语文S版五年级语文下册教案-珍珠鸟.docx

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1、 幼教系列资料语文S版五年级语文下册教案 珍珠鸟 教学目标： 1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组建的词语，会用”竟然”不由自主”造句。 2、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵最终4个自然段。 3、了解珍宝鸟的外形特点，活动范围，理解信任”就能制造出奇妙的境界”的深刻含义，培育同学爱鸟护鸟的思想感情。 教学重点难点： 了解珍宝鸟的外形特点、活动范围，理解信任”就能制造出奇妙的境界”的深刻含义。 教学具预备及关心活动 挂图。投影、磁带 主要板书方案 住处：舒适温和平安 外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿 珍宝鸟 雏儿：飞落站撞信任能制造奇妙境界 挨近蹦到喝瞧 活动：啄笔尖啄手指

2、飞到扭动挤开钻进 落到趴睡咂嘴 第一课时 教学要求： 1、准确、流利地朗读课文。 2、学习生字新词。 一、谈话导入，揭示课题 1、同学们，前面我们学过鸟语这一课，懂得了鸟儿是我们的好伴侣，今日我们学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。 2、揭示课题 （1）出示挂图，让同学观看后说说珍宝鸟的样子。 （2）师小结：珍宝鸟体形小，因它后背有珍宝似的白点而得名，是一种欣赏鸟。 二、初读课文 1、自读课文，要求： （1）读准字音，认清字形，了解字义。 （2）读顺句子和课文 （3）给课文各个自然段标上序号。 2、同学按要求自学 3、检查自学 （1）抽读生字，读准下列字句的字音。 撞傍蹦腻扭蔓雏 （2

3、）重点理解下列词语 拨开雏儿细腻调皮扭动 不由自主信任干脆竟然 （3）指名分自然段朗读课文 三、再读课文，整体感知。 1、轻声自读课文，想想，课文主要讲了什么？ 2、同学沟通 四、指导学字 五、布置作业 1、朗读课文 2、抄写生字词 第二课时 教学要求： 1、能有感情地朗读课文。 2、解珍宝鸟的外形特点，活动范围，理解信任”就能制造出奇妙的境界”的深刻含义，培育同学爱鸟护鸟的思想感情。 一、复习检查 1、听写词语 2、指名说说课文主要讲了什么？ 二、学习课文第1、2自然段 1、指名读1、2自然段，想想你从中读懂了什么？ 2、同学沟通，师板书：住处：舒适温和平安 3、引导同学体会： （1）开头用

4、“真好”反映什么样的心情？ （2）“巢”指什么？舒适而温和的巢是谁支配的？这反映了“我”对珍宝鸟什么样的感情？ （3）“我”喜爱珍宝鸟还有哪些表现？ （4）齐读第2自然段 4、指导朗读（用喜爱、亲切的语气读） 5、师小结：这两个自然段主要讲了“我”给珍宝鸟支配了一个舒适、温和和平安的住处。 三、学习第36自然段 1、指名读第3自然段，想想这一自然段写了什么？圈出关于词句。 （1）出示句子； 三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 过不多久，突然有一个小脑袋从叶间探出来。 瞧！多么像它的母亲，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是背后还没有生出珍宝似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的

5、球儿。 A同学自由读，体会并找出描写鸟特点的词语。 B同学沟通，师板书：雏儿外形：红嘴红脚 毛灰蓝色蓬松球儿 （2）齐读第3自然段 （3）师小结：这一自然段按部分到整体的挨次写了雏儿的外形特点。 2、学习第4自然段 （1）自由读，想想你从中读懂了什么？ （2）生沟通（板书：活动） （3）同桌争论，课文是怎样描写珍宝鸟雏儿的活动的？圈出关于词语 （4）依据同学沟通，板书：飞落站撞 挨近蹦到喝瞧 啄笔尖啄手指 （5）“渐渐地它胆子大了”“它完全放心了”这是用什么手法写雏儿的？这说明白什么？ 指导朗读（自由读-指名读-齐读） 3、学习5、6自然段 （1）师引读，第5自然段，用一句话来写雏儿的活动状况

6、。 白天，生接读 傍晚 （2）板书：飞到扭动挤开钻进 （3）指名读第6自然段 A出示图，观看图上“我”“雏儿”在干什么？绽开想象 B指名看图说说（板书：落到趴睡咂嘴） C这一自然段里哪些句子写到了“我的动作和心理活动”？ D指导朗读第5、6自然段 4、师小结：第36自然段讲了珍宝鸟雏儿的外形特点。 活动范围以及与“我”的亲热相处，想想该用什么语气读？ 5、指导朗读 6、齐读第36自然段 四、作业 五、1、试背4、5、6自然段 2、想想珍宝鸟是怎样信任“我”的。 第三课时 教学要求： 1、学习第七节，理解反问句的意思。 2、会用“竟然”、“不由自主”造句。 一、复习检查 齐读课文 二、学习第7自

7、然段 1、指名读，想想这一自然段共几句话？ 称珍宝鸟是可爱的小家伙，这些概括了上文的哪些方面的内容？ 2、指名回答 3、“不由自主”是什么意思？ 4、课文最终一句是什么句式？能未能换种口气来说？ 5、为什么信任就能制造出奇妙境界？（板书） 6、指名朗读 7、齐读第7自然段 三、总结课文 四、指名背诵第47自然段 1、分段指导 （1）第4自然段，引导同学看着板书引背 （2）第5自然段，出示： 白天，它_；信晚，它_。 （3）第6自然段，出示： 有一天，我伏案写作时_，我手中的笔_。不一会儿，_它睡得好熟呀！_。 （4）第7自然段，出示： 看着_我不由自主地_；信任，_。 2、指名四人试着履行填空，练背。 3、连起来背诵。 四、再读课文 1、生默读，想想珍宝鸟是怎样逐步信任我的 2、同桌互讲 五、指导造句 竟然- 不由自主- 六、布置作业 1、组词。 拨（）淘（）换（）纽（） 拔（）掏（）唤（）钮（） 2、造句。 竟然 不由自主 3、说明字义。 1）雏儿在我肩上睡得好熟啊！（） 秋天，果实成熟了。（） 米饭煮熟了，香喷喷的。（） 2）珍宝鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样平安。（） 这个问题他讲得深化浅出。（） 夜已经很深了，王老师还在备课。（） 6