人教版一年级语文下册《春雨的色彩》说课稿小学_-.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 人教版一年级语文下册春雨的色彩说课稿 一、教学导入 “春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻的洒在地上，沙沙沙，沙沙沙”多么优美的诗句！它出自于一年级下册的一篇课文，也就是我今天说课的内容春雨的色彩。二、教材分析 课文以学生喜爱的童话故事形式出现，通过群鸟争论：春雨到底是什么颜色的？来让学生感受春雨给大地带来的变化，激发学生热爱大自然的感情。本文共分为三个部分。第一部分是第 1 自然段，写春雨的形象。第二部分是第 25 自然段，写三只小鸟讨论的内容。第三部分是第 6 自然段，也是写春雨的形象。第二部分是教学的重点，难点，要通过多种活动，浓墨重彩地让学生积累语感，体会感情。三、教学目

2、标 1认识“线、论”等 11 个生字，会写“你、们”等 6 个生字。2正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。3培养主动积累词语的意识。4感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。四、教学设计 基于以上分析，教学设计我努力体现以下几点：第一、综合性设计，沟通语文与其它学科之间的联系，沟通与生活的联系，努力建设开放而有活力的语文课程。第二、以题统文法设计。讲读不仅从课题入手，而且始终抓住课题 第三、诵读法设计。运用多种形式的读来达到理解课文，进行语言训练的目的。第四、直观法设计。根据课文内容，借助现代媒体课件，通过图片、歌曲、表演、录音来开展丰富的形象思学习好资料 欢迎下载 维活动，

3、加强对课文的理解，激发学习兴趣。第五、自主性设计。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，。开展有效的合作学习 教学时间 2 课时 五、教学基本流程是：一、在导入部分，老师声情并茂地说：孩子们，春天来了，春雨姐姐也来了，你们听，它轻轻地落到了地上，它的声音是什么样的呀？师生共同模拟雨声，“沙沙沙”。之后，多媒体播放歌曲小雨沙沙。模拟雨声是唤起孩子已有的感觉经验，把轻快的音乐融入课堂，是激发学生对春雨的喜爱，更好的让孩子入情入境。）二、在整体感知课文时，我利用课题，引起学生思考：孩子们，你们知道春雨是什么颜色的吗？（看图片，出示课题）接下来，我放映直观形象的图片，形象生动的描述课文燕子、麻雀、小黄莺

4、对春雨的争论，创造出优美的情境，让学生初步感受春雨的美。）三、在学生自由读课文环节，老师先提出读书要求，再让学生自由读课文，接着同桌互相检查是否读正确、通顺了。最后，指名读课文。一方面有老师方法的引导，另一方面有学生的互相帮助，互相评价。四、读完课文，来认读生字新词。出示生词图片时，把他们称作孩子们的新朋友，从心理上增加亲切感，采用齐读，指名读，抢读多种形式，并侧重于后进生，尽量使每个孩子都掌握住，为熟读课文打好基础）五、品读课文环节，我根据课文内容，借助通过图片、表演、录音等形式来开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，感悟春雨的美，激发学习兴趣。处理课文第一部分，（第一自然段）主要引导朗

5、读。细细的春雨落在地上，是什么样的声音呢？应该怎样读呢？（指名读，老师再示范读，要引导学生读得轻一点，慢一点。学生体会读，互相听读，最后在指名读）通过多种形式的读，来体验春雨的特点。处理课文第二部分，首先看小鸟图片，提出中心问题：春雨是什么颜色的？为什么？以它通领全文。接着分小组读课文，表演1老师说：今天，参加争论的有小燕子、麻雀、小黄莺。他们想找聪明能干的孩子代表自己发言。谁愿意当他们的代表呢？（学生举手表决。）区教育教研中心邓联胜说明本试卷分两卷卷满分分卷满分分考试时间分钟请将符合题意的答案填入相应空格中卷满分分一选择题本题共小题每小题分共分每小题只有一个选项符合题意酒精燃烧的过程中发生了

6、能量的转化下列判断中中所有化学键都是共价键的是下列物质在变化过程中化学键没有被破坏的是食盐溶解干冰升华氯化铵受热固体消失电解水元素的原子最外层有个电子元素的原子最外层有个电子则与形成的化合物可能的化学式是和都是汽车尾气中的压强能提高反应速率升高温度能提高反应速率改变压强对反应速率无影响在用片片和稀硫酸组成的原电池装置中工作一段时间后下列说法正确的是锌片是正极铜片上有气泡产生电流方向是从锌片流向铜片溶液中硫酸的物质的量浓度学习好资料 欢迎下载 学生先看要求，然后小组内分配角色、读课文，戴头饰练习表演。分角色是为了学生从心理上更亲近文本，提高兴趣，分小组，是让学生更放松的，充分的个性朗读，进行体验

7、。）小组表演之后，是全班交流：我宣布“春雨到底是什么颜色？”的争论会现在开始！请一名小燕子先发言（放映图片，学生代表戴着头饰，读）读完之后，我说：绿色，多么柔和的颜色，小燕子把“绿色的”读得多美呀！教教我们读，好吗？在请其他小燕子教读，最后齐读。同样麻雀，小黄莺的发言也是这样处理，分角色朗读，配合多媒体将无声的语言转化为声情并茂的有声语言，让学生以自己创作的动作和语言，来表达独特的感受和体验，使朗读成为享受，从而真正体会到学习的快乐。这是表演法设计。六、理解课文，体悟感情之后，是对课文的拓展。1我提出：春雨还会是什么颜色的呢？看一看老师眼里春雨的颜色吧!观看其他春雨图片，以此打开学生思路。紧接

8、着提出：小朋友眼中春雨的颜色是什么样的呢？小组讨论，可以画一画，可以按照句式说一说。老师打出句式要求。小组说完之后，在全班内交流。这样，一方面打开学生思路，一方面从课文中学习、练习语言表达。处理结尾，直接引读第 6 自然段。总之，这个环节就是运用知识的迁移，有梯度地安排语言训练，引导学生从模仿表达到自主表达，创造源于课文、源于生活的形象，深化感受。七在总结部分，我是这样设计的：春雨是什么颜色的？让我们听听春姑娘的话吧！（录音播放“春姑娘”的话）。春雨是无色的，但它却给我们带来了五彩缤纷的世界。它像乳汁哺育着世间万物，使大地呈现勃勃生机；春雨虽无色却又美如画，带给我们五彩缤纷的世界。以童话形象归

9、纳，符合学生心理特点，印象深刻，进一步提高了学生的认识，激发学生爱的情感。八、扩展阅读部分，出示描写春雨的古诗 这样是为了紧紧围绕春雨，从小鸟眼中的春雨，到老师眼中的春雨，再到小朋友眼中的春雨，最后到诗人眼中的春雨。体现从文本到生活，再到拓展的文本。九、读完古诗，音乐响起，再次齐唱小雨沙沙。歌声中开始，歌声中结束。十、课后作业是：画出你眼中春雨的颜色。（看要求）区教育教研中心邓联胜说明本试卷分两卷卷满分分卷满分分考试时间分钟请将符合题意的答案填入相应空格中卷满分分一选择题本题共小题每小题分共分每小题只有一个选项符合题意酒精燃烧的过程中发生了能量的转化下列判断中中所有化学键都是共价键的是下列物质

10、在变化过程中化学键没有被破坏的是食盐溶解干冰升华氯化铵受热固体消失电解水元素的原子最外层有个电子元素的原子最外层有个电子则与形成的化合物可能的化学式是和都是汽车尾气中的压强能提高反应速率升高温度能提高反应速率改变压强对反应速率无影响在用片片和稀硫酸组成的原电池装置中工作一段时间后下列说法正确的是锌片是正极铜片上有气泡产生电流方向是从锌片流向铜片溶液中硫酸的物质的量浓度学习好资料 欢迎下载 课文无非是个例子。这篇课文显而易见，是让学生了解春雨给大自然带来的变化。因此，我在课后设计了让学生充分画出来，互相交流。来提高学生兴趣，培养学生爱好，从而发展学生的思维。然后把学生作品整理成一个春雨主题的展览

11、。这是我对春雨的色彩这篇课文一点粗浅的理解和想法，还请各位老师多多指正。谢谢大家！区教育教研中心邓联胜说明本试卷分两卷卷满分分卷满分分考试时间分钟请将符合题意的答案填入相应空格中卷满分分一选择题本题共小题每小题分共分每小题只有一个选项符合题意酒精燃烧的过程中发生了能量的转化下列判断中中所有化学键都是共价键的是下列物质在变化过程中化学键没有被破坏的是食盐溶解干冰升华氯化铵受热固体消失电解水元素的原子最外层有个电子元素的原子最外层有个电子则与形成的化合物可能的化学式是和都是汽车尾气中的压强能提高反应速率升高温度能提高反应速率改变压强对反应速率无影响在用片片和稀硫酸组成的原电池装置中工作一段时间后下列说法正确的是锌片是正极铜片上有气泡产生电流方向是从锌片流向铜片溶液中硫酸的物质的量浓度