2023年高三班主任德育工作总结.doc

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1、2023年高三班主任德育工作总结2023年高三班主任德育工作总结。素质教育是我国经济和社会开展对根底教育提出的必然要求，也是对老师提出的教育改革的重要课题，施行素质教育，就是要把学生培养成品德高尚，学业扎实，兴趣广泛，身心安康的新一代。本学期我班积极开展爱国、社会、集体教育，实在以加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育为主要内容，详细从以下方面开展工作： 第一，加强品德教育。 进一步抓好中学生的日常行为标准养成教育，并把重点放在训练学生具备良好的行为习惯、形成优良的思想道德素质上。 本学期学生进入高三，思想有所动乱：普遍认为自己学习成绩差，经过努力进步也不大，考大学希望渺茫。有的想退学；有的

2、想勉强跟着到毕业，拿到毕业证就行了；有的那么很紧张，整天愁眉不展；有的想努力学习，但不知怎样进步学习效率。针对这些情况，我认真进展了分析p ，认为学习信心缺乏、缺乏毅力是主要问题，要使他们安心学习，关键在于进步自信心和培养坚强的意志，还要进一步帮助他们养成良好的学习习惯。 为了到达这个目的，我利用班会时间让他们更多理解名家名人的经历，现实生活中在逆境中奋起、成才的典型事例，学习相约在北大，开展向体育健儿学习的宣传教育活动，树立学习的典范，改变以往不良的学习习惯，培养学生坚强的意志品质和心理素质。通过屡次主题班会和个别谈心，辩论会，综合知识竞赛，元旦晚会，学校举行的九十周年校庆等活动，培养了学生

3、尊老爱幼、文明礼貌、团结互助、艰辛朴素的优良品质和爱国、集体精神。 第二，加强纪律教育 本学期在政教处的领导下，我以宿舍管理、班集体建立、播送操等工作为载体，严格执行学校的各项规章制度，每星期让班委通报一次考勤情况，作业情况，活动情况，听取各科任老师的意见，经常召开班委会，经常与家长联络，及时理解班级情况，对违纪和落后的同学及时处理和做思想工作，保证了安静的学习环境和良好的学风，对学生加强了纪律观念的培养。 积极主动与学校配合，严格做好教育防犯工作，通过新闻，教育材料：如_的危害、托起明天的太阳，学校的法制宣传栏，法制讲座等，加强了学生的法制观念和法律意识，学校还加强了与法制教育挂钩单位的联络

4、，进一步抓好宣传工作和帮教工作。 二二 年一月 2023学年高三班主任工作总结本班学生在高中阶段的最后一个学期。弹指间，三年的光阴已匆匆逝去。回首往事，一切都像是刚刚发生。还记得初任20班班主任时的情景。因20班是个普通班，所以，学生的根底都很差，中考分最低的仅300多，但学生个个跃跃欲试，颇有乳虎入林任前行的气势。如今，学生算是已尝尽了高中生活的酸甜苦辣，都在埋头于高考复习。那么，就让我静静地回忆一下自己的班主任工作吧，既是对以前工作的总结，也算是对以后工作的方案。 一、爱心 教育应当且必须是一门爱的艺术，那么，老师首先要有一颗爱心。难以想象，一个不热爱教育事业，不热爱学生的老师如何工作。爱

5、心之施于学生大体有两种：慈母之爱与严父之爱。对学生的生活与心理，老师当如慈母，时时留意他们的心理动态及思想变化，尽心帮助他们，关心他们，让学生真正感受到学校生活的温暖。对学生的学习和纪律，老师须似严父，对他们严格要求，既不放任，也不姑息，促使学生养成良好的学习习惯，并形成严格遵守纪律的思想意识。本学期里其实也是三年乃至我工作十几年来的一贯做法，我屡次与学生个别谈心，或鼓励，或表扬，或提醒。个别谈心的面普及每一个同学，使学生充分感受到老师对自己的重视。是爱，使学生与我拉近了间隔 ，是爱，使学生对我产生了敬意。 二、诚心 作为班主任其实也包括每一个任课老师，对学生的情感必须是真诚的。学生的情感是单

6、纯的，但恰是单纯的情感最具直觉性，老师对自己如何，学生的内心如明镜般亮堂。因此，一个称职的班主任，对学生的爱绝对是真诚的，绝对不会对学生耍弄虚伪，耍弄权术。可以说，任何自作聪明的、向学生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也许他能欺骗学生一时，但绝对不能欺骗学生永远。本学期也是多年来，我永远奉行一条原那么：以自己的感情力量打动学生。因为我是一个真诚的人，所以，我对学生的爱永远是真诚的。 三、信心 众所周知，20班是个普通班也就是人们通常所说的“慢班”，学生的根底本来就差，假如老师再刺激几句，打击一下，那么学生肯定就“蔫”了。我从任本班班主任的那天起，就从未在心里歧视过学生，就一直是热情万丈地投入到我的工

7、作之中。差生缺少的就是信心，差生最需要的就是信心。没有信心，一切都完。因此，本学期也是三年来我所做的工作最多的就是鼓励学生的斗志，增强学生的信心。令人欣慰的是，通过种种努力，学生的心意终于与我的相通了，学生对高考充满了信心，充满了勇气，对将来充满了希望，充满了憧憬。慢班终于没有变成学校所担忧的“废班”。 四、思心 古希腊哲学家苏格拉底说过：“未经省察的人生没有价值。”作为老师，作为班主任，首先要学生的，就是让学生明白为什么读书，读书的意义终究在哪里。思想是人最有魅力的局部。知识可以传授，智慧却无法转让。因为一切的智慧来于学生的内心。读书的意义在哪里呢？我认为就是让每一个人学会考虑人生，省察人生

8、，感悟人生，在前人开垦的人文土壤上撒播并收获自己的人文品格、人文精神。所以，我从教的原那么是学生考虑，培养起学生那颗考虑的心。什么是素质教育，我认为，学生独立考虑应是素质教育的关键。我希望自己的学生是一群考虑的、清醒的“人”，而不是一群愚昧的、劳动的工具。 以上四点，就是我本学期也是我多年来班主任工作的重点，也是我今后努力的方向，有何不妥之处，还望各位同仁多多指正。 XX-07-06 高三班主任德育工作论文摘要: 班主任批评教育学生既要科学,又要有艺术;既要讲明利蔽,严而有法;又要顺时诱导,及时鼓励;还须及时进展心理疏导,指点出路。只有这样,才能事半功倍,到达唤醒灵魂,点然思想的作用。【关键词

9、】：p ：班主任 批评 有效性实际工作中,班主任经常会碰到一些违纪学生,他们最大的特点就是离不开老师的批评,如何正确有效地去批评呢?用得恰当，能让学生心服口服，成为学生改正错误的契机;用得不好，会伤害学生的自尊心和自信心。那么如何恰当地运用批评? 这就需要我们不断提升自己的教育程度和批评技巧，有效地发挥批评的积极效应，让批评之花绽放出自己的美丽。一、对于批评来说选择恰当的时机对于自尊心和独立性较强的中学生，班主任一定要选择批评的最正确时机和场合，才能到达教育目的。一般来说，任何学生在被批评的时候，都不希望有其别人在场，特别是异性同学在场。因此，针对个别同学的批评，尤其是较为严厉的批评，应选择没

10、有第三者在场的时候进展;对于那些一时不能正确认识自己的错误、比拟固执的学生，可以适当在界定进展批评，借助其他老师言论的旁敲侧击，使其及时认识并改正自己的错误;只有被批评的错误具有代表性，批评一人可以教育全班学生时，方可公开批评。批评要及时，不能拖的时间过长，对可能产生严重后果的问题应迅速作出反响。一般问题点到为止，只要让其明白错误的性质和危害就罢手，不宜过于锋利刻薄，穷追猛打，如学生在课堂开小差，做一些不该做的事情，老师只需一个眼神、一个动作之类的含蓄暗示就足够了。二、对于批评来说要伴随宽容适度班主任在批评中要懂得适时宽容，原谅学生的错误。学生，是在不断地犯错误，不断地修正错误中成长的。作为班

11、主任，我们就是要不断地提醒和帮助学生改正错误，从而让学生不断进步。对待学生的错误，我们应该以学生不断进步和成长为目的，抱着宽容的心态，帮助学生纠正错误。在批评中，老师要尽量宽容学生。当然，宽容绝不是纵容。我们要在批评中宽容一些，这样才能更好地做好学生的思想工作。三、对于批评来说要讲究恰当的语言班主任对学生的批评必须怀着爱心。怀着爱心，含着理解，说出话来就是教育型的，因此，班主任对学生的批评，要注意语言的运用。1.用表扬代替批评每个学生都会有缺点和错误，但大多数学生都喜欢听表扬话，不愿听批评话，甚至一听批评就产生逆反心理。因此，我们假如用赞扬来代替批评其缺乏，效果会更好。大家都知道陶行知先生四块

12、糖果的故事，当他发现学生王友用泥块砸几个同学时，他只是先制止了他，并没有立即批评他，而且后来还奖励了他四块糖果。陶先生把第一块糖果奖给王友时说：你按时来到这里，而我却迟到了。奖第二块糖果时说：当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。 奖第三块糖果时说：我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生，这说明你很正直。 奖第四块糖果时说：为你正确地认识错误，我再奖励你一块糖果。假如陶先生当时大声训斥：你为什么用泥块砸人?难道你不知道这是违背校规的吗?也许就没有后面王友愧疚的哭了。2.巧妙地指出缺乏一些班主任在批评学生时也先用赞扬的原那么，但赞扬之后便来了一百八十度的大转弯但是，有的学生一

13、听但是二字就反感，认为老师前面的赞扬是言不由衷，是批评的前奏，其结果，不但批评不会收效，就连前面的赞扬也被学生理解为虚情假意了。假如我们不用但是这个转折词，效果可能就不同。例如：你在最近一阶段表现不错，假如你能更好地遵守课堂纪律，课后更认真地复习，相信你的成绩会进步更快。 巧妙地指出缺乏，引导学生自己认识自己的缺乏或错误，这样的间接提醒，比直接批评的效果要好得多，更容易为人承受。四、对于批评来说要与公正公平同在。班主任不能对学生有偏见，处理事情的时候更不可有偏心。毋庸置疑，老师都喜欢学习成绩好的学生，所以当好学生与老师眼中的差生同时做了错事时，很多班主任会下意识地偏向成绩好的学生，批评的态度会

14、比拟委婉一些，处分的程度会略微轻一些;反之，对学习成绩差的学生，往往会更严厉一些，口气会更重一些。这样的批评，往往让学生觉得老师很不公平，从而不愿意承受老师的批评。比方，有个学习较好的学生和较差的学生同时迟到，老师会对那个较好的学生说：这次原谅你，以后不许迟到了!而对那个较差的学生说：怎么回事!学习不好还迟到?好好写个检查!这样的批评无疑是失败的，也许那个优等生会洋洋自得，把老师的批评当耳旁风;同时，那个差生会认为老师很不公平，同样是迟到，批评却天壤之别，所以他很可能下次还会迟到。其实，不管平时这两个学生的表现如何，既然都是迟到，就应该受到同样的批评与警告。学生的心理是敏感的，尤其是学习较差的

15、学生，所以对他们进展批评时老师更应该注意让他们心理平衡，这样才会有好的教育效果。五、对于批评来说要言传身教，以身作那么在一个清洁的环境里，几张废纸静静地躺在地上，过往的学生没有一个弯腰捡起。这时，我走过去弯下腰捡起废纸随手扔进了垃圾桶里。同学们互相看了看，都不好意思了，然后一些同学也开场弯腰了。这事虽小，却让我深深体会到：老师良好的言行标准会浸透在学生的思想之中，表达在学生的行动之中，这种率先垂范的记忆可能是永久性的。总之，老师在工作中不要过多地使用批评，以免造成学生消极悲观，应少运用且擅长运用批评才是上策，要讲究方式、方法，讲究艺术性，以进步教育学生的实效性。班主任所面对的是心理敏感承受才能

16、又差的学生，要使批评到达一定效果，就要和学生心理相融、感情相通。只有正确分析p 和研究被批评学生心理状态和特点，才能很好地产生批评的效果。【参考文献】：p ：1李明江.批评的艺术班主任工作漫谈J.科教文汇(上半月),20xx(10).2陈群. 班主任的批评艺术教育学博士写给中学班主任的信.3徐元忠班主任批评教育学生的策略和艺术2023-2023年高三班主任工作总结本学期，20班主要做了以下工作： 一、狠抓班风建立。本学期来，20班情况又有变动原19班解散，19班 的学生分别并入18、20班。其中17人并入20班。又，原17班一人王泽珏转入20班，有补习生一人董兵插入20班，全班人数达61人。所

17、以，20班在本学期一开学时人心比拟不稳，班风较差，故狠抓班风建立便成了班级管理工作的重点。抓法有三：1、“培训班干部”；2、增强学生自信心；3、严格管理。 二、做好学生磨合工作：增强班集体凝聚力。方法：1、积极参加学校组 织的各项活动。如校运会20班荣获团体总分第一名，演讲比赛、庆贺建国50周年文艺晚会、澳门回归主题班会、迎接新世纪文艺晚会等。2、在班上组织主题班会如我为20班添光荣等知识竞赛、讨论会等。3、组织学生学习好文章。 三、确定班级个人高考目的，搞好高考复习。根据学生实际，确定了较切 合学生实际的高考奋斗目的，让学生有的放夭地进展复习。科目学习上，班主任强调在数、理、化、英四门上的学

18、习因班主任上语文，而学生对数、理、化、英四科有畏难心理。 四、问题：1、良好班风气未形成；2、大部份学生信心缺乏。下学期努力。 XX年1月26日 2023高三班主任工作总结一学期很快过去了，在领导和各任课老师的帮助下，顺利的完成了各项工作，获得了一些成绩，有得有失，现对上学期的工作总结如下： 一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面进步学生素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任,首先理解班级情况.根本情况：我班是尖子班，学习风气浓重,

19、学习成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二因为分班,许多同学来自不同的班,造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体，无论做什么事情都会很出色。进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，很难使他们成为一个整体。加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都亲密相关，以此培养学生集体观念。我抓住这些时机针对这样的情况,多组织一些集体活动,比方班际球赛晚会等.，充分调动学生的积极性，增强班级的凝聚力。 二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。

20、班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的间隔 感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力.每一次月考后都要和学生进展谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心. 班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。以后的道路还很长，走进2

21、1世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。 2023年高三班主任工作总结高三班主任工作总结一一学期很快过去了，在领导和各任课老师的帮助下，顺利的完成了各项工作，获得了一些成绩，有得有失，现对上学期的工作总结如下：一、班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面进步学生素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任，首先理解班级情况。根本情况：我班是

22、尖子班，学习风气浓重，学习成绩较好，但有一些同学自我优越感太强，骄傲情绪在不断滋长，且高二因为分班，许多同学来自不同的班，造成班集体缺少凝集力。一个有凝聚力的集体，无论做什么事情都会很出色。进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，很难使他们成为一个整体。加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都亲密相关，以此培养学生集体观念。我抓住这些时机针对这样的情况，多组织一些集体活动，比方班际球赛晚会等。，充分调动学生的积极性，增强班级的凝聚力。二、关注学生的心理需求，对

23、高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的间隔 感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。每一次月考后都要和学生进展谈话，关心和鼓励他们，让他们有增强自信心。班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。以后

24、的道路还很长，走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。高三班主任工作小结二一学期业已完毕，高三理班很好地完成了学校规定的各项教育教学任务。在学校领导以及各个部门关心与大力支持下，超额完成高考指标。现将这一学期的工作总结如下。本学期着重从学生的思想工作入手，注重后进生的教育与教学。首先形成良好的班风，以此造成一个大的气氛，潜移默化，逐渐改变个别学生的不良思想。这一方面的工作较有起色，尤其对李辉敏，陈芬等同学的教育，不仅从思想上，更在学习上，生活上理解关心他们，使这类学生变化很大，这一点

25、师生有目共睹。其次，是对班干部的培养方面获得了较大的进展，更加完善了班级的管理体系，以班长蔡移飞牵头，各委员互相协作，以学生小组为单位，八排座位学生宿舍自然分为八个组。一切集体活动，以这八个小组为单位，落实到小组长，然后小组长负责本组10人的活动。机动灵敏，收效很大。第三，宿舍管理方面，严格执行一系列宿舍管理的条例，遵守作息制度，营造了一个温馨、舒适的休息环境。使宿舍成为一个团结、友爱的“小家庭”。第四，加强交通平安的教育，积极组织学生收看有关交通事故录像以及“三防”警示教育的录像，直观形象的让同学们意识到珍惜生命的深远意义。第五，结合各课任老师，尤其是数学老师、生物老师、化学老师，多做学生的

26、理想教育和战胜自我的教育，及时帮助学生战胜补习生的“高原现象”，寻找途径，求得打破，以务实现自己的高考目的。另外，本学期有一个明显的变化，就是班级的课堂气氛有较大的改观，同学们上课改变了以往的要么上课讲小话，要么就不说话、死气沉沉的状况，促进了课堂教学的效果，这与时时关注学习方法分不开的。总之，一学期的班主任工作较好的履行了自己的职责，这与学校各级领导的关心与厚爱分不开的。回忆这一学期的班主任工作，总体工作是成功的，另外，在其别人但凡学校组织的活动中，表现都是很突出的。作为班主任，没有辜负学生及其父母的信赖与支持;作为班集体，能称得上学校比拟优秀的班集体之一。这一点上，非常感谢各位领导及课任老

27、师的关爱与辛劳。实事求是地讲，一学期的工作还是存在着一定的问题：对有些同学的思想工作没有做好，没有做彻底，以致这些同学的高考成不理想，令人非常遗憾，真是“几家欢乐几家愁”。虽说班级整体完成高考任务，但对于个别学生来说，在中学学习的最后阶段没有进步成绩，尽管失误由各种综合因素造成，可是从内心深处想，心中总不是滋味，总觉得在班主任工作中做得不够完美，还需要不断地努力探究，在今后的班主任工作中，继续秉承教书育人的宗旨，注重班主任经历的总结与发扬，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。如何写好班主任工作总结如何写好班主任工作总结呢？要写出有价值的工作总结，班主任要注意“四忌”。1、言

28、之无“据”，内容空泛这是班主任工作总结常犯的缺点。这种总结只是纯粹地罗列一些观点，对班主任工作只作笼统抽象的评价，通篇泛泛而谈，缺乏对根本领实和典型事例的综合，所言难以令人信服。因此，班主任除了平时注重积累外，还应在总结之前，向班干部、学生、任课老师、政教处理解详细情况，全面搜集班主任工作情况的相关素材，使班主任工作总结建立在对班级管理和教育理论分析p 研究的根底之上。2、言之无“理”，罗列材料这种总结，通篇看似事例详细、内容充实，实际上只是材料的堆砌，并未从中得出符合逻辑的结论或者概括出有借鉴意义的经历体会，更谈不上悟出育人的道理，所言难以给人启示。要防止这种弊病，需要班主任实在加强教育理论

29、的学习，学会运用科学的思维方法，对材料进展去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析p 与综合，从而把握班主任工作的本质和规律。3、言之无“数”，主旨模糊班主任对总结应写什么、怎样写胸中无数，所写的要么是蜻蜓点水，浅尝辄止，缺少深化的考虑;要么是面面俱到，缺乏核心思想、重点和特色，所言令人茫然。这种情况主要是班主任业务素质不高所致。为此，班主任在努力进步教育理论素养的同时，还应加强班主任业务学习，包括学习做好班主任工作总结的业务知识，学习优秀班主任做好工作总结的经历等，并注意结合自身理论，进步总结的“含金量”。4、言之无“诚”，回避问题这类总结只谈成绩，不谈问题，要谈也是避重就轻，一笔带过。

30、这类班主任，或是认为写总结不过是例行公事，没有放在心上;或是担忧如实写出问题有损自己声誉、担忧留下把柄，总结所言缺乏求真务实的诚意。对此，班主任首先应端正态度，进步认识。班主任应意识到工作总结是反思过去工作，谋求将来开展的重要环节和良机;反思、剖析工作中的问题，积极寻求解决问题的途径和方法，是班主任工作不断开展的内在动力。因此，我们应运用一分为二的观点，实事求是地正视工作中存在的问题和缺乏，实在做好班主任工作总结，进步我们的业务才能。2023年高三班主任工作总结一、学生思想工作(一)内容1.平安教育我们班好多学生第一次住校开场集体生活，自我保护意识较差。开学初，我们班有一个女同学在KTV约见您

31、，被骗手机和财物。我调查清楚后，马上召开主题班会说一说这些年我被骗的经历。班级内还有四名同学当时也在场，征得他们同意，在班会上学生们讲述了整个事情的经过，以实例进步学生自我保护意识和警觉性。其他同学也积极发言，讲述自己或身边受骗受骗的例子，通过同学们的讲述，我发现网络受骗已成为比拟常见的受骗形式，在今后的平安教育中要再重点强调。2.世界观、人生观、价值观和职业观教育9月份，我们用班会的形式介绍形象专业摘金夺银辉煌的历史，学生通过图文介绍、观看大国工匠、绅士淑女教育、职业生涯规划等形式，理解自己所要从事的职业，树立职业观。我还利用班级群，把第44届世界技能大赛夺冠的新闻等专业相关新闻、开展动态信

32、息发布给学生。对待个别问题同学，我通过谈话、约见家长等形式，帮助孩子们从根本上认识到自己的问题，并逐一改正。3.集体教育参军训开场，我们就着力抓班级集体形成教育，通过团体心理辅导的形式，让每个人认识到自己是集体中的一局部。通过游戏、通过绘画疗法，让学生们树立集体观念，形成班级强大的集体凝聚力。4.良好行为习惯以桌面整理为例，安排三个小组长负责，最开场他们是帮助同学拾掇。发现问题后告诉大家，必须自己动手，渐渐地，保持干净整洁的桌面也就成了习惯。(二)形式主要通过班会、个别谈心、典型示范，及时发现问题及时处理，做好教育反复、反复教育的思想准备。二、班级管理工作抓好常规管理纪律卫生方面，由实行干部负

33、责制，分工明确、责权详细。早检由舍务班长孙玮涵负责，每天根据事先安排，把早检工作做的细致、有内容。班长郑浈霓全权负责班级内一切事务，我对她的要求就是，安排好的事情尽全力完成，当老师不在，需要她能独立地开展工作，从她工作的情况来看，她完全胜任。卫生委员高艺荣，不但能安排好同学进展值日，好多地方的布置、安排根本不用我去操心，她都能替我想到。难能可贵的是，她在布置任务的时候，会遇到同学不理解的地方，她也从来没有和我抱怨过。这个孩子不但工作有方法，而且更有担当。学习委员赵思婷，每天认真填写班级日志、出勤表，积极在群里通知各科老师布置的作业，协助老师统计学生学习情况，在学习上更是认真、努力，赢得老师的赞

34、誉和同学们的认可。班委会中的成员都能像他们一样认真负责，在同学中起到了很好的典范作用，班级各项工作有序进展。三、组织班级活动9月到12月，我们先后参加了学校的运动会、队列播送操比赛、朗读比赛、文明风采比赛、联欢会。通过参加各项活动，学生开阔了视野，增长了见识，锻炼学生的才能，班级的凝聚力也得以加强和稳固。班干部集体迅速成长，他们处理突发事情的才能不断增强，各成员之间协调协作的才能进一步进步。为了增强班级凝聚力，我还在班级内尝试了团体心理辅导，通过游戏和绘画的形式，加强了团队凝聚力，让学生们真切地感受到自己是被别人关爱的，内心中充满了幸福感。四、职业指导工作职业教育最终要面向就业，为了加强学生职

35、业指导，增强学生综合才能，我先后对他们进展了普通话、礼仪的培训。为了加强学生文化素养，有开展了诗词和英语的学习。诗词我们主要通过朗读、赏析的形式进展。英语的学习我们借助英语学习软件，从专业根底知识开场练习，每天坚持打卡，形成良好的学习气氛。我还将职业教育开展新闻动态和专业的学习的素材及时发给学生，让学生理解行业动态，更多地掌握咨询。在以后的职业指导工作中，我方案请毕业生回校交流，让学生在校园内就可以理解职业生涯开展的根本途径，树立职业理想，学习更有动力。五、协调沟通工作在家校沟通上，我发挥网络的优势，建立家长联络群，及时发布学校_文章，宣传学习最新开展动态。同时利用家长联络群，向家长第一时间介

36、绍学生在校的各项活动以及学习情况，让家长直观的理解学校、理解学生。在元旦联欢会暨集体生日会上，我还邀请家长到校与同学们共同参加，感受孩子们的成长。出席活动的家长表达了自己的心声和对学生们美妙的祝福，未能到场的家长也发来了视频，表达了对孩子们的祝福。以上是我对上个学期工作的梳理，前段时间，我参加了有关班主任工作的培训，对于班主任的工作有了全新的认识，新学期，我还有很多设想和新的思路，我打算利用假期的时间好好方案一下，争取新学期的工作有更大的进步。2023年高三班主任工作总结把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个

37、性格播种下去，收获的将是一个命运。这句话，不仅道出了老师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理在班级管理中，作为班主任，要使工作既轻松又有成效，我想其关键之处在于把握学生特点，沟通师生感情，翻开学生感情之窗，做到以德服人，以情优教，方能收到事半功倍的效果。下面是我在作班主任工作方面的一点体会：一、身教是学生信服的根底教育心理学认为：班主任工作的进展顺利与否与老师在学生心中的威信上下是成正比的，让人信服的老师，工作起来往往事半功倍。所以老师要想使自己的观点被学生承受，就要形成愉悦的师生关系。而要形成愉悦的师生关系，首先要获得学生的信服，而要获得学生的信服应从身教做起。我们常说身教重于言教，老师

38、率先垂范、以身作那么，用行动这种无声语言发出的号召，对学生的影响是宏大的，当学生看到要求他们做的老师首先做到了，他们会认为老师的教育是可信的，当他们看到老师不仅做了而且比他们做得还要认真、还要好时，他们会对老师油然而生敬仰之情，这样在信而且服下，何教而不行呢？反之，班主任只知道滔滔不绝的讲道理，只会用纪律强行去约束学生，开场学生由于惧怕可能听，但久而久之，他们心里就说就会要求我们，教育我们，你自己怎么不去做？对你的道理就不再信了，对你的纪律要求自然也不服了。学生对老师不信任，不认同，甚至会起逆反之心，班主任无法使自己的正确教育渗入学生心田，学校教育的目的将无法到达。前一段时间，由于天气变化，少

39、数学生懒床，不能按时进班，影响了班里的纪律。面对这种情况，我没有强行指责处分，而是每个早自习自己提早20分钟进班，静静地站在讲台上，迎接他们，迟到的学生看到我每天都比他们早进班，提早来催促他们，都不好意思地低下了头。以后我一直如此，班内就几乎没人迟到了，这件事在默默中解决了。如今议论此事时，同学们对我说：阎老师，你每天在讲台一站，胜过百次教育，我们既感动又佩服，当时尽管你的表情没有丝毫的责怪，我们却深深的自责，心里比让你责骂还难受，怎么还好意思迟到！事情虽小，但却给我深深的印象，老师小小的举动，能给学生这样大的影响，可见身教魅力无穷！二、平等相待方能以心换心在教育的过程中，班主任和学生是统一的

40、整体，教与学的过程应该是平等相待的过程。古代的教育家荀子说过：师严然后道尊，道尊然后民知敬学。荀子的师严是指老师应受到尊敬，这样道理才被认可。但有些人把它片面的理解为老师是神圣不可进犯的，应在教育工作中惟师独尊。事实上，如今的学生更喜欢朋友一样的老师，他们认为，和这样的老师交往更轻松、更容易让他们敞开心扉，这样的老师更让他们信任。这也正表达出当代教育原那么的合理性-尊师爱生。在学生中受到尊敬，我们才会被学生承受。那么，如何才能受学生尊敬呢？首先应做他们欢送的老师，在某种意义上欢送和尊敬是相辅相成、相得益彰的。朋友相待，平等交心，学生才能向你敞开心扉，才能更好地理解学生的思想情况，以便用更得体的

41、教育方式帮助学生，解决问题，使班级管理工作顺利进展。我在班主任工作中提倡既是师又是友的工作方法，平时和学生多交心，帮助他们分析p 学习上的压力，思想上的负担，即使他们犯错，也是先听他们的认识，和颜悦色地帮助他们找出固执，提出解决的方法，多指正，少挖苦；多帮助，少指责。当然，这不是无原那么的放纵，错误一个也不能放过，只不过是方法婉转一些。我班有一个女生早恋，我没有严厉批评再找家长，甚至在全班同学面前公布，让她抬不起头，让她在压力面前斩断情丝，而是把她找到办公室坐下来和她谈，我首先告诉她：这次我不是以老师的身份而是以朋友的身份，以一个过来人的身份，给她分析p 家长的期望、自己的前途、和爱情对人一生

42、的重要性，特别是女孩子应如何把握感情，如何分清主次，掌握好自己的人生航向。谈话没有冷面的指责，有的是诚恳的开导。看到我的态度，该生详细地和我说明了情况，成认了错误，并保证认真改正，以学习为主，不辜负老师、家长的期望，一定要考上重点，报答老师和家长。她在给我的老师节贺卡上写道：阎老师，您是我见到的最厉害的老师，因为您是最贴心的老师贴心竟如此厉害！由此看来，平等交心方能以心换心，学生才能和你贴心，工作起来才能顺心。三、亲情鼓励可以调动学生的积极性亲情是世界上最无私博大的，父母对孩子的关心可谓无微不至，要让学生明白领悟到这种爱，并使之成为学习的动力之一，是调动情感进展班主任工作的又一个重要方法。高三

43、学生正处在青春期，对父母的关爱、体贴有的不理解，有的对父母充满敌意。因为在他们眼里，这种爱也许会被理解为对他们成长的一种否认，是不成认他们是社会独立的一种表现。于是，他们常常与家庭对立，与父母对抗，把这种情绪转移到学习上来，学习盲目，没有动力，没有努力，认为学习好与坏就那么回事，成绩不上来，还捣乱，说小话，影响别人，班级纪律受到很大的影响，颇具危害性。要让这类学生稳定下来，必须先进步他们学习的兴趣。那么，如何才能进步他们学习的兴趣呢？我想从父母亲情这方面入手效果会好一些。首先要让他们理解父母对自己的关心和期望，然后要激发他们的孝心，以此为动力，让他们明白应该努力学习，回报父母。进入高三，我曾经

44、举办过这样一个班会，以月考成绩的失利反思自己的学习，让每一个学生在月假期间想想自己这个月的失利和给下个月的启发，如何用优异成绩回报父母。给大家讲讲你印象最深化的事。月考来后教室里开场有些骚动，后来安静极了，同学陷入了沉思，接着大家逐一发言，回忆着一件件感人的事情，很多同学落下了眼泪，最后大家提出这学期班级的奋斗目的是为了班级体和父母的微笑。从这以后，班内发生了很大的变化，爱学习，求上进的同学多了，成绩不好的同学开场奋起直追，班内形成了比、学、赶、帮、超的学风，班里学习成绩大幅度进步，力争期末元月联考人人考出优异的成绩。可见，学生心中最敏感处是可以用亲情激发的，用亲情唤起他们的情感是会收到良好的

45、效果的。今年高考，我们年级获得了很不错的成绩，这都是全体高三老师团结拼搏的结果，也是全体高三学生刻苦努力的结果。我知道班主任的工作是复杂的，因为我们面对的是活生生的人，方方面面都涉及情感教育，所以我们在管理班级时假如可以做到以德服人，用情感呼唤学生，学会翻开他们的情感之窗，我们的工作一定会轻松愉快，事半功倍。2023年班主任德育工作总结德育是学校施行素质教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会精神文明建立的奠基工程，是进步全民族思想道德素质的奠基性教育，

46、是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。同时，中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出：施行素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会理论，使诸方面教育互相浸透、协调开展，促进学生的全面开展和安康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，进步认识，树立教书育人，管理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利施行，近年来，我们加强了学校德育

47、管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。 进展学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联络并沟通教诲处、总务处之间的横向联络，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联络亲密，指挥灵敏，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的施行。 二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教

48、职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目的及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任老师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的根本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面安康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。 为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细那么，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科老师教书育人的积极性。学科老师是不容无视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体浸透德育。爱国教育是德育的主旋律，各科进展爱国教育都是同本学科的知识严密结合在一起的，这就增强了爱国教育的说服力和感染力，能给学生深化的影响，形成强大的内化力量。各学科德育