政法队伍教育整顿查纠整改环节工作情况汇报模版.doc

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1、发言稿材料政法队伍教育整顿查纠整改环节工作情况汇报微信号 gh_71256c37d2a4功能介绍 分享各类讲话稿、演讲稿！4个政法队伍教育整顿以来，我们认真落实党中央决策部署和省市委要求，强化领导，精心谋划，创新措施，大力推行“夜学”“导学”“考学”“研学”“督学”五学模式，抓好四项教育，全县政法干警参与率99.27%。特别是在查纠整改环节，我们坚持久久为功、持续用力，狠抓线索核查办理、自查自纠、组织查处、专项整治等工作，推动教育整顿走心走深走实。一、加强领导、周密部署，狠抓思想发动。坚持把查纠整改作为提升教育整顿成效的重要抓手，认真落实中省市部署要求，着力在抓部署、抓学习、抓教育下功夫、出实

2、招、求实效，教育引导广大政法干警深化认识、提升站位、积极参与。一是系统谋划部署。先后召开县委常委会议、领导小组会议、办公室会议、动员部署会等5次，对标查纠整改环节目标任务，专题研究，听取汇报，研判形势，安排工作。制定下发了全县政法队伍教育整顿查纠整改环节实施方案和专项整治、线索核查办理、宣传报道等方案，对查纠整改环节各项任务再细化、再分解。督促各政法单位严格落实责任，扎实开展顽瘴痼疾专项整治思想动员、谈心谈话思想发动等活动，制定工作方案，层层传导压力，全面全员发动，确保了思想不乱、工作不断。二是强化学习教育。坚持把学习教育贯穿始终，聚焦xxx思想、关于政法队伍建设的重要指示和训词精神等重点内容

3、，灵活学习方式方法，处理好工学矛盾，组织各政法单位、广大政法干警认真学习中央第三督导组进驻陕西督导动员暨第二环节部署会议精神，中央政法委秘书长、全国政法队伍教育整顿领导小组副组长、办公室主任陈一新赴天津调研讲话精神，关于全国政法队伍教育整顿期间适用“自查从宽、被查从严”政策的意见等内容，邀请市纪委监委领导举办“自查从宽、被查从严”政策宣讲报告，引导广大政法干警不断增强查纠整改的政治自觉、思想自觉。三是抓实谈心谈话。严格落实“五必谈”要求，围绕“谈什么、跟谁谈、怎么谈”，压实夯实主要负责同志责任，亲自抓、亲自谈，坚持明之以法、晓之以理、动之以情，广泛深入开展谈心谈话活动，帮助有问题的干警打开心结

4、、消除顾虑，主动向组织讲清楚问题，争取宽大处理，达到了交流思想、帮助提高、解决问题的目的。目前，目前，县委书记与县委政法书记、政法各单位“一把手”分别进行了谈心谈话，政法各单位也分层级、分类别开展了谈心谈话，参与率100%。二、突出关键、精准发力，狠抓自查自纠。坚持把自查自纠作为推进查纠整改的基础工程，以刀刃向内的决心、壮士断腕的勇气，全面深入开展自查自纠。一是强化自我检视。二是广泛征求意见。三是用好批评和自我批评武器。三、严格标准、强力震慑，狠抓组织查办。坚持无禁区、全覆盖、零容忍，扎实开展大排查、大起底、大整治，深挖彻查违纪违法线索，坚决把清除出政法队伍，坚决维护政法队伍肌体健康。一是强化

5、举报线索核查。二是强化xxxx案件(线索)倒查。三是强化重点案件翻查。四是强化涉法涉诉信访案件清查。五是强化法律监督专项检查。六是强化智能化数据排查。七是强化队伍建设巡查。八是严查政法干警违纪违法问题。四、明确内容、全面发力，狠抓专项整治。聚焦“六大顽瘴痼疾”，强化全链条发力、全系统整治，强力整治积弊沉珂。一是摸清底数建台账。二是抓源治本健机制。三是优化措施办实事。五、创新理念、搭建平台，狠抓宣传引导。坚持正面宣传引导和开门教育整顿相结合，创新方式方法，优化载体抓手，广开言路，接受监督，大力营造全员参与、全民动员浓厚氛围。一是强化宣传引导。二是争取干群支持。三是下势整改问题。六、完善机制、凝聚

6、合力，狠抓任务落实。坚持主动作为，加强沟通，结合实际，狠抓落实，以教育整顿推动政法工作高质量发展。一是加强沟通协调。二是坚持统筹兼顾。查纠整改工作开展以来，我们做了一定工作，取得了一定成效，但还存在一些问题和不足：一是思想动员还需深入。群众举报反映问题较少，目前只收到1条举报线索;个别干警对“自查从宽、被查从严”政策认识还不够深刻，主动说明问题干警仅2人。二是线索办理还需加快。既有线索核查办理进度不够快，因案件当事人无法取得联系等原因，目前办结案件线索1条，其他3条正在办理当中。三是责任落实还需加强。政法单位之间、政法单位与相关部门之间协同责任夯得还不够实，教育整顿压力传导至“政法末梢”还不够到位。下一步，我们将以这次下沉督导为契机，严格按照中央第三督导组要求和省市委部署，认真落实督导组反馈意见，坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，主动认领，全盘接受，建立台账，夯实责任，强化措施，抓弱项、补短板、促整改，不懈怠、不松劲、增实效，推动政法队伍教育教育整顿取得新进展。一是思想发动再深化。二是线索查处再深入。三是专项整治再用力。四是宣传发动再加强。五是为民办事再创新。六是工作责任再压实。4 / 4