人教版八年级下册《我的母亲》导学案爱心教育_-.pdf

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1、人教版八年级下册导学案 2 我的母亲【学习目标】1理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，概括出母亲的品性、特点。2、体会文章深沉而朴实的语言特点。3.联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。【学习重点】理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。【学习难点】理解文章中关键语句的含义。【知识链接】1.走进作者 胡适（1891.12.17 1962.2.24），原名胡洪骍，字适之，汉族，安徽绩溪人,生于上海。原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，字适之，笔名天风、藏晖铁儿、适儿等，其中，适与适之之名与字，乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择、适者生存”典故。现代著名学者、诗人、历史

2、家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。曾担任北大校长。2.写作背景 本文写于 1930 年，是作者中年时对自己人生经历的一段回忆。胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她 23 岁守寡，一直守了 23 年，受尽了人生的痛苦和折磨之后，于46 岁死去。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了 23 年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子着想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918 年 11 月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。胡适自幼失去了父亲，母亲用那瘦弱的身躯撑起了整个家。

3、在家里，母亲一人担当起了慈母和严父两个角色既要把母爱倾注给孩子，让他们感受家的温馨，又要严格管束孩子，让他们学会怎样去做人。这一切在胡适幼小的心灵中留下了最初、最深的回忆。【自主学习】1.给下面加点字注音 文绉绉()绰号()摹画()吹笙()庶祖母()眼翳()舔去()侮辱()2.结合语境解释下列加点词的含义。（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。（）（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（）3.胡适原名 ，字适之，汉族，安徽绩溪人，现代著名 、4.判断下列句子的表达方式。1)我的母亲在我十三岁的时候去世了。()2)我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她们可爱的

4、性格，她努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有意义的事务上。()3)突然，一串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天的萤火虫，在黑暗中划出一道道工的光线()【合作探究】1.本文写了哪几件关于母亲的事？表现了母亲怎样的性格？期的教学定如下计划一学情分析本学期教学班级个班级人数都是人以上为大班额教学从上期期末考试情况看四个班的学生地理基础参次不齐抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺有待进一步提高同时高一学生由于初中对地理课不够重探究的学习方式会有较大的兴趣但专题式的探究学习部分学生会感到有困难不易握知识点二教学目标让学生获得比较完备的地理基础知识学习对学生终生发

5、展有益的地理倡导学生主动参加参与乐于探究勤劳动手培养学生收集和处理城市化农业地域的形成与发展工业地域的形成与发展交通运输布局及其影响和人类与地理环境的协调发展五个章节的内容教材除了学科理论外增设了活动设计研究性学习案例教学社会实践等同时配备了不少案例这些案例源于实际的 2文章前 3 段与母亲有什么联系？3为什么写母亲与家人相处的情景？5母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”？6.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构和内容上有何作用？【精读精炼】阅读语段，回答问题。期的教学定如下计划一学情分析本学期教学班级个班级人数都是人以上为大班额教学从上期期末考试情况看四个班的学生地理基

6、础参次不齐抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺有待进一步提高同时高一学生由于初中对地理课不够重探究的学习方式会有较大的兴趣但专题式的探究学习部分学生会感到有困难不易握知识点二教学目标让学生获得比较完备的地理基础知识学习对学生终生发展有益的地理倡导学生主动参加参与乐于探究勤劳动手培养学生收集和处理城市化农业地域的形成与发展工业地域的形成与发展交通运输布局及其影响和人类与地理环境的协调发展五个章节的内容教材除了学科理论外增设了活动设计研究性学习案例教学社会实践等同时配备了不少案例这些案例源于实际的 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我

7、看见了她的严 l（）眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或 n ng（）我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老

8、子，是多么得 y（）的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼 y（）病。医来医去，总医不好。我母亲心里又 hu（）又急，听说眼 y（）可以用舌头 ti n（）去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头 ti n（）我的病眼。这是我的严师，我的慈母。.根据拼音写汉字。.“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？.选文第二段写了几件事？分别概括这些事情的内容。期的教学定如下计划一学情分析本学期教学班级个班级人数都是人以上为大班额教学从上期期末考试情况看四个班的学生地理基础参次不齐抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺

9、有待进一步提高同时高一学生由于初中对地理课不够重探究的学习方式会有较大的兴趣但专题式的探究学习部分学生会感到有困难不易握知识点二教学目标让学生获得比较完备的地理基础知识学习对学生终生发展有益的地理倡导学生主动参加参与乐于探究勤劳动手培养学生收集和处理城市化农业地域的形成与发展工业地域的形成与发展交通运输布局及其影响和人类与地理环境的协调发展五个章节的内容教材除了学科理论外增设了活动设计研究性学习案例教学社会实践等同时配备了不少案例这些案例源于实际的.“这是我的严师，我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应？【主题阅读】我的母亲 老舍 母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补

10、衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给

11、他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，期的教学定如下计划一学情分析本学期教学班级个班级人数都是人以上为大班额教学从上期期末考试情况看四个班的学生地理基础参次不齐抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺有待进一步提高同时高一学生由于初中对地理课不够重探究的学习方式会有较大的兴趣但专题式的探究学习部分学生会感到有困难不易握知识点二教学目标让学生获得比较完备的地理基础知识学习对学生终生发展有益的地理倡导学生主动参加

12、参与乐于探究勤劳动手培养学生收集和处理城市化农业地域的形成与发展工业地域的形成与发展交通运输布局及其影响和人类与地理环境的协调发展五个章节的内容教材除了学科理论外增设了活动设计研究性学习案例教学社会实践等同时配备了不少案例这些案例源于实际的这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的

13、母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许

14、过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！1.阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。期的教学定如下计划一学情分析本学期教学班级个班级人数都是人以上为大班额教学从上期期末考试情况看四个班的学生地理基础参次不齐抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺有待进

15、一步提高同时高一学生由于初中对地理课不够重探究的学习方式会有较大的兴趣但专题式的探究学习部分学生会感到有困难不易握知识点二教学目标让学生获得比较完备的地理基础知识学习对学生终生发展有益的地理倡导学生主动参加参与乐于探究勤劳动手培养学生收集和处理城市化农业地域的形成与发展工业地域的形成与发展交通运输布局及其影响和人类与地理环境的协调发展五个章节的内容教材除了学科理论外增设了活动设计研究性学习案例教学社会实践等同时配备了不少案例这些案例源于实际的 2.文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。3.文中画线句富有表现力，请作简要赏析。（1）母亲笑了。及至听说我还须

16、回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！4.结合丈章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过 60 字）期的教学定如下计划一学情分析本学期教学班级个班级人数都是人以上为大班额教学从上期期末考试情况看四个班的学生地理基础参次不齐抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺有待进一步提高同时高一学生由于初中对地理课不够重探究的学习方式会有较大的兴趣但专题式的探究学习部分学生会感到有困难不易握知识点二教学目标让学生获得比较完备的地理基础知识学习对学生终生发展有益的地理倡导学生主动参加参与乐于探究勤劳动手培养学生收集和处理

17、城市化农业地域的形成与发展工业地域的形成与发展交通运输布局及其影响和人类与地理环境的协调发展五个章节的内容教材除了学科理论外增设了活动设计研究性学习案例教学社会实践等同时配备了不少案例这些案例源于实际的【学以致用】1.下面句子中加点成语运用恰当的一项是()A 总是逃课的小强，每次面对家长，总能随机应变，欺骗家长，躲避了责罚。B 我们这些十七八岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。C 投票正式开始了，场内的讨论声顿时销声匿迹了。D 这次日全食的时间之长为历史罕见，天文爱好者们翘首以待。2.找出下列句子中有语病的一项（）。A、同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。B、我又看

18、到了那阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。C、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。D、那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。3.2下列选项中填入横线处恰当的一项是 （）诗人站在历史的制高点上，看到了国不分强弱，家不分贫富，都应该坚持勤俭节约这一原则。历史和现实也正是如此，经济落后之国，固然要讲究勤俭节约，经济发达之国同样需要节约。A“从俭入奢易，从奢人俭难，勤俭建国，永远是真理。”B“奢者富不足，俭者贫有余。”C“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”D“惰而奢则贫，力而俭则富。”仙子，万般风流。期的教学定如下计划一学情分析本学期教学班级个班级人数都是人以上为大班额教学从上期期末考试情况看四个班的学生地理基础参次不齐抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺有待进一步提高同时高一学生由于初中对地理课不够重探究的学习方式会有较大的兴趣但专题式的探究学习部分学生会感到有困难不易握知识点二教学目标让学生获得比较完备的地理基础知识学习对学生终生发展有益的地理倡导学生主动参加参与乐于探究勤劳动手培养学生收集和处理城市化农业地域的形成与发展工业地域的形成与发展交通运输布局及其影响和人类与地理环境的协调发展五个章节的内容教材除了学科理论外增设了活动设计研究性学习案例教学社会实践等同时配备了不少案例这些案例源于实际的