一年级下数学第一单元教案认识图形二小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、优质资料 欢迎下载 第一单元 认识图形（二）一单元教材分析：本单元的教学内容平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入抽象为一般模型给出图形名称。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识。同时，本单元的活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要。二单元教学目标：1、使学生直观认识长方 形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各

2、种图形和特征。3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。4、使学生感受数学与实际生活的联系。5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。三单元教学重点：初步认识和区别长方形、正方形、三角形和圆。四单元教学难点：初步建立空间观念，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。五单元课时安排：3 课时 认识平面图形1 课时 平面图形的拼组1 课时 七巧板1 课时 优质资料 欢迎下载 第一课时 认识平面图形 教学内容：一年级下册 P 2-P 3 教学设计：教学目标 1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并

3、能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2、在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。教学重点 认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，并了解它们的特点。教学难点 能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。教学准备 多媒体课件、图形卡纸、实物等学具。课型 新授课 教师活动：学生活动：二次备课 孩子们，还记得这些图形朋友吗？情境导入 指名说一说图形的名字。（长方体、正方体、球、圆柱）1.画一画 你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！

4、2.你能说出下面图形的名称吗？3.小组合作，试着说出下面图形新知 探究 1.学生在纸上画一画。2.指名说一说图形的名字。（正方形、长方形、平行四边形、三角形、圆）3.学生小组讨论并且小组小 步认识在这部分知识中应考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程所以对于每一种图形都要按三个层次进行从实物引入抽象为一般模型给出图形名称平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的不同特点学生的需要二单元教学目标使学生直观认识长方形正方形三角形和圆等平面图形能够认和区别这些图形通过摆画各种图形使学生直观感受各种图形和特征培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力使学生感单元教

5、学重点初步认识和区别长方形正方形三角形和圆四单元教学难点初步建立空间观念培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力五单元课时安排课时认识平面图形课时平面图形的拼组课时七巧板课时优质资料欢优质资料 欢迎下载 的特征。结最后派代表全班交流。正方形特征：（）条边，每条边都（）。长方形特征：（）条边，相对着的两条边（）。平行四边形特征：三角形特征：圆形特征：1说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形画一画自己喜欢的图形？巩固 拓展 1.结合实际生活说一说。2.小组内评一评，各小组展示作品。1练习一第1 题。请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，

6、平行四边形知道各涂什么颜色吗？2用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。3练习一第 2 题：把各种图形的序号填在（）里。4.练习一第 3 题：数一数有几个平行四边形、正方形、长方形、三角形、圆？综合应用 1.小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？2.同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。3.认清图形的特点找一找.4.独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？1.今天我们认识了平面图形，同学们记得长方形、正方形、三角形、圆平行四边形各有什么特点吗？2.你有什么想知道的？总结评价 学生各抒己见谈收获。步认识在这部分知识中应考虑到学生认识事物都有一个从形

7、象表象抽象的过程所以对于每一种图形都要按三个层次进行从实物引入抽象为一般模型给出图形名称平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的不同特点学生的需要二单元教学目标使学生直观认识长方形正方形三角形和圆等平面图形能够认和区别这些图形通过摆画各种图形使学生直观感受各种图形和特征培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力使学生感单元教学重点初步认识和区别长方形正方形三角形和圆四单元教学难点初步建立空间观念培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力五单元课时安排课时认识平面图形课时平面图形的拼组课时七巧板课时优质资料欢优质资料 欢迎下载 合 作 学 习 单 板书设

8、计：认识平面图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 教学反思：步认识在这部分知识中应考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程所以对于每一种图形都要按三个层次进行从实物引入抽象为一般模型给出图形名称平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的不同特点学生的需要二单元教学目标使学生直观认识长方形正方形三角形和圆等平面图形能够认和区别这些图形通过摆画各种图形使学生直观感受各种图形和特征培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力使学生感单元教学重点初步认识和区别长方形正方形三角形和圆四单元教学难点初步建立空间观念培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能

9、力五单元课时安排课时认识平面图形课时平面图形的拼组课时七巧板课时优质资料欢优质资料 欢迎下载 第二课时 平面图形的拼组 教学内容：一年级下册 P 3 教学设计：教学目标 1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合。3、初步发展学生的想象力和创造力。教学重点 在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。教学难点 图形的分解与组合，感知图形之间的联系。教学准备 多媒体课件、完全相同的几组平面图形。课型 新授课 教师活动：学生活动：二次备课 今天老师带来了一辆漂亮的车子，大家认真观察并说说它分别是由哪

10、些平面图形拼组而成。揭示课题：这节课我们就深入学习图形的拼组吧。情境导入 指名说一说车子由哪些图形组成。（三角形、长方形、正方形、圆）1出示长方形 师：用两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么图形？2出示大小相同的四个正方形 师：你们用这些正方形能拼出什么新知 探究 学生动手拼一拼，说一说。1.用 2 个同样的长方形可以拼成一个大长方形或正方形。2.用 4 个同样的长方形可以拼成一个大正方形或长方形。步认识在这部分知识中应考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程所以对于每一种图形都要按三个层次进行从实物引入抽象为一般模型给出图形名称平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图

11、形的不同特点学生的需要二单元教学目标使学生直观认识长方形正方形三角形和圆等平面图形能够认和区别这些图形通过摆画各种图形使学生直观感受各种图形和特征培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力使学生感单元教学重点初步认识和区别长方形正方形三角形和圆四单元教学难点初步建立空间观念培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力五单元课时安排课时认识平面图形课时平面图形的拼组课时七巧板课时优质资料欢优质资料 欢迎下载 图形？3用三角形拼图。（1）小组合作。师：用四个相同三角形，拼拼看，能拼出什么图形？（教师巡视。）（2）六个相同三角形呢？3.学生小组合作：动手拼图。然后汇报交流，得出：用

12、 4 个同样的三角形可以拼成一个大三角形。用 6 个同样的三角形可以拼成一个大六边形。练习一第 4 题：（1）将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？（2）用几张正方形纸剪一剪、贴一贴，再涂上色。做出漂亮的图案吗并给它起个名字。巩固 拓展 学生动手操作。说一说自己是怎么剪的。你发现了什么。学生大胆创造，设计不同图案。1练习一第 5 题：缺了（）块砖。2练习一第 6 题：仔细观察，用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。3练习一第 7 题：右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。4练习一第 8 题：折一折，4 的对面是（）。综合应用 1.学生说一说是怎么数的。2.让学生观察时联系各种平面图形的特点。

13、3.先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。4.根据正方体的平面展开图，学生先想象正方体的六个 步认识在这部分知识中应考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程所以对于每一种图形都要按三个层次进行从实物引入抽象为一般模型给出图形名称平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的不同特点学生的需要二单元教学目标使学生直观认识长方形正方形三角形和圆等平面图形能够认和区别这些图形通过摆画各种图形使学生直观感受各种图形和特征培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力使学生感单元教学重点初步认识和区别长方形正方形三角

14、形和圆四单元教学难点初步建立空间观念培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力五单元课时安排课时认识平面图形课时平面图形的拼组课时七巧板课时优质资料欢优质资料 欢迎下载 面上分别标的是哪些数字，培养空间感；再动手操作检验。这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。总结评价 通过今天的学习，我学会了：我的问题有：合 作 学 习 单 板书设计：平面图形的拼组 用 2 个同样的长方形可拼成一个大长方形或正方形。用 4 个同样的长方形可拼成一个大正方形或长方形。用 4 个同样的三角形可以拼成一个大三角形。用 6

15、 个同样的三角形可以拼成一个大六边形。教学反思：步认识在这部分知识中应考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程所以对于每一种图形都要按三个层次进行从实物引入抽象为一般模型给出图形名称平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的不同特点学生的需要二单元教学目标使学生直观认识长方形正方形三角形和圆等平面图形能够认和区别这些图形通过摆画各种图形使学生直观感受各种图形和特征培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力使学生感单元教学重点初步认识和区别长方形正方形三角形和圆四单元教学难点初步建立空间观念培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力五单元课时安排课时

16、认识平面图形课时平面图形的拼组课时七巧板课时优质资料欢优质资料 欢迎下载 第三课时 七巧板 教学内容：一年级下册 P 4 教学设计：教学目标 1、通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。2、通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。3、培养学生的探究精神和合作意识。教学重点 进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。教学难点 拼指定图形。教学准备 每人一套七巧板。课型 活动课 教师活动：学生活动：二次备课 1.课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形。2.引导观察：图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有

17、什么特点？3.“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由 7 块板拼成，拼出来的图案千变万化。今天我们也用七巧板拼一拼我们认识的一些图形和有趣的图形吧！情境 导入 学生观察回答：由七块拼成，用一套七巧板拼成。1多媒体演示七巧板制作过程。2.引导观察七巧板：这些图形有何不同？(1)从大小上比较。哪些图形最大？新知 探究 学生观察：（颜色、大小、形状均有不同）步认识在这部分知识中应考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程所以对于每一种图形都要按三个层次进行从实物引入抽象为一般模型给出图形名称平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的不同特点学生的需要二单元教学目标使学生直观认

18、识长方形正方形三角形和圆等平面图形能够认和区别这些图形通过摆画各种图形使学生直观感受各种图形和特征培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力使学生感单元教学重点初步认识和区别长方形正方形三角形和圆四单元教学难点初步建立空间观念培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力五单元课时安排课时认识平面图形课时平面图形的拼组课时七巧板课时优质资料欢优质资料 欢迎下载 两块最大的有何特点？哪些图形最小？有何特点，如何验证？(2)从形状上比较。哪种图形最多？有几个？它被三角形团团包围着的图形它叫什么呀？说说你是怎么判断它是正方形的。课件闪动平行四边形。学生展示验证过程。学生口述：三角形

19、5 个 正方形 1 个 学生发现：平行四边形 1 个 下面我们用七巧板来玩一玩拼图游戏吧！1.师示范拼。取两个大三角形拼一个正方形。2.生用两个大三角形自由拼图。可以拼正方形、平行四边形、三角形。巩固 拓展 学生拼图并展示图形：拼指定图形。1.谁能拼出大一点的三角形？七巧板中的拼图想用几块就用几块。展示不同拼法。2.分组比赛：拼第4 页“你知道吗”中的四个图案。3.自由拼。学生操作，组内交流后集体展示。综合应用 1.学生自由，并口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”。2.学生评出拼得最快者。3.学生评出最富创意奖。1.这节课你觉得有趣吗？为什么？2.布置家庭作业。总结评价 1.学生谈感受。2

20、.回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。步认识在这部分知识中应考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程所以对于每一种图形都要按三个层次进行从实物引入抽象为一般模型给出图形名称平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的不同特点学生的需要二单元教学目标使学生直观认识长方形正方形三角形和圆等平面图形能够认和区别这些图形通过摆画各种图形使学生直观感受各种图形和特征培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力使学生感单元教学重点初步认识和区别长方形正方形三角形和圆四单元教学难点初步建立空间观念培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力五单元课

21、时安排课时认识平面图形课时平面图形的拼组课时七巧板课时优质资料欢优质资料 欢迎下载 合 作 学 习 单 板书设计：七巧板 5 +1 +1 =7（块）教学反思：步认识在这部分知识中应考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程所以对于每一种图形都要按三个层次进行从实物引入抽象为一般模型给出图形名称平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的不同特点学生的需要二单元教学目标使学生直观认识长方形正方形三角形和圆等平面图形能够认和区别这些图形通过摆画各种图形使学生直观感受各种图形和特征培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力使学生感单元教学重点初步认识和区别长方形正方形三角形和圆四单元教学难点初步建立空间观念培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流和能力五单元课时安排课时认识平面图形课时平面图形的拼组课时七巧板课时优质资料欢