大班科学探索活动生鸡蛋熟鸡蛋幼儿教育_-幼儿教育.pdf

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1、大班科学探索活动：生蛋和熟蛋【设计意图】鸡蛋是孩子们每天都要接触到的，但生活中孩子们接触到的基本 都是加工过的熟鸡蛋，如炒好或煮好的鸡蛋。在生活中学习”是我们 一直倡导的教育理念。设计此次活动的目的不是让孩子们了解鸡蛋为 什么能变熟，而是要在孩子们的脑海中留下这样的印象：只有动脑思 考，大胆动手探索才能解决问题；同一个问题有不同的解决方法。在 活动中让孩子们亲历实验、亲自探索、独立思考，提高他们学习的积 极性，养成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。【活动目标】1、幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，学习用记录纸进行记 录，并能大胆讲述自己的操作结果。2、能够利用教师提供的材料探索蛋宝宝浮起

2、来的方法。3、能够创造性的利用多种材料进行操作，鼓励幼儿的大胆操作和创 新。操作材料一：1、生蛋、熟蛋数量与幼儿数相同，盘子每组两个。2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度 40厘米）三个、手电筒若干、暗箱（用 纸盒制作，底部挖个大洞，允许幼儿将头探进去；在一个侧边挖鸡蛋 直径大小的洞，可容一个鸡蛋放进。用时用一块厚一点的黑布遮住，达到暗箱的效果）3、记录纸、彩笔人手一份。操作材料二:1、每组一个大盆，盛满水。3、各组材料：A筷子、橡皮筋；B蛋糕叉子、泡沫板；C泡沫板、塑 料夹子、果冻盒；D木板、剪刀、泡沫纸；E雪花片、图形积塑、积 木等。【活动过程】一、猜测：1、由小鸡的出生引出活动：师：小朋友，你们

3、说小鸡是从哪里生出来的呢？幼儿回答。师：那么，什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢？教师出示两个鸡蛋，提示幼儿一个是熟鸡蛋，一个是生鸡蛋，请幼儿 想办法区分哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋？2、幼儿想办法，并进行交流。（评价：在这一环节中幼儿能够积极动脑筋想办法，想出的办法还真 不少，如在桌子上转动根据转动的速度辨别、晃一晃听声音、看鸡蛋 上面的斑点。在幼儿想出办法之后教师按照幼儿想出的办法进行验 证，让孩子们看到了自己智慧的力量。）二、尝试 引导幼儿用教师提供的材料（操作材料一）进行尝试，找到区分生蛋 和熟蛋的方法并进行记录。1、幼儿两两一组，用教师提供的材料进行操作，并进行记录，如听 声音画上耳朵，看斑点画

4、上眼睛，转动画上手，用手电筒照画上？，在水里沉浮画上水波纹，在暗箱里看画上箱子 2、幼儿自由探索，教师巡回观察、指导。3、展示自己的成果：的熟鸡蛋如炒好或煮好的鸡蛋在生活中学习是我们一直倡导的教育理念设计此次活动的目的不是让孩子们了解鸡蛋为什么能变熟而是要在孩子们的脑海中留下这样的印象只有动脑思考大胆动手探索才能解决问题同一个问题有不同的探究精神活动目标幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动学习用录纸进行录并能大胆讲述自己的操作结果能够利用教师提供的材料探索蛋宝宝浮起来的方法能够创造性的利用多种材料进行操作鼓励幼儿的大胆操作和创新操作材料个大洞允许幼儿将头探进去在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞可容一

5、个鸡蛋放进用时用一块厚一点的黑布遮住达到暗箱的效果录纸彩笔人手一份操作材料二每组一个大盆盛满水各组材料筷子橡皮筋蛋糕叉子泡沫板泡沫板塑料夹子果冻提问：你是用什么方法辨别生蛋和熟蛋的？请幼儿回答并展示自己的 记录结果。（评价：在这个过程里孩子们的探索精神得到了充分的发挥，特别是 暗箱观看鸡蛋的体验孩子们的兴趣最高，这个方法来自旧时农村孵小 鸡的经验：为了早日区分鸡蛋能否孵出小鸡，人们在黑暗屋子的窗户 上开个小洞，让阳光一照就可以分辨清楚，不能孵出小鸡的蛋就放到 一边，不用再浪费时间了。孩子们的记录体现了孩子自己的特点：如凯凯在尝试每一种方法之后 不仅画上图例，还画上破碎的鸡蛋；嘉涵的绘画水平较高

6、，记录的图 例也相当出色。）三、帮助：教师提出新问题：熟鸡蛋沉到水里了，请小朋友帮帮忙使熟鸡蛋能够 浮起来。引导幼儿用教师提供的材料（操作材料二）进行操作，想出 合适的办法。1、教师介绍提供的材料：第一组：筷子、橡皮筋：第二组：蛋糕叉子、泡沫板：第三组：泡沫板、塑料夹子、果冻盒；第四组：泡沫纸、剪刀、木板；第五组：雪花片、图形积塑、积木等。2、幼儿分组进行尝试，用各种不同的方法使蛋宝宝浮起来。3、教师进行指导，提醒幼儿不能争抢，要懂得合作；鼓励幼儿的大 胆创新。4、每组由一名幼儿讲述自己组的探索情况，其他幼儿进行补充。幼 儿相互参观大家的探索结果。的熟鸡蛋如炒好或煮好的鸡蛋在生活中学习是我们一

7、直倡导的教育理念设计此次活动的目的不是让孩子们了解鸡蛋为什么能变熟而是要在孩子们的脑海中留下这样的印象只有动脑思考大胆动手探索才能解决问题同一个问题有不同的探究精神活动目标幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动学习用录纸进行录并能大胆讲述自己的操作结果能够利用教师提供的材料探索蛋宝宝浮起来的方法能够创造性的利用多种材料进行操作鼓励幼儿的大胆操作和创新操作材料个大洞允许幼儿将头探进去在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞可容一个鸡蛋放进用时用一块厚一点的黑布遮住达到暗箱的效果录纸彩笔人手一份操作材料二每组一个大盆盛满水各组材料筷子橡皮筋蛋糕叉子泡沫板泡沫板塑料夹子果冻（评价：幼儿的创造与合作令我不得不刮目相

8、看，在活动中幼儿对遇 到的困难能积极的想办法，不气馁，不妥协。如用筷子组的幼儿在多 次尝试失败的情况下仍不断变换自己的思维，最终将筷子做成了竹筏 的样子，使得鸡蛋能浮在水面上。用雪花片的幼儿由于雪花片的透水 性孩子们还真是动了一番脑筋，将雪花片做成了大大的花篮，再将鸡 蛋放到上面做成了孩子们眼中的鸡蛋船。）孩子们对活动的探索总是停不下脚步，在使蛋宝宝浮起来的探索 活动中孩子们非常投入不想让大家打扰，他们的思维总是在活跃中，在操作中学习，在生活中学习”，这样的理念在贯穿我们的整个幼教 活动，孩子们在这样的氛围里轻松快乐的成 长！的熟鸡蛋如炒好或煮好的鸡蛋在生活中学习是我们一直倡导的教育理念设计此次活动的目的不是让孩子们了解鸡蛋为什么能变熟而是要在孩子们的脑海中留下这样的印象只有动脑思考大胆动手探索才能解决问题同一个问题有不同的探究精神活动目标幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动学习用录纸进行录并能大胆讲述自己的操作结果能够利用教师提供的材料探索蛋宝宝浮起来的方法能够创造性的利用多种材料进行操作鼓励幼儿的大胆操作和创新操作材料个大洞允许幼儿将头探进去在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞可容一个鸡蛋放进用时用一块厚一点的黑布遮住达到暗箱的效果录纸彩笔人手一份操作材料二每组一个大盆盛满水各组材料筷子橡皮筋蛋糕叉子泡沫板泡沫板塑料夹子果冻