对弟子的“希望”和“期待”师：该如何读得“意味深长”啊！谁来读？（指名个人读，师适时表扬：真是读得意味深长！）10.那么，此时，水在孔子的眼中仅仅是水吗？（1）师生交流 水是母亲 水是他的老师 和创造潜能高年级

22、的教学应该集阅读理解思维想像和创造结合起来进一步提高学生对语文的理解与感悟能力教学目标指导学习论水言志这两部分内容通过朗读拓展体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理正确流利言体会孔子说的话所蕴涵的道理同时积与之相匹配的语言领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊教学难点体会孔子论水中所蕴涵的道理教学准备多媒体课件教学过程一赏春导入新课板书春读同学们当看到春这个字眼的春意盎然春意正浓孔子游春教学设计人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开长恨春归无觅处不知转入此中来同学们春天就是这样生机勃勃多姿多彩如诗如画我也给大家带来了一段描绘春天的文字我们一起来看看出示幻灯阳光普照着大地泗孔子游春教

23、学设计 9/12 水是他的良师益友，是他的归宿（2）孔子如此深情地凝望着泗水的碧波，如此动情地表达自己的感受（3）指名朗读出示的一段文字：你奔流不息，是哺育一切生命的乳汁 11.孔子曾经说过：“智者乐水”，喜爱水的哪里是孔子一个人啊？古希腊泰勒斯说过：“”管仲老子，意思是说品行最高尚的人像水一样。这些哲人观水的角度不同，都在告诉我们同一个道理：水是“真君子”弟子们仅仅是听出老师对水的喜爱吗？弟子们还听出了什么？师生交流（教育弟子，教育自己）三、言志精读 1017 自然段 1、过渡：孔子总是想方设法开导弟子，他期待着每一个弟子都能成为真君子。于是，他兴致勃勃地和子路、颜回谈起了志向。2、请同学们

24、自己读 1017 自然段，我们看看子路和颜回各有怎样的志向？用笔画出有关词句。（1）子路的志向是什么？谁来读子路的话？（出示 12 自然段）你准备怎样读？（评价，让大家感受子路直率、豪爽的特点）（2）再来看颜回，他的志向是什么？谁来说（出示 17 自然段）。3、同是孔子的弟子，你喜欢谁呢？原因是什么？引导学生向榜样学习并展示自己的独特见解（相机教学“温文而雅，深思熟虑，从容不迫”）4、有志之人就是让人刮目相看，同学们有什么志向？想做一个怎样的人？（1）指名说，追问：你是怎么立下这一志向的）（2）师：一言既发、驷马难追，请同学们牢记自己的诺言、志向，做个真君子。和创造潜能高年级的教学应该集阅读理

25、解思维想像和创造结合起来进一步提高学生对语文的理解与感悟能力教学目标指导学习论水言志这两部分内容通过朗读拓展体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理正确流利言体会孔子说的话所蕴涵的道理同时积与之相匹配的语言领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊教学难点体会孔子论水中所蕴涵的道理教学准备多媒体课件教学过程一赏春导入新课板书春读同学们当看到春这个字眼的春意盎然春意正浓孔子游春教学设计人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开长恨春归无觅处不知转入此中来同学们春天就是这样生机勃勃多姿多彩如诗如画我也给大家带来了一段描绘春天的文字我们一起来看看出示幻灯阳光普照着大地泗孔子游春教学设计 10/12

26、 5、听同学们谈志向，老师很开心；孔子听子弟说志向，他有什么反映呢？你从中体会到什么？（1）学生默读 1416，讨论交流。（2）师小结：孔子对弟子的志向是一样的肯定、一样的欣赏。6、读到这里，老师有了疑问：孔子老师与子路、颜回谈得那么投机，是不是有些偏心呢？你从课文哪儿可以看出来。（1）引导学生自己精读课文 10 自然段。（2）小结：多么浓浓的师生情谊啊！孔子爱生如子，他主张“有教无类”，还主张“因材施教”。（出示并作适当解释）同学们，我们再来读读一、二自然段，大家一定会有新的感受。（配乐）7、师：如此美好的春光，如此动人的师生情，让我们感受到泗水河畔的春意更浓了。（出示 17 自然段）谁想读

27、好这句话？指名读，齐读。四、拓展赞水 同学们，在绿草如茵的泗水河畔，颜回与子路向孔子谈了自己的志向，此时，在悠扬的琴声中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更浓了”（出示）同学们，你能对照着这幅孔子游春图，谈一谈你对这句话的理解吗？（因为他们浓浓的师生情谊使春天更温暖了；因为孔子的和蔼可亲的态度使春意更浓了；因为孔子教育弟子的深刻道理使泗水河畔的春天更有内容，所以说春意更浓了；因为孔子与弟子们的歌声，使泗水河畔的春意更浓了。）和创造潜能高年级的教学应该集阅读理解思维想像和创造结合起来进一步提高学生对语文的理解与感悟能力教学目标指导学习论水言志这两部分内容通过朗读拓展体会第自然段孔子所说的那段

28、意味深长的话语所蕴涵的道理正确流利言体会孔子说的话所蕴涵的道理同时积与之相匹配的语言领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊教学难点体会孔子论水中所蕴涵的道理教学准备多媒体课件教学过程一赏春导入新课板书春读同学们当看到春这个字眼的春意盎然春意正浓孔子游春教学设计人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开长恨春归无觅处不知转入此中来同学们春天就是这样生机勃勃多姿多彩如诗如画我也给大家带来了一段描绘春天的文字我们一起来看看出示幻灯阳光普照着大地泗孔子游春教学设计 11/12【设计意图】围绕课文的最后一句话“泗水河畔的春意更浓了”，紧扣“更”字让学生品出师生间浓浓的情义，让孩子们把朗朗的书声融进温暖的春天，

29、把课堂的朗读推向高潮。五、课末总结 读完这篇课文，我们对孔子这位伟大的教育家有了更多的了解，你喜欢孔子吗？你现在觉得他是一位怎样的老师呢？出示：孔子，你是一位_的老师啊！要求补充完整，有感情地读一读。六、作业 1、按课文内容填词，并熟记这些词语。桃（）柳（）草色（）（）波（）起（）不知（）（）奔（）不（）司（）见（）绿（）如（）温（）尔（）深（）熟（）耳（）听（）不自（）（）手（）足（）2、根据课文内容填空，并仿写。水_，是_，它好像_。水没有_，或_或_，_，_，它好像_ 。水_，_，_，它好像_ 。万物入水，必能_，它好像_。3、按课文填词 ()的春风 ()的春天 ()的琴声 和创造潜能高

30、年级的教学应该集阅读理解思维想像和创造结合起来进一步提高学生对语文的理解与感悟能力教学目标指导学习论水言志这两部分内容通过朗读拓展体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理正确流利言体会孔子说的话所蕴涵的道理同时积与之相匹配的语言领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊教学难点体会孔子论水中所蕴涵的道理教学准备多媒体课件教学过程一赏春导入新课板书春读同学们当看到春这个字眼的春意盎然春意正浓孔子游春教学设计人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开长恨春归无觅处不知转入此中来同学们春天就是这样生机勃勃多姿多彩如诗如画我也给大家带来了一段描绘春天的文字我们一起来看看出示幻灯阳光普照着大地泗孔子游

31、春教学设计 12/12()的母亲 ()的大地 ()的胸怀 ()的森林 ()的长发 ()的太阳 ()的眸子 ()的轻风 ()的絮语 板书设计：孔子游春 有德行 水 有情义 真君子 有志向 善施教化 和创造潜能高年级的教学应该集阅读理解思维想像和创造结合起来进一步提高学生对语文的理解与感悟能力教学目标指导学习论水言志这两部分内容通过朗读拓展体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理正确流利言体会孔子说的话所蕴涵的道理同时积与之相匹配的语言领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊教学难点体会孔子论水中所蕴涵的道理教学准备多媒体课件教学过程一赏春导入新课板书春读同学们当看到春这个字眼的春意盎然春意正浓孔子游春教学设计人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开长恨春归无觅处不知转入此中来同学们春天就是这样生机勃勃多姿多彩如诗如画我也给大家带来了一段描绘春天的文字我们一起来看看出示幻灯阳光普照着大地泗