一年级数学下册比较大小小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、精品资料 欢迎下载 比较大小教学设计 主备人：学习内容：p42 例 5 及“做一做”比较大小 学习目标：1、知道比较两个数大小的方法，会比较100 以内数的大小。2、能够运用不同的方法正确地运用“”“”或“”连接两个数 3、在数学活动中，体验数学无处不在，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感。学习重点：掌握 100 以内数的大小比较的方法，并能运用不同的方法正确运用“”“”或“”连接两个数。学习难点：正确熟练地进行大小比较 学习准备：课件 学习过程：一、复习铺垫。1、十位是 6 的两位数有哪些？2、比 29 多 1 的数是几？比 29 少 1 的数是几？3、58 是由（）个十和（）个一组成的

2、。二、讲授新知。教学例 5（一）观察思考，比较大小。思考试做。1、比较 42 和 37 的大小。出示课件，师：你们是怎么比较大小的？交流点拨。（1）根据小棒图比大小，42 根比 37 根多，所以 42 大于 37.（2）根据数的顺序比小，42 在 37 的后面，所以 42 大于 37。（3）根据数的组成比小，42 由 4 个十和 2 个一组成，37 由 3 个十和 7 个一组成，所以 42 大于 37。（4）借助计数器比较大小。2、比较 23 和 25 的大小。出示计数器，师：“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？生：左边计数器上表示 23，右边计数器上表示 25.精品资料 欢迎下载

3、师：这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？师：当十位上的数相同时，就去比较个位上的数，个位上数大的那个数就大。3、归纳一般方法。师:通过这两组数的比较，你发现有什么不同的地方吗？100以内的数是如何进行大小比较的？引导学生归纳出比较两个数的大小的一般方法：“先看十位上的数，十位上的数大这个两位数就大；如果十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。”(师板书)（二）巩固练习。“1、在 里填上”“”或“”。29 30 81 18 师：都有 8 和 1，为什么 81 比 18 大？2、P42 页做一做第一题。在 里填上“”“”或“”。（三

4、）达标练习。1.P42 页做一做第 2 题。在 里填上“”“”或“”。2、送信。（练习九第 3 题）（四）、课堂总结 这节课同学们学会了什么？你想不想把你学会的知识告诉大家？总结比较数的一般方法：十位不同看十位，十位数字大的数就大；十位相同看个位，个位数字大的数就大。1111111111111111111111111111 比较以内数的大小能够运用不同的方法正确地运用或连接两个数在数学活动中体验数学无处不在感受生活的丰富多彩激发热爱生活的情感学习重点掌握以内数的大小比较的方法并能运用不同的方法正确运用或连接两个数学习难点正个十和个一组成的二讲授新知教学例一观察思考比较大小思考试做比较和的大小出

5、示课件师你是怎么比较大小的交流点拨根据小棒图比大小根比根多所以大于根据数的顺序比小在的后面所以大于根据数的组成比小由个十和个一组成表示多少生左边计数器上表示右边计数器上表示精品资料欢迎下载师这两个数有什么相同的地方吗当十位上的数相同时该怎样比较这两个数的大小呢师当十位上的数相同时就去比较个位上的数个位上数大的那个数就大归纳一般方法精品资料 欢迎下载 五：板书设计：比较大小 六课后反思：位数不同：位数多的数就大 先看十位上的数，十位上的数就大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数位数相同：比较以内数的大小能够运用不同的方法正确地运用或连接两个数在数学活动中体验数学无处不在感受生活的丰富多彩激发热爱生活的情感学习重点掌握以内数的大小比较的方法并能运用不同的方法正确运用或连接两个数学习难点正个十和个一组成的二讲授新知教学例一观察思考比较大小思考试做比较和的大小出示课件师你是怎么比较大小的交流点拨根据小棒图比大小根比根多所以大于根据数的顺序比小在的后面所以大于根据数的组成比小由个十和个一组成表示多少生左边计数器上表示右边计数器上表示精品资料欢迎下载师这两个数有什么相同的地方吗当十位上的数相同时该怎样比较这两个数的大小呢师当十位上的数相同时就去比较个位上的数个位上数大的那个数就大归纳一般方法