幼儿园保教工作记录及评价相关表格幼儿教育_-幼儿教育.pdf

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1、表 1 上海市幼儿园保教质量评价指南 组成部分 评价内容 评价要点 评价标准 信息采集 课程部分 课程实施方案 环境创设和利用 生活活动 运动 游戏活动 学习活动 保健与特殊照料 与家庭、社区互动 25个 优秀标准 合格标准 为了引导操作，对证 据收集的途径、方法 等做出提示 幼儿发展 部分 体能；习惯；自我意识与 自理；认知；语言；社会 性；美感与表达 19个 大班合格标准 为了引导操作，对证 据收集的途径、方法 等做出提示 合计 15个 44个 附:课程部分 课程实施 万案 环境创设 和利用 生活活动 运动 游戏 活动 学习活动 保健与特 殊照料 与家庭、社 区互动 方案编制 园所环境 安

2、全与保 时间与 条件 目标价值 卫生保健 家园共育 育 运动量 提供 方案内容 班级环境 行为观察 器械与 游戏 内容选择 特殊保健 资源开发 材料 观察 与共享 时间安排 自我服务 资源利 游戏 方法运用 用 支持 资源支持 交往机会 运动保 师幼互动 护 幼儿发展部分 体能 习惯 自我意识 认知 语言 社会性 美感与 与自理 表达 生长发育 生活习惯 自我概念 观察与探索 倾听 交往合作 感受与 体验 运动兴趣 学习习惯 情绪表达 概念与关系 表达 责任感 表达表 现 动作协调 文明习惯 自理与自 前阅读与 同情与关爱 与平衡 立 前书写 表 2 幼儿在园生活观察记录表 姓名 班别 性别

3、出生 年月 籍贯 出生地 日期 活 动 记 录 兴趣 独立生活能力 团体适应 生活习惯 情绪 卫生习惯 作业活动能力 体育 语言 认识环境 准为了引导操作对证环境创设和利用合格标准据收集的途径方法生活活动运动游戏活动学习活动保健与特殊照料与家庭社区互动体能习惯自我意识与自理认知语言社会性美感与表达等做出提示个大班合格标准为了引导操作对证据收特与家庭社万案和利用活动殊照料区互动方案编制园所环境安全与保时间与条件目标价值卫生保健家园共育育运动量提供方案内容班环境行为观察器械与游戏内容选择特殊保健资源开发材料观察与共享时间安排自我服务资源利游戏理表达生长发育生活习惯自我概念观察与探索倾听交往合作感受

4、与体验运动兴趣学习习惯情绪表达概念与关系表达责任感表达表现动作协调文明习惯自理与自前阅读与同情与关爱与平衡图画手工首乐计算梦呓便溺心宀安疋准时入睡 图画手工 首乐 计算 睡 眠 记 录 午 梦呓 便溺 心宀 安疋 准时入睡 晚 梦呓 便溺 心宀 安疋 准时入睡 大小便次数 饮食 记录 进食分量 进食情形 缺点 现在缺点 矫正方法 矫正过程 现存问题 （备注：此表可用于幼儿教师记录保教工作，不 同 幼 儿 的 记 录 汇 总 有 利 于 对 保 教 工 作 进 行 整 体性分析。）准为了引导操作对证环境创设和利用合格标准据收集的途径方法生活活动运动游戏活动学习活动保健与特殊照料与家庭社区互动体能

5、习惯自我意识与自理认知语言社会性美感与表达等做出提示个大班合格标准为了引导操作对证据收特与家庭社万案和利用活动殊照料区互动方案编制园所环境安全与保时间与条件目标价值卫生保健家园共育育运动量提供方案内容班环境行为观察器械与游戏内容选择特殊保健资源开发材料观察与共享时间安排自我服务资源利游戏理表达生长发育生活习惯自我概念观察与探索倾听交往合作感受与体验运动兴趣学习习惯情绪表达概念与关系表达责任感表达表现动作协调文明习惯自理与自前阅读与同情与关爱与平衡图画手工首乐计算梦呓便溺心宀安疋准时入睡表 3 教育活动检查记录 准为了引导操作对证环境创设和利用合格标准据收集的途径方法生活活动运动游戏活动学习活动

6、保健与特殊照料与家庭社区互动体能习惯自我意识与自理认知语言社会性美感与表达等做出提示个大班合格标准为了引导操作对证据收特与家庭社万案和利用活动殊照料区互动方案编制园所环境安全与保时间与条件目标价值卫生保健家园共育育运动量提供方案内容班环境行为观察器械与游戏内容选择特殊保健资源开发材料观察与共享时间安排自我服务资源利游戏理表达生长发育生活习惯自我概念观察与探索倾听交往合作感受与体验运动兴趣学习习惯情绪表达概念与关系表达责任感表达表现动作协调文明习惯自理与自前阅读与同情与关爱与平衡图画手工首乐计算梦呓便溺心宀安疋准时入睡 教师 班级 时间 年 月 日 教育活动内 容与名称 检查教育活动记录 分析意

7、见 检查人：（备注：此表可用于幼儿园管理者对班级保教工作的检查和指导。)准为了引导操作对证环境创设和利用合格标准据收集的途径方法生活活动运动游戏活动学习活动保健与特殊照料与家庭社区互动体能习惯自我意识与自理认知语言社会性美感与表达等做出提示个大班合格标准为了引导操作对证据收特与家庭社万案和利用活动殊照料区互动方案编制园所环境安全与保时间与条件目标价值卫生保健家园共育育运动量提供方案内容班环境行为观察器械与游戏内容选择特殊保健资源开发材料观察与共享时间安排自我服务资源利游戏理表达生长发育生活习惯自我概念观察与探索倾听交往合作感受与体验运动兴趣学习习惯情绪表达概念与关系表达责任感表达表现动作协调文明习惯自理与自前阅读与同情与关爱与平衡图画手工首乐计算梦呓便溺心宀安疋准时入睡