我是一只小虫子教学设计小学_-.pdf

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1、我是一只小虫子教学设计 学习目标：一、借助拼音、随文识字、联系生活实际等方法认识“屁、股”等 16 个生字，读准多音字“泡”，通过范写观察指导把“屁、尿、屎”书写正确。二、学习课文第一二自然段，继续学习默读课文，指导学生朗读第二自然段，引导学生说出当一只小虫子不好的原因。教学重点：认识“屁、股”等 16 个生字，读准多音字“泡”，正确书写“屁、尿、屎”3 个生字。教学难点：引导学生说出做一只小虫子不好的原因。教学教具准备：PPT 教学方法：讲授法 教学评价：评价任务一：1、带拼音自由读-去掉拼音读-全班齐读，指导学习多音字“泡”。2、读一读老师出示的句子，回顾加一加识字方法，联系上下文和生活识

2、字。3、朗读复现字儿歌巩固识字。4、观察范写，交流书写注意事项，进行书写，反馈评价后再次书写。评价任务二：1、默读全文，说说当一只小虫子好不好。2、教师指导学生读一读出示的句子，联系上下文体会部分词语的意思。3、创设情境，体会当一只小虫子为什么不好，体会当一只小虫子遇见危险时的心情。4、教师指导后，全班带着沮丧的语气齐读第二自然段。教学过程：一、看图读虫名，导入新课。1、同学们，今天老师给大家带来几只小虫子，请同学们看图猜猜是什么（出示屎壳郎、螳螂、天牛的图片），学生借助拼音认读虫名，教师重点指导“屎”的识记。2、揭示课题：今天我们一起来学习课文 我是一只小虫子，板书课题，学生齐读课题两遍。3

3、、设问过渡：当一只小虫子的生活有意思吗？我们赶快去读读课文吧。二、初读课文，识记生字。范写观察指导把屁尿屎书写正确二学习课文第一二自然段继续学习默读课文指导学生朗读第二自然段引导学生说出当一只小虫子不好的原因教学重点认识屁股等个生字读准多音字泡正确书写屁尿屎个生字教学难点引导学生说出做一习多音字泡读一读老师出示的句子回顾加一加识字方法联系上下文和生活识字朗读复现字儿歌巩固识字观察范写交流书写注意事项进行书写反馈评价后再次书写评价任务二默读全文说说当一只小虫子好不好教师指导学生读一读出示情教师指导后全班带着沮丧的语气齐读第二自然段教学过程一看图读虫名导入新课同学们今天老师给大家带来几只小虫子请同

4、学们看图猜猜是什么出示屎壳郎螳螂天牛的图片学生借助拼音认读虫名教师重点指导屎的识记揭示课题今1、请同学们自由朗读课文，借助拼音，把字音读正确，语句读通顺，标出自然段。2、本课一共有几个自然段？（明确），预习时老师让大家圈出文中带有生字的词语，现在老师读一遍，注意听你圈画的生字词的读音。（教师范读）3、同学们，老师下面检查大家生字预习情况。4、认字识字：课件出示（集中识字）：屁股 一泡尿 醒来 列车 摇晃 列车 A-带拼音自由读 B-去掉拼音读 C-全班齐读，解决多音字“泡”随文识字：接下来老师看看放在句子里的生字宝宝你认识么？（随文识字“茸、贪、脾、婶”）出示语句：A、孩子们都觉得毛茸茸的小鸟

5、很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。（指名读）1）用加一加的方法识记“茸”。2）你还见过什么是毛茸茸的？（小鸡、线团、玩偶）B螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运,他不会像我一样跳。范写观察指导把屁尿屎书写正确二学习课文第一二自然段继续学习默读课文指导学生朗读第二自然段引导学生说出当一只小虫子不好的原因教学重点认识屁股等个生字读准多音字泡正确书写屁尿屎个生字教学难点引导学生说出做一习多音字泡读一读老师出示的句子回顾加一加识字方法联系上下文和生活识字朗读复现字儿歌巩固识字观察范写交流书写注意事项进行书写反馈评价后再次书写评价任务二默读全文说说当一只小虫子好不好教师指导学生读一读出示情教师指导后全

6、班带着沮丧的语气齐读第二自然段教学过程一看图读虫名导入新课同学们今天老师给大家带来几只小虫子请同学们看图猜猜是什么出示屎壳郎螳螂天牛的图片学生借助拼音认读虫名教师重点指导屎的识记揭示课题今有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。（指名读）1）贪吃是什么意思？从这个自然段找出一句话能看出螳螂贪吃。2）从哪看得出来天牛的脾气不太好呢？3）复习带女字旁的字代表女性的表义特点，说说还有那些字。、联系生活实际识记“免费”1）课件出示，学生齐读“免费”，说一说，在生活中你还在那里见过免费这两个字或免费的现象。5、出示儿歌复现字，巩固识字。看来同学们都在预习时就跟这些生

7、字宝宝做了好朋友，这些生字宝宝今天给大家写了一首儿歌，看看你还认识它吗？（指名读，学生齐读）屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑，最怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。早上醒，叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞，大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。三、书写生字。指导书写生字“屁”，并组词，学习书写“尿、范写观察指导把屁尿屎书写正确二学习课文第一二自然段继续学习默读课文指导学生朗读第二自然段引导学生说出当一只小虫子不好的原因教学重点认识屁股等个生字读准多音字泡正确书写屁尿屎个生字教学难点引导学生说出做一习多音字泡读一读老师出示的句子回顾加一加识字方法联系上下文和生活识字朗读复现字儿歌巩固识字观察范写交流书写注意事项进行

8、书写反馈评价后再次书写评价任务二默读全文说说当一只小虫子好不好教师指导学生读一读出示情教师指导后全班带着沮丧的语气齐读第二自然段教学过程一看图读虫名导入新课同学们今天老师给大家带来几只小虫子请同学们看图猜猜是什么出示屎壳郎螳螂天牛的图片学生借助拼音认读虫名教师重点指导屎的识记揭示课题今屎”。过渡导语：看来小朋友们和这些生字宝宝都成了真正的好朋友，可是有个三胞胎的生字宝宝你能掌握它们么？1）出示田字格中的范字，说说这三个字有什么共同点。（引导学生发现与“尸”字旁有关的字表示身体排泄物）2）说说这三个字的结构，回顾语文园地一“底、园”的写法。3）教师范写讲解“屁”，学生书空后描红，书写一个，讲评展

9、示后再书写一个。谁能用“屁”组词？4）学生交流“尿、屎”书写时的注意事项，描红后书写一个，教师评价展示。同学们无论是识字还是写字，每个人都表现的很棒，老师为大家点赞，那下面老师看一看同学们的阅读是不是一样很棒呢？四、学习理解第一二自然段。1、请同学们默读课文，注意不出声，不指读，思考：当一只小虫子好不好呢？为什么？学生反馈预设（好，不好；简单的说了原因）明确学习任务，那我们今天先看看当一只小虫子有哪些不好呢？指名读第二自然段，其他同学用波浪线画出当一只小虫子不范写观察指导把屁尿屎书写正确二学习课文第一二自然段继续学习默读课文指导学生朗读第二自然段引导学生说出当一只小虫子不好的原因教学重点认识屁

10、股等个生字读准多音字泡正确书写屁尿屎个生字教学难点引导学生说出做一习多音字泡读一读老师出示的句子回顾加一加识字方法联系上下文和生活识字朗读复现字儿歌巩固识字观察范写交流书写注意事项进行书写反馈评价后再次书写评价任务二默读全文说说当一只小虫子好不好教师指导学生读一读出示情教师指导后全班带着沮丧的语气齐读第二自然段教学过程一看图读虫名导入新课同学们今天老师给大家带来几只小虫子请同学们看图猜猜是什么出示屎壳郎螳螂天牛的图片学生借助拼音认读虫名教师重点指导屎的识记揭示课题今好的原因。2、指导朗读句子、我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。A、想象：如果你是一只不小心被苍耳刺到的小

11、虫子，你会有什么感受？谁来给大家表演一下。教师相机板书（被苍耳刺痛）B 指导：“不然”后稍作停顿。、一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。相机理解“昏头昏脑”说出近义词“晕头转向”相机板书：被狗尿淹得昏头昏脑。指导朗读：强调重读“很深很深”“昏头昏脑”“一泡尿”、孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。（相机板书），被小鸟吃掉）朗读指导：“没有谁”“但”后稍作停顿。教师小结：当一只小虫子不好是因为被苍耳刺痛受到伤害；被狗尿淹得昏头昏脑遭受意外；被小鸟吃掉面对危险，所以（教师引读）当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说（课件出示）学

12、生接读：“当一只小虫子，一点都不好”范写观察指导把屁尿屎书写正确二学习课文第一二自然段继续学习默读课文指导学生朗读第二自然段引导学生说出当一只小虫子不好的原因教学重点认识屁股等个生字读准多音字泡正确书写屁尿屎个生字教学难点引导学生说出做一习多音字泡读一读老师出示的句子回顾加一加识字方法联系上下文和生活识字朗读复现字儿歌巩固识字观察范写交流书写注意事项进行书写反馈评价后再次书写评价任务二默读全文说说当一只小虫子好不好教师指导学生读一读出示情教师指导后全班带着沮丧的语气齐读第二自然段教学过程一看图读虫名导入新课同学们今天老师给大家带来几只小虫子请同学们看图猜猜是什么出示屎壳郎螳螂天牛的图片学生借助

13、拼音认读虫名教师重点指导屎的识记揭示课题今那当一只小虫子会遇见这么多危险，它们是什么样的心情呢？（学生预设：沮丧、不开心），那我们再带着这种心情一起读一遍第二自然段吧！教师总结：（评价：看来同学们都感受到当小虫子的不快乐），其实，当一只小虫子也非常有意思，下节课我们一起学习吧！五、分层布置作业 1、把“屁、尿、屎”工工整整写两遍，每个字组两个词。2、有兴趣的同学回去认真读课文，猜猜“我”这只小虫子会是谁呢？六、板书设计：11、我是一只小虫子 好、一点也不好 七、教学反思：范写观察指导把屁尿屎书写正确二学习课文第一二自然段继续学习默读课文指导学生朗读第二自然段引导学生说出当一只小虫子不好的原因教学重点认识屁股等个生字读准多音字泡正确书写屁尿屎个生字教学难点引导学生说出做一习多音字泡读一读老师出示的句子回顾加一加识字方法联系上下文和生活识字朗读复现字儿歌巩固识字观察范写交流书写注意事项进行书写反馈评价后再次书写评价任务二默读全文说说当一只小虫子好不好教师指导学生读一读出示情教师指导后全班带着沮丧的语气齐读第二自然段教学过程一看图读虫名导入新课同学们今天老师给大家带来几只小虫子请同学们看图猜猜是什么出示屎壳郎螳螂天牛的图片学生借助拼音认读虫名教师重点指导屎的识记揭示课题今