我喜爱的小动物教学设计小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、四年级第四次课：我喜爱的小动物 教学目标：1、认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处说出来。2、指导学生在活动中表现动物的特点。3、培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。教学重点：指导学生在活动中表现动物的特点。教学过程：一、导入：谜语导入：通过动物的特点猜谜语。1、八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。2、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。3、粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。4、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。师：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生：抓住了动物的特点。师：对，正是因为

2、谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！二、如何观察动物 1、观察样子 毛、眼睛、嘴、四肢、尾巴等，由整体到部分。大家说说自己喜爱的动物有什么外形特点？2、观察生活习性 如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头，这些都是他们的生活习性。大家说说自己喜爱的动物有什么生活习性？光写这些还不够，还要写出你对小动物的喜爱之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能通过你的字里行间，体会出你对小动物的喜爱之情。三、写作技法 写动物不是外貌的罗列，不是生活习性的堆砌，一定要写活了，

3、写得有生气，在行动中表现特点。比如骆宾王的咏鹅：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。诗的第一句连用三个“鹅字，这种反复咏唱方法的使用，表达了诗人对鹅的热爱，增强了感情上的效果。第二句写鹅鸣叫的神态，给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。以上是写鹅在陆地上行进中的情形，下面两句则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。小诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”

4、“青”映衬，十分艳丽，这也是当句对。而两句中又“白”“红”相对，“绿”“青”相对，这是上下对。这样，回环往复，都是对仗，其妙无穷。在这组对偶句中，动词的使用也恰到好处。“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得，一动不动。“拨”字则说明鹅儿在水中用力划水，以致掀起了水波。这样，动静相生，写出了一种变化美。四、举例 如何在行动中写猫。逗人爱的小猫咪 我家的小猫咪可逗人喜欢了。它胖胖的身躯上像穿着一件灰白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾巴。它那圆圆的脑袋上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色又会变形的珍珠似的眼睛，长着小小的鼻子和嘴，年纪虽小，却已长出了白白的长胡须，真是一副调皮相。当它高兴时，总爱在我的脚

5、后脚前转，紧依偎着我，还时不时地舔舔我的鞋，朝着我亲昵地“咪咪”叫，真讨人喜爱。当它生气时，就会弓着腰，瞪着那发亮的，圆溜溜的眼珠，浑身的毛都竖起来，那模样也怪吓人的。小猫咪特别爱清洁、爱美。它每天吃了饭，总要用舌头舔舔前爪，然后往脸上抹，这算是在洗脸呢！它还爱伸起前爪或后爪在头上、身上梳来梳去，这是在梳头、整装呢！我就爱逗小猫咪玩。有时我拿了鱼骨头惹它，它准会用后腿支撑着站立起来，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪呜、咪呜”地叫个不停，好像在向我讨饶求食。那馋相就别提了。有时我拿了个小球突然朝它掷去，小猫咪被这突如其来的飞物吓得直往后退，两眼瞪得大大的望着那“怪物”。等到它看清这小玩意

6、儿时，马上精神抖擞起来。它跑到小球旁，用右前腿轻轻地拨弄一下小球。小球滚动了，它又立即用另一个前爪把小球挡回来。小球“嗖”地向远处滚去，小猫咪腾地跃了过去，还摆出捉老鼠的架势小猫咪戏耍时的调皮劲真逗人。更逗人的要算小猫咪捉小飞虫了。记得有一次，小猫咪正静静坐着，竖起三角耳，两颗变形变色的眼珠在巡视四周，好像侦察敌情。突然，它发现不远处有只小飞虫正贴着地面在旋转，立刻弓起身子，悄悄地向小飞虫走去，只见它离小飞虫尺把远的地方猛向小飞虫扑去。小飞虫来不及逃脱，被它的两只前爪紧紧地按住，它得意洋洋就像个胜利的大将军。几秒钟后，它慢慢地提起前爪，看见小虫一动也不动地躺在脚心底下，它就松开爪子。谁料到小飞

7、虫突然飞了起来，顿时，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飞虫窜去，已经来不及了。它只生在活动中表现动物的特点培养学生热爱生活保护小动物的思想感情教学重点指导学生在活动中表现动物的特点教学过程一导入谜语导入通过动物的特点猜谜语八字须往上翘说话好像娃娃叫只洗脸不梳头夜行不用灯光照耳朵长尾巴彩衣能测天亮呼得众人醒师为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢生抓住了动物的特点师对正是因为谜语抓住了小动物的特点而同学们也注意到了小动物的特点所以大家一下子就猜出来了看抓住特点多么重要呀二如何观察动物观察的样子以及他平最喜欢干什么等等比如小鸭子最喜欢在水里游小狗最喜欢啃骨头这些都是他们的生活习性大家说说自己喜爱

8、的动物有什么生活习性光写这些还不够还要写出你对小动物的喜爱之情必须要把小动物的可爱之处写具体使好冲着远飞的小飞虫“咪呜，咪呜”地狂叫，好像在示威，又好像在发泄被戏弄后的愤怒。五、观看视频，口头创作 在我五，六岁的时候妈妈给我买来两只小鸭子。只见它们有黄黄的身体，扁扁的嘴巴，肥胖的身体下方长着一双橘红色的小脚蹼。（脚）他们发出呀呀的叫声，走起路来一晃一晃的，看起来真可爱。（声音、状态）我伸手去抱它们，毛茸茸的身体摸起来舒服极了。它们没有躲避，而是张着圆圆的发亮的小眼睛看着我（眼睛），还用扁嘴来啄我，好像是饿了。（接下来讲喂食和游泳）六、习作要求 1、写一种自己喜爱的动物 2、在活动中表现动物，写

9、出动物的特点和生活习性，表达自己对动物的喜爱之情。七、教你拟题 一、直接点明要写的动物。如小白兔、小蜗牛 可爱的小猫咪等。二、动物名称加上动物的昵称，如 小狗“汪汪”可爱的小鸭子“笨笨”。三、直接用昵称为题，如“红袍将军”，高傲的“海军上将”等。生在活动中表现动物的特点培养学生热爱生活保护小动物的思想感情教学重点指导学生在活动中表现动物的特点教学过程一导入谜语导入通过动物的特点猜谜语八字须往上翘说话好像娃娃叫只洗脸不梳头夜行不用灯光照耳朵长尾巴彩衣能测天亮呼得众人醒师为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢生抓住了动物的特点师对正是因为谜语抓住了小动物的特点而同学们也注意到了小动物的特点所以大家一下子就猜出来了看抓住特点多么重要呀二如何观察动物观察的样子以及他平最喜欢干什么等等比如小鸭子最喜欢在水里游小狗最喜欢啃骨头这些都是他们的生活习性大家说说自己喜爱的动物有什么生活习性光写这些还不够还要写出你对小动物的喜爱之情必须要把小动物的可爱之处写具体使