一年级数学上册 猜数游戏教案 新版北师大版_-.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 猜数游戏 教学目的 1.在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。2.在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。3.在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。重点难点“6”和“7”的组成及正确计算“6”和“7”的加减法 教学方法 情境教学、游戏教学 教学用具 石子、小圆片、实物投影 一、教学 6 的加减法 (一)师生进行“猜数游戏”1.我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个石子，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的石子？学生猜数，并说出简单的理由。在学生猜数的同时，教师进行追问：有可能吗？你

2、敢肯定吗？2.老师的手里到底有几个石子哪？想不想知道？看看老师的左手有几个？（教师把左手的 4 个石子画在黑板上）右手哪？（教师把右手的 2 个石子画在黑板上）有谁猜对了？3.你怎么知道一共有 6 个石子呀？老师的左手有 4 个石子，右手有 2 个石子，合起来一共有 6 个。4.你能用数学算式表示吗？2+4=6 4+2=6 5.还想不想再玩一次？我们还用这 6 个石子，6.老师的两只手里都有石子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的石子的数量 2或 4）谁能猜出我的另一只手中有几个？一共有 6 个石子，老师左手有 2个，右手一定有 4 个。能

3、把你的想法用数学算式表示出来吗？学生有可能用加法，教师要用标记表示出来，学生也有可能用减法。通过师生之间进行猜数游戏，帮助学生掌握有关“6”的加减法。通过先后几次的猜数活动，帮助学生掌握了有关 6 的加减法。在活动中变换不同的方式，激发学生的兴趣，每一个孩子都能积极参与，课堂气氛活跃。对于 0 和 6 的玩法在这里没学习必备 欢迎下载 2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2 这回谁猜对了？你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！7.引导学生观察这是关于几的运算？（二）学生游戏 1.关于 6 的运算还很多，你们也想做猜数游戏？游戏规则：同桌中拿出 6 个石头，一人捂，一人

4、把算式记录下来。2.同桌自学 6 的加减法。3.全班汇报交流。4.其实这样的数学问题在现实生活中还有很多，你能说说你遇到的这样的数学问题吗/。二、教学 7 的加减法 1.自主探究，合作学习(1)小组四人合作学习，1 号同学拿 7 个小圆片摆一摆，提出问题，2号同学列式解答，3 号同学记录，4 号给 1 号提供摆的方法。(2)小组汇报。（我们列出的有）三、练习巩固 1.口算抢答（抢答的形式）3+4=7-4=7-3=7-5=1+6=2+5=6-3=7-1=7-7=4+2=3+3=1+5=2.找朋友（连一连，巩固新知）打开书，P33 页 第 1 题 连一连 看一看，谁看明白了？(1)把加起来和是 7

5、 的数连起来。(2)学生根据图独立完成。(3)用实投机进行订正。四、数学故事（小老鼠背土豆）有一天夜里，一只小老鼠实在太饿了，他就到土豆地里偷土豆，你们看他来了（出示课件）。可能会有什么情况发生哪？小组讨论 有出现，是为了后面学生自己玩的时候，留给他们一个创意的空间。学生在游戏的过程中，掌握了有关 6 和 7的加减法，学得生动有趣，避免了通过机械记忆或诵读数的组成来掌握有关的加减法算式。积极交流积极思考并培养学生有序思维的能力在游戏活动中使学生不断积累经验发展他们的数感重点难点和的组成及正确计算和的加减法教学方法情境教学游戏教学教学用具石子小圆片实物投影一教学的加减法一师生进行猜数游戏猜老师的

6、两只手里一共抓了几个这样的石子掌握有关学生猜数并说出简单的理由在学生猜数的同时教师进行追问有的加减法可能你敢肯定老师的手里到底有几个石子哪想不想知道看看老师的左手有几个教师把左手的个石子画在黑板子右手有个石子合起来一共有个你能用数学算式表示还想不想再玩一次我们还用这个石子的猜数活动帮助学生掌握了有关的加减法在活动中变换不同的方式激发学老师的两只手里都有石子如果告诉你一只手里有几个你能猜出生的兴学习必备 欢迎下载 教材分析:在 4.5 加减法的基础上学习 6.7 加减法，在情境、游戏中建立初步的数感。教 学 过 程（二）学生游戏 1.关于 6 的运算还很多，你们也想做猜数游戏？游戏规则：同桌中拿

7、出 6 个石头，一人捂，一人把算式记录下来。2.同桌自学 6 的加减法。3.全班汇报交流。4.其实这样的数学问题在现实生活中还有很多，你能说说你遇到的这样的数学问题吗/。二、教学 7 的加减法 1.自主探究，合作学习(1)小组四人合作学习，1 号同学拿 7 个小圆片摆一摆，提出问题，2 号同学列式解答，3 号同学记录，4 号给 1 号提供摆的方法。积极交流积极思考并培养学生有序思维的能力在游戏活动中使学生不断积累经验发展他们的数感重点难点和的组成及正确计算和的加减法教学方法情境教学游戏教学教学用具石子小圆片实物投影一教学的加减法一师生进行猜数游戏猜老师的两只手里一共抓了几个这样的石子掌握有关学

8、生猜数并说出简单的理由在学生猜数的同时教师进行追问有的加减法可能你敢肯定老师的手里到底有几个石子哪想不想知道看看老师的左手有几个教师把左手的个石子画在黑板子右手有个石子合起来一共有个你能用数学算式表示还想不想再玩一次我们还用这个石子的猜数活动帮助学生掌握了有关的加减法在活动中变换不同的方式激发学老师的两只手里都有石子如果告诉你一只手里有几个你能猜出生的兴学习必备 欢迎下载 (2)小组汇报。（我们列出的有）三、练习巩固 1.口算抢答（抢答的形式）3+4=7-4=7-3=7-5=1+6=2+5=6-3=7-1=7-7=4+2=3+3=1+5=2.找朋友（连一连，巩固新知）打开书，P33 页 第 1

9、 题 连一连 看一看，谁看明白了？(1)把加起来和是 7 的数连起来。(2)学生根据图独立完成。(3)用实投机进行订正。四、数学故事（小老鼠背土豆）有一天夜里，一只小老鼠实在太饿了，他就到土豆地里偷土豆，你们看他来了（出示课件）。可能会有什么情况发生哪？小组讨论。1.把你们的数学故事讲给大家听？2.能根据他们编的数学故事列出数学算式吗？0+7=7 7+0=7 7-0=7 7-7=0 1+6=7 6+1=7 7-1=6 7-6=1 2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2 3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3 3.老鼠看到你们这么聪明、能干，自己却不劳动，偷东西吃，心里非常难过，

10、老鼠他表示：以后一定改邪归正，自食其力。五、对数游戏 师生互动，两人合起来的数是 6 和 7。如：我出 3，你出 3 我出 5，你出 1 六、总结 你们学会了什么？你们还有什么问题吗？学生在游戏的过程中，掌握了有关 6 和 7 的加减法，学得生动有趣，避免了通过机械记忆或诵读数的组成来掌握有关的加减法算式。通过仔细观察图，鼓励学生充分发挥他们的想象能力，编出数学故事，列出不同的算式。在故事情节中巩固有关 7 的加减法。通过师生对练，同桌互练，进一步熟悉掌握 6.7 加减法。积极交流积极思考并培养学生有序思维的能力在游戏活动中使学生不断积累经验发展他们的数感重点难点和的组成及正确计算和的加减法教

11、学方法情境教学游戏教学教学用具石子小圆片实物投影一教学的加减法一师生进行猜数游戏猜老师的两只手里一共抓了几个这样的石子掌握有关学生猜数并说出简单的理由在学生猜数的同时教师进行追问有的加减法可能你敢肯定老师的手里到底有几个石子哪想不想知道看看老师的左手有几个教师把左手的个石子画在黑板子右手有个石子合起来一共有个你能用数学算式表示还想不想再玩一次我们还用这个石子的猜数活动帮助学生掌握了有关的加减法在活动中变换不同的方式激发学老师的两只手里都有石子如果告诉你一只手里有几个你能猜出生的兴学习必备 欢迎下载 课 后 反 思 积极交流积极思考并培养学生有序思维的能力在游戏活动中使学生不断积累经验发展他们的数感重点难点和的组成及正确计算和的加减法教学方法情境教学游戏教学教学用具石子小圆片实物投影一教学的加减法一师生进行猜数游戏猜老师的两只手里一共抓了几个这样的石子掌握有关学生猜数并说出简单的理由在学生猜数的同时教师进行追问有的加减法可能你敢肯定老师的手里到底有几个石子哪想不想知道看看老师的左手有几个教师把左手的个石子画在黑板子右手有个石子合起来一共有个你能用数学算式表示还想不想再玩一次我们还用这个石子的猜数活动帮助学生掌握了有关的加减法在活动中变换不同的方式激发学老师的两只手里都有石子如果告诉你一只手里有几个你能猜出生的兴