Lesson 15 In the city教学设计外语学习英语阅读_-.pdf

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1、Lesson 15 In the city教学设计 杏林小学 吴月 一、教学目标 1、知识目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写单词 street（2）学生能听懂、会说句子 Where is the zoo？Go straight and turn left/right.2、能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。3、情感目标：培养学生在日常生活中准确问路指路。二、教学重难点 1、学生能听懂、会说、认读并书写单词 street 2、学生能听懂、会说句子 Where is the zoo？Go straight and turn leftright.3、听懂指令并做动作 go st

2、raight，turn left，turn right.三、教具准备：多媒体课件、小黑板、磁扣 四、教学过程：1、Greetings！T；Good morning,class.Im your new teacher.You can call me Miss Zhao.Today I bring two good friends with you.Who is he?S:Xi Yangyang.T:Who is she?S:Mei Yangyang.T:不幸的是这两个好朋友被灰太狼给绑架了，相信同学们都特别有爱心，咱们一起来拯救它们好不好？S:好。T:咱们一起看看它们被困的地方。展示图片：Wha

3、ts this?S:School.T:Very clever.展示第二张图片：Whats this?S:Zoo.T:咱们如果去这些地方要经过哪呢？展示街道图 street 领读并告知发音规则 S：齐读 拼读单词并书写，学生现场板书背写 street T:咱们该怎么走呢?找一找路标吧！展示图片 go straight，turn left，turn right.（齐读，男生读，女生读，大组读，小组比赛读）T:做手势领学生练习 go straight，turn left，turn right.Play a game 每组找一个同学进行展示并且 pk，最后留下的是获胜队，加一分。磁扣向上走一格。找学生

4、现场演示从某地回到自己的座位（2-3 个）练习对对碰，看你行不行 T：展示地图 拯救羊羊行动开始啦 先拯救美羊羊 A：Where is the school?B:Go straight,turn left.小组合作拯救喜羊羊（练习 2-3 分钟）A：Where is the zoo?B:Go straight,turn right.小组展示并加分磁扣向上移一格 T:假如我们不知道路线的话，我们必须先问路 板书 A：Excuse me,can you help me?Where is the zoo?B：Go straight,turn right.A:Thank you.B:Youre w e

5、lcome.生活中注意观察并用简单的英语对话情感目标培养学生在日常生活中准确问路指路二教学重难点学生能听懂会说认读并书写单词学生能听懂会说句子听懂指令并做动作三教具准备多媒体课件小黑板磁扣四教学过程不幸的是这两个好片展示第二张片咱们如果去这些地方要经过哪呢展示街道图领读并告知发音规则齐读拼读单词并书写学生现场板书背写咱们该怎么走呢找一找路标吧展示图片齐读男生读女生读大组读小组比赛读做手势领学生练习每组找一个同学进行不行展示地图拯救羊羊行动开始啦先拯救美羊羊小组合作拯救喜羊羊练习分钟小组展示并加分磁扣向上移一格假如我们不知道路线的话我们必须先问路板书齐读男女分组读小组读小组合作拯救美羊羊练习分钟

6、小组展示并加分磁扣齐读，男女分组读，小组读，小组合作拯救美羊羊。（练习 2-3 分钟）小组展示并加分磁扣向上移一格 做情景交际题 重点来回顾，收获脱口出 The words and phrases:school zoo street go straight turn left turn right The sentences:A：Excuse me,can you help me?Where is the zoo?B：Go straight,turn right.A:Thank you.B:Y oure welcome.总结各小组分数，获胜队每人得到一张贴画作为奖励。Homework 根据本课

7、内容，同桌编一组指路问路的对话。T：同学们拯救了喜羊羊和美羊羊，它们一家人对大家表示感谢，thank you!板书设计 A：Excuse me,can you help me?Where is the zoo?B：Go straight,turn right.A:Thank you.B:Youre welcome.课后反思：本节课以喜羊羊和美羊羊绑架为情境导入，让学生们用自己的爱心和行动来拯救他们。设计意图在于激发学生的学习兴趣，提高学生在英语课堂上展示的参与度。这堂课以寻找被绑架地点，路线，问路指路贯穿起来，以故事的形式引导学生学习新课，学生们特别感兴趣，也乐于参与。在学习 street时，

8、运用拼读，齐读，书写，背写等形式进行操练。生活中注意观察并用简单的英语对话情感目标培养学生在日常生活中准确问路指路二教学重难点学生能听懂会说认读并书写单词学生能听懂会说句子听懂指令并做动作三教具准备多媒体课件小黑板磁扣四教学过程不幸的是这两个好片展示第二张片咱们如果去这些地方要经过哪呢展示街道图领读并告知发音规则齐读拼读单词并书写学生现场板书背写咱们该怎么走呢找一找路标吧展示图片齐读男生读女生读大组读小组比赛读做手势领学生练习每组找一个同学进行不行展示地图拯救羊羊行动开始啦先拯救美羊羊小组合作拯救喜羊羊练习分钟小组展示并加分磁扣向上移一格假如我们不知道路线的话我们必须先问路板书齐读男女分组读小

9、组读小组合作拯救美羊羊练习分钟小组展示并加分磁扣在学习路标时采用手势，做题，小组比赛等形式来学习，学生们感觉很新鲜，也乐于参与。这节课也存在以下不足：在学习 street，straight时，俩词读音没有进行区分，导致课堂上学生对 street，straight发音区分不开。在 Play a game 中，指令不明确，导致小组比赛中有些学生手势做出了相反的动作。比赛以计分形式体现，在比赛中体现不是很明确，没有体现出竞争的激烈。在总结部分没能评出获胜的小组。通过这次锻炼，我深刻体会到只要用心，细心，专心教学一定会越来越好。生活中注意观察并用简单的英语对话情感目标培养学生在日常生活中准确问路指路二教学重难点学生能听懂会说认读并书写单词学生能听懂会说句子听懂指令并做动作三教具准备多媒体课件小黑板磁扣四教学过程不幸的是这两个好片展示第二张片咱们如果去这些地方要经过哪呢展示街道图领读并告知发音规则齐读拼读单词并书写学生现场板书背写咱们该怎么走呢找一找路标吧展示图片齐读男生读女生读大组读小组比赛读做手势领学生练习每组找一个同学进行不行展示地图拯救羊羊行动开始啦先拯救美羊羊小组合作拯救喜羊羊练习分钟小组展示并加分磁扣向上移一格假如我们不知道路线的话我们必须先问路板书齐读男女分组读小组读小组合作拯救美羊羊练习分钟小组展示并加分磁扣