一年级数学《图书馆》教学反思小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级数学图书馆教学反思 您现在正在阅读的一年级数学图书馆教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级数学图书馆教学反思今天我讲了两位数加一位数的进位加法，这节课是在前面所学知识：一位数加一位数的加法、两位数加一位数不进位的加法、整十数加整十数的加法的基础上进行引入迁移的。这几课的学习目标是：1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。2、进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学的知识解决有关的简单的实际问题。我先是让孩子们知道看到图书馆，首先想到的什么？图书。孩子们

2、齐声回答。这样在引导的时候就有故事情境了：在图书馆里，隐藏了很多知识，现在就让老师带大家一起看看吧，看有哪些知识。出示主题图，让孩子们根据图中信息提出数学问题，这时有很多孩子都举起了手，有一部分孩子的思维停留在我们以前的基础上，提的问题在解决方面有很大的难度，这就需要我进行引导。有的孩子问题是这样的。比如：1、这些图书一共有多少本？（这个问题比较难，虽然孩子们提出来了，我建议孩子会提这样的问题，不要求他们会解答。）2、童话故事和丛林世界一共有多少本？（易解）3、童话故事比丛林世界多多少本？（易解）4、丛林世界再添上多少本就和童话故事一样多？（易解）5、童话故事和海底世界加起来比丛林世界和物理学

3、院加起来多多少本？（这个问题有点难理解，当然也比较难解答）孩子们的问题很多，这样孩子们能够深深地体会到数学和生活的联系，可以让孩子感觉到生活中处处有数学。并建议孩子们多去图书馆看看书。由于时间关系，我就选择了两个问题进行解答。问题一：童话故事和丛林世界一共有多少本？分析：先让孩子们找到，然后确定运算，在进行计算的时候以数学模型探索计算方法。（一）用小棒进行计算：（1）8+4=12（本）-这一环节孩子们根据平时讲的知识直接想到个位加个位。20+12=32（本）-在用结果加上十位上的数。28+4=32（本）-最后得出最后结果。让孩子们理解每一步的意义。最简单的理解是拆分法，即是拆 28，把 28

4、分成 20 和 8，然后分别进行计算。（2）28+2=30（本）-这种方法是我们经常用到的凑十法。30+2=32（本）-再加上余下的 2，就是最后结果。28+4=32（本）-完整算式。这种方法可以理解成把 4 拆成 2 和 2，利用凑十法，进行计算。（二）用计数器计算。有助于孩子们列竖式。这一环节要求孩子们记住一句话：从个位算起，满十进一。在孩子们列竖式的时候，让他们注意以下几点：1.计算时数位要对齐；2.个位上的数相加后满十进一；3.满十进一的一要加在十位上；学习必备 欢迎下载 第 2 页 4.十位上的数相加，写在十位上。特别帮助孩子们理解满十进一的含义。在此基础上解决第二个问题。问题二：童

5、话故事和海底世界一共有多少本？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这

6、样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。分析：解决这道题和问题一方法一样，让孩子们自己去探讨，孩子们都很认真。为了检测孩子们是否都完成，我出示四道算式进行小组比赛，这下孩子们可感兴趣了，不但短时间内完成了本组的算式笔算，而且也完成了其他组的笔算，由于孩子们的程度不一样，所以在接触知识方面有点慢，这需要会去以后，在家多多练习。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即

7、可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

8、这节课孩子们的表现太好了，特别是这些需要孩子们配合回答的计算算理及方法，有很多孩子都积极举起了手，从孩子们提出的数学问题，可见孩子们的潜力是无限的，只要孩子们掌握住了方法，并能灵活运用，这说明这节课我上得有价值。在教学中，我要多融入练习及演板，给孩子们更多的空间去展示自己。将为您提供更多的精品教学资源一年级数学图书馆教学反思今天我讲了两位数加一位数的进位加法这节课是在前面所学知识一位数加一位数的加法两位数加一位数不进位的加法整十数加整十数的加法的基础上进行引入迁移的这几课进一步体会加法的意义感受数的运算与生活的密切联系并能运用所学的知识解决有关的简的实际问题我先是让孩子们知道看到图书馆首先想到的什么图书孩子们齐声回答这样在引导的时候就有故事情境了在图书馆里隐藏了很多知识举起了手有一部分孩子的思维停留在我们以前的基础上提的问题在解决方面有很大的难度这就需要我进行引导有的孩子问题是这样的比如这些图书一共有多少本这个问题比较难虽然孩子们提出来了我建议孩子会提这样的问题不要求