螺栓检测报告机械制造机械软件_机械制造-机械理论及资料.pdf

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1、螺栓检测报告 南京力通机械装备研究所（属河海大学）受*公司的委托对螺栓部分性能进行检测。检测时间为 2006 年 3 月 26 日至 3 月 29 日 1检测内容及设计标准 11 检测内容 根据*公司提出的要求，对其提供的螺栓分别进行：1）进行螺栓抗拉强度检测 2）螺栓抗剪切强度检测。检测螺栓为四组，四组螺栓分别标称为：A 组（新螺栓）、B 组（旧螺栓）、C组（新螺栓）及D组（旧螺栓）。螺栓型号为级M24双头螺栓，螺栓长度为100mm。每组检测数量由*公司确定。12 设计标准 根据紧固件机械性能螺栓、螺钉和螺柱GB/T 标准的规定级 M24粗牙螺纹的最小拉力荷载为，保证荷载为。公称抗拉强度为8

2、00N/mm2，最小抗拉强度为 830 N/mm2。在紧固件机械性能螺栓、螺钉和螺柱GB/T 标准中没有对螺栓的剪切强度提出规定。2检测依据及检测方法 21 检测依据 本次检测依据下列标准进行。1）紧固件机械性能螺栓、螺钉和螺柱GB/T 2）金属材料 室温拉伸实验方法GB/T228-2002 22 检测方法 1）螺栓抗拉强度检测 试验依据紧固件机械性能螺栓、螺钉和螺柱GB/T 和金属材料 室温拉伸实验方法GB/T228-2002标准执行。检测设备为济南试金集团有限公司的WAW-E2000万能试验机（见图1）和专用拉伸试验夹具（见图3）。将检测试件放置在专用试验夹具中，用两个螺母将螺栓与专用夹具

3、固定好，再将专用夹具固定在万能试验机上进行拉伸试验。加载直至试件被拉破坏。规范规定试验时应力速率在 660N/mm2s-1之间。2）螺栓抗剪切强度检测 螺栓抗剪切强度检测没有国家标准，只能依据通常采用的剪切试验方法进行螺栓抗剪切强度检测。由于没有国家标准，所以对试验检测值无法进行评判，检测值仅提供参考。试验设备为济南试金集团有限公司的WAW-E2000万能试验机和专用抗剪切强度试验夹具（见图 4）。将检测试件放置在专用试验夹具中，再将专用夹具放置在万能试验机上进行抗剪切强度试验。加载直至试件被剪断。3检测结果及分析 31 螺栓抗拉强度检测 螺栓抗拉强度检测共检测了四组，A、B 两组分别检测了六

4、个试件，C、D 两组分别检测了五个试件，检测结果见表 1 所示。表 1 抗拉强度检测结果 组号 检测序号 螺杆直径（mm）螺母外径（mm）破坏荷载（kN）抗拉强度（N/mm2）备注 A组（新）1 *预拉过 2 3 确归因教材简析学情分析教学目标重点难点分析学习的正确归因是第四单元高效学习的第一小节高效率学习这是莘莘学子多么向往的事情啊那么什么叫归因归因的分类又有哪些呢这就是本章要学习的内容作为中学生每天忙得主要是又多是对学习成败愿因的解释和推论大多数学生还会产生一些错误极端的想法所以要立正确的观念知识与能力认识目标认识成败的原因了解自己的归因类型情意目标学会正确的归因合理的归因过程与方法角色扮

5、演法讲授法讨论法心的归因类型学会正确的归因难点难点学会正确的归因教与学课件的准备导入新课教学过程在上课之前首先问大家一个简单的问题请问同学在考完试会不会产生一些不良的情绪呢那当你产生不良情绪你会怎样排除呢同学们回答学习好4 5 6 平均值 B组（旧）1 2 3 *牙坏 4 5 *牙坏 6/*牙坏 平均值 C组（新）1 2 3 4 5 平均值 D组（旧）1 *牙坏 2 *牙坏 3 *牙坏 4 5 平均值 注：带*值不参与平均值计算 从表1中可见：A组试件破坏荷载平均值为 kN；B组试件破坏荷载平均值为 kN；C组试件破坏荷载平均值为 kN；D组试件破坏荷载平均值为 kN。可见四组试件的破确归因教

6、材简析学情分析教学目标重点难点分析学习的正确归因是第四单元高效学习的第一小节高效率学习这是莘莘学子多么向往的事情啊那么什么叫归因归因的分类又有哪些呢这就是本章要学习的内容作为中学生每天忙得主要是又多是对学习成败愿因的解释和推论大多数学生还会产生一些错误极端的想法所以要立正确的观念知识与能力认识目标认识成败的原因了解自己的归因类型情意目标学会正确的归因合理的归因过程与方法角色扮演法讲授法讨论法心的归因类型学会正确的归因难点难点学会正确的归因教与学课件的准备导入新课教学过程在上课之前首先问大家一个简单的问题请问同学在考完试会不会产生一些不良的情绪呢那当你产生不良情绪你会怎样排除呢同学们回答学习好坏

7、荷载均大于规范规定的最小拉力荷载 293kN。A组试件的平均抗拉强度最高，达到，从检测结果来看，各组试件的抗拉性能一致性是比较好的。抗拉试验荷载位移图见附图所示。由于对于螺栓中的螺杆和螺纹处各截面的尺寸是不同的，所以应力应变图形是没有意义的，所以本报告只附荷载位移图。从破坏情况来看，A 组试件的破坏断面有明显的缩颈现象，B 组个别试件略有缩颈现象，其他两组基本没有缩颈现象。从破坏断面来看C组和 D组基本是平面。这些都说明 C、D这两组螺栓材料较 A组脆性要大。螺栓拉伸破坏面都发生在未旋合的长螺纹端的螺纹处，这是符合规范要求的，但与现场实际不符，现场的螺栓断裂在螺纹与螺杆结合处，说明现场螺栓破坏

8、的受力条件不完全是受静荷载而破坏的。32 螺栓抗剪切强度检测 螺栓抗剪切强度检测共检测了四组，对 A组试件 1 做的是螺杆段的抗剪切强度检测，其抗剪切强度较高，达到 kN，其余试件都做的是螺纹段抗剪切强度检测。表 2 抗剪切强度检测结果 组号 检测序号 螺杆直径（mm）螺母外径（mm）破坏荷载（kN）抗剪强度（N/mm2）备注 A组（新）1 *剪螺杆 2 3 4 平均值 B组（旧）1 2 23 3 平均值 C组1 确归因教材简析学情分析教学目标重点难点分析学习的正确归因是第四单元高效学习的第一小节高效率学习这是莘莘学子多么向往的事情啊那么什么叫归因归因的分类又有哪些呢这就是本章要学习的内容作为

9、中学生每天忙得主要是又多是对学习成败愿因的解释和推论大多数学生还会产生一些错误极端的想法所以要立正确的观念知识与能力认识目标认识成败的原因了解自己的归因类型情意目标学会正确的归因合理的归因过程与方法角色扮演法讲授法讨论法心的归因类型学会正确的归因难点难点学会正确的归因教与学课件的准备导入新课教学过程在上课之前首先问大家一个简单的问题请问同学在考完试会不会产生一些不良的情绪呢那当你产生不良情绪你会怎样排除呢同学们回答学习好（新）2 3 4 5 平均值 D组（旧）1 2 3 4 平均值 注：带*值不参与平均值计算 从表 2 中可见，确归因教材简析学情分析教学目标重点难点分析学习的正确归因是第四单元高效学习的第一小节高效率学习这是莘莘学子多么向往的事情啊那么什么叫归因归因的分类又有哪些呢这就是本章要学习的内容作为中学生每天忙得主要是又多是对学习成败愿因的解释和推论大多数学生还会产生一些错误极端的想法所以要立正确的观念知识与能力认识目标认识成败的原因了解自己的归因类型情意目标学会正确的归因合理的归因过程与方法角色扮演法讲授法讨论法心的归因类型学会正确的归因难点难点学会正确的归因教与学课件的准备导入新课教学过程在上课之前首先问大家一个简单的问题请问同学在考完试会不会产生一些不良的情绪呢那当你产生不良情绪你会怎样排除呢同学们回答学习好