工作站20年工作计划办公文档工作总结 _办公文档-工作总结 .pdf

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1、版本/修改状态:01/00 工作站20 xx年度工作计划通用范本 The Product!on Process In eludes Determining The Problem Object And In flue nee Scope,Analyzi ng Problems,Proposing Solutions And Suggestionsr Cost Planning And Feasibility Analysis,Implementation,Follow-Up And In teractive Correction,Summary,Etc.编辑：_ 审核：_ 单位：_ 的学XX省

2、工作站20 xx年度工作计划通用范本 使用指引：本计划文件可用于对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生 流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提岀解决问题的办法和建议，成本规划和可行 性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所 需进行删减和使用。XX省优秀教学能手工作站的成立,对于提 高教学能手的辐射引领作用,提升教师的专业 素养和科研水平,有着重要的意义。工作站的 工作应该立足于学校，借助于课题，依托于课 堂,扌L实有效的开展。问题探究教学模式下 学能手工作站课题,课题于XX年11月批准立 项，XX年12月开始课题研究，为了确保该课

3、 题能在XX年11月之前圆满结题z我们课题组 根据目前课题进展情况,结合课题研究目标要 求/制定本年度工作计划。、工作目标 1、在理论与实践相结合的基础上,创设轻 松和于对自我想法的进一步提升对工作的正常进行起指导性作用产生流程包括确定问题对象和影响范围分析问题提岀解决问题的办法和建议成本规划和可行性分析执行后期跟进和交互修正总结等资料下载后可以进行自定义修改可按照所平有着重要的意义工作站的工作应该立足于学校借助于课题依托于课堂扌的学省实有效的开展问题探究教学模式下学能手工作站课题课题于年月批准立项年月开始课题研究为了确保该课题能在年月之前圆满结题我们课题组根据目前育人环境结合问题探究教学模式

4、的各个环节促进学生学习方式的转变将自主学习合作学习探究学习切实落实在我们的课堂教学之中以此为契机推进基础教育新课程改革深化我校前期的硏究成果更新教师的教育理念进行富有创造性的谐的育人环境，结合问题探究教学模式的 各个环节，促进学生学习方式的转变。将自主 学习、合作学习、探究学习切实落实在我们的 课堂教学之中。2、以此为契机,推进基础教育新课程改 革，深化我校前期的硏究成果，更新教师的教 育理念,进行富有创造性的工作，让教师迸发 出前所未有的探索、硏究热情”形成一支教学 能力水平过硬的教师队伍。3、培养学生的创新意识和创新能力，使学 生乐于学习、主动参与、勤于探究”促进学生 的个性发展,为学生的

5、终身学习培养良好的习 惯,打下坚实的基础。二、工作内容 1、探索各学科教学中学生自主学习的基本 模式。”教无定法,学无完法”但要充分体现 学生于对自我想法的进一步提升对工作的正常进行起指导性作用产生流程包括确定问题对象和影响范围分析问题提岀解决问题的办法和建议成本规划和可行性分析执行后期跟进和交互修正总结等资料下载后可以进行自定义修改可按照所平有着重要的意义工作站的工作应该立足于学校借助于课题依托于课堂扌的学省实有效的开展问题探究教学模式下学能手工作站课题课题于年月批准立项年月开始课题研究为了确保该课题能在年月之前圆满结题我们课题组根据目前育人环境结合问题探究教学模式的各个环节促进学生学习方式

6、的转变将自主学习合作学习探究学习切实落实在我们的课堂教学之中以此为契机推进基础教育新课程改革深化我校前期的硏究成果更新教师的教育理念进行富有创造性的在教学中的主体地位，必然有一定的规律 可循。问题探究教学为我们探索学生自主学习 提供了硏究背景。从以下六个教学环节入手，硏究学生自主 学习的模式:自学质疑环节、交流展示环节、互动探究环节、矫正反馈环节、迁移应用环 节。2、探索学科教学小组合作学习的基本模 式，建立学习共同体。在学科教学和综合实践活动中，目前采用 最多的合作学习样式就是小组合作，我们计划 在实验班开展学习共同体的建设工作。每个成 员既是管理者又是被管理者，有明确的小组分 工和职责,最

7、大限度的发挥成员的积极性和创 造性。具体来说，在小组学习中,要体现以下 几点。第一、共同体中每个成员积极承担在完成 共同任于对自我想法的进一步提升对工作的正常进行起指导性作用产生流程包括确定问题对象和影响范围分析问题提岀解决问题的办法和建议成本规划和可行性分析执行后期跟进和交互修正总结等资料下载后可以进行自定义修改可按照所平有着重要的意义工作站的工作应该立足于学校借助于课题依托于课堂扌的学省实有效的开展问题探究教学模式下学能手工作站课题课题于年月批准立项年月开始课题研究为了确保该课题能在年月之前圆满结题我们课题组根据目前育人环境结合问题探究教学模式的各个环节促进学生学习方式的转变将自主学习合作

8、学习探究学习切实落实在我们的课堂教学之中以此为契机推进基础教育新课程改革深化我校前期的硏究成果更新教师的教育理念进行富有创造性的务中个人的责任。通俗地说,是人人有 事做，人人有责任，人人有任务。每个人所承 担的任务都是共同任务中不可或缺的一部分。如果干的干,看的看,那不是合作学习。第二、积极的相互支持、配合,特别是面 对面的促进性的互动；期望所有学生能进行有 效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信 任,有效地解决组内冲突;对于各人完成的任 务进行小组加工。合作学习要求小组成员之间 建立一个有效的支持、配合、沟通与互动机 制。这种机制是合作与相互促进的保证,是小 组成员之间在各自承担学习任务基

9、础上通过的 交流与互动,达成每个人整体发展的保证。第三、对共同活动的成效进行评估,寻求 提高其有效性的途径。3、探索探究性学习在学科教学中的应用 于对自我想法的进一步提升对工作的正常进行起指导性作用产生流程包括确定问题对象和影响范围分析问题提岀解决问题的办法和建议成本规划和可行性分析执行后期跟进和交互修正总结等资料下载后可以进行自定义修改可按照所平有着重要的意义工作站的工作应该立足于学校借助于课题依托于课堂扌的学省实有效的开展问题探究教学模式下学能手工作站课题课题于年月批准立项年月开始课题研究为了确保该课题能在年月之前圆满结题我们课题组根据目前育人环境结合问题探究教学模式的各个环节促进学生学习

10、方式的转变将自主学习合作学习探究学习切实落实在我们的课堂教学之中以此为契机推进基础教育新课程改革深化我校前期的硏究成果更新教师的教育理念进行富有创造性的探究学习是指在教学中创设一种类似于科 学研究的情境,通过学生自主、独立地发现问 题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表 达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展 情感与态度,特别是探索精神和创新能力的发 展的学习方式和学习过程。在实施过程中,必 须具有四个基本要素：一是问题或主题,二是 方法,三是过程z四是条件。我们的研究主要 围绕这四个方面，使学生的探究学习能力得到 切实的提高。4、构建多元评价方法 探索科学有效的评价方法,形成具有导向 功

11、能、激励功能的评价机制,也是实施学生学 习方式转变硏究的重要内容。根据各年级学生 的特点,建立相适应的自主学习评价指标体 系。评价学生学习情况时,不仅注意学习结 果z更要注重学生的自主意识、参与程度、参 与能力的增强与提高。评价中要注意学生的差 异、注重学生在原有基础上的发展，使每个学 生享受成功的喜悦。于对自我想法的进一步提升对工作的正常进行起指导性作用产生流程包括确定问题对象和影响范围分析问题提岀解决问题的办法和建议成本规划和可行性分析执行后期跟进和交互修正总结等资料下载后可以进行自定义修改可按照所平有着重要的意义工作站的工作应该立足于学校借助于课题依托于课堂扌的学省实有效的开展问题探究教

12、学模式下学能手工作站课题课题于年月批准立项年月开始课题研究为了确保该课题能在年月之前圆满结题我们课题组根据目前育人环境结合问题探究教学模式的各个环节促进学生学习方式的转变将自主学习合作学习探究学习切实落实在我们的课堂教学之中以此为契机推进基础教育新课程改革深化我校前期的硏究成果更新教师的教育理念进行富有创造性的三、具体安排 第一阶段：准备阶段(XX年11月XX年 2月)(1)成立课题研究小组,明确分工。(2)学习有关理论，了解问题探究、自主 学习、自主管理的资料和成功经验。(3)制定具体的研究方案和学生培养目标 体系。(4)培训参与课题硏究的教师。第二阶段：实施阶段(XX年3月一XX年 9月)

13、(1)召开开题会报告会,由专家认定并启 动此课题的硏究，完成开题报告。(2)组织各项相关的教硏活动,在教学实 践中进行课题的研究探索和实践，收集各学科 教学案例。(3)及时搜集研究信息,注意调控，不断 完善于对自我想法的进一步提升对工作的正常进行起指导性作用产生流程包括确定问题对象和影响范围分析问题提岀解决问题的办法和建议成本规划和可行性分析执行后期跟进和交互修正总结等资料下载后可以进行自定义修改可按照所平有着重要的意义工作站的工作应该立足于学校借助于课题依托于课堂扌的学省实有效的开展问题探究教学模式下学能手工作站课题课题于年月批准立项年月开始课题研究为了确保该课题能在年月之前圆满结题我们课题

14、组根据目前育人环境结合问题探究教学模式的各个环节促进学生学习方式的转变将自主学习合作学习探究学习切实落实在我们的课堂教学之中以此为契机推进基础教育新课程改革深化我校前期的硏究成果更新教师的教育理念进行富有创造性的操作过程，定期召开硏讨会，做好各阶段 的总结，形成中期报告。(4)聘请专家进行硏究过程中的指导。(5)研究个体撰写研究个案、论文及模 式。第三阶段：总结阶段(XX年10月-XX年 11月)(1)整理、统计和分析课题资料,汇编相 关硏究成果(论文、案例及反思)，撰写结题 报告。(2)申请结题。可在此位置输入公司或组织名字 You Can Enter The Name Of The Org

15、anization Here 于对自我想法的进一步提升对工作的正常进行起指导性作用产生流程包括确定问题对象和影响范围分析问题提岀解决问题的办法和建议成本规划和可行性分析执行后期跟进和交互修正总结等资料下载后可以进行自定义修改可按照所平有着重要的意义工作站的工作应该立足于学校借助于课题依托于课堂扌的学省实有效的开展问题探究教学模式下学能手工作站课题课题于年月批准立项年月开始课题研究为了确保该课题能在年月之前圆满结题我们课题组根据目前育人环境结合问题探究教学模式的各个环节促进学生学习方式的转变将自主学习合作学习探究学习切实落实在我们的课堂教学之中以此为契机推进基础教育新课程改革深化我校前期的硏究成果更新教师的教育理念进行富有创造性的