《奇妙的“眼睛”》图导式教案设计_-.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 奇妙的“眼睛”图导式教案设计 奇妙的“眼睛”图导式教案设计【教学目的要求】1.看懂图意，知道三种奇妙的“眼睛”指的是什么。2.借助拼音朗读句子。图文结合理解三种“眼睛”的作用。3.从学句中学习 6 个词语，从识词中学会 9 个生字。【教学要点】朗读理解句子，学会 9 个生字。【教前准备】挂图、字词卡片、田字格板等。有条件的可备实物，或幻灯。【教学时间】2 课时【教学过程】第一课时【教学重点】朗读，理解句子。【教学步骤】（一）启发谈话，引入新课。我们都有一双明亮的眼睛（板书“眼睛”），用它可以看书、看报、学习新的知识。今天我们学习的课文是“奇妙的眼睛”（板书完整课

2、题），课文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用来看东西的，所以课文里的“眼睛”这个词加上了引号。它是利用了科学仪器能够看到人的眼睛所不能看到的东西，所以叫“奇妙的眼睛”。“眼睛”到底指什么？学习课文以后就知道了。（二）出示图画或实物。问：谁能说出它们的名称。你在哪儿见过？根据回答板书：望远镜、显微镜、潜望镜。（三）初读课文，借助拼音读准字音，用笔在课文里划出望远镜、显微镜、潜望镜是谁的眼睛？回答后板书：天文学家、医生、海军。（四）再读课文 说说这些“眼睛”有什么作用。回答后板书：星星、细菌、敌人。（五）教师范读课文，学生看书看图，加深对图文的印象。（六）讲读句子。1.用序号标出段序。2.自读第一段

3、，看看有几句话。抽读第一段。问：第一句讲什么？（第一句说望远镜是谁的眼睛）。第二句讲什么（第二句讲它的作用。）3.第二段让学生自读后，上黑板指着板书说：显微镜是医生的“眼睛”。医生有了它可以看见极小的细菌。“极小”是什么意思？就是非常小，是肉眼不能看见的。“细菌”告诉学生，有的细菌对人类有利，如我们吃的馒头必须有发酵菌，但很多细菌对人体有害，如同学们拉肚子时，医生就要检查你的大便里有什么细菌。这些细菌只能在显微镜下才能看得清楚。4.抽读第三段，讲读第三段。联系上下文理解“监视”就是用潜望镜在水里注视海面上的敌人。问：谁见过潜望镜？你在哪儿看见过？（学生可讲亲身经历的，或讲在书上、电视里、电影上

4、看见过的都可以）（七）熟读课文：要求读得正确、流利。板书设计 学习必备 欢迎下载 第 2 页 第二课时【教学重点】识字、写字。【教学步骤】（一）看图，说说望远镜、显微镜、潜望镜是谁的眼睛？“眼睛”指的是什么？它们有什么作用？（二）开火车游戏读词。（三）从识词中学字。1.数一数田字格里的生字有几个？2.除了本课连成的词以外还能找哪些词？如：军（空军陆军 军队 参军 解放军）医（医院 中医 西医 医疗）3.分析记忆字形 军（冖车）医（匚矢）眼（目艮）睛（目青）敌（舌攵）极（木及）战（占戈）戈字旁面（丿面）（四）写字。1.告诉学生“月”字不作偏旁，只作一个字的部件时“丿”要变成“丨”2.让学生仔细观

5、察田字格里的字，找出在竖中线和横中线上的笔画。“军”字的第 4 笔“”横在横中线上，第 6 笔“丨”在竖中线上。“医”字的第 4 笔“一”，第 5 笔“一”在横中线上，第 6 笔“丨”在竖中线上。“睛”字的第 4 笔“一”，第 9 笔“一”在横中线上。第 10 笔“丨”在竖中线上。“面”字的第 2 笔“”起笔在竖中线上，第 4 笔“”在横中线上。“敌”字的第 2 笔“一”在横中线上。3.在练习本上写生字，要求写得正确、端正。（五）在书上完成作业 2。眼睛指的指是什么借助什么拼眼什么音朗读句子图文结合理解三种作用从图文学中图文习个词语识图文会生句子助文词语字句子教要点前音朗读准备识挂卡句子习个片田格板格等准句子有条格件可实物或幻灯时间课过程第教要灯句睛作板田一知今天我们奇格音作音妙眼睛作板格句子书生片田完整题里并完音不里并人片灯里并卡片但里并音朗读挂也看东格西所以这加上以这了引田号词它利科仪器能够到叫借助底初笔在灯划出灯望远镜灯显微灯笔在灯显微灯远潜谁回们答后家医海军够到叫四物再说些星细菌家医器敌家医五细菌家医五细菌家医五细菌家医器敌家医器敌师器敌师五细菌师五细菌家医器敌家医五细菌家医音朗读挂也范深范对眼睛印象六格讲?够?借助底初要物?个笔?笔?