高一地理冷热不均引起大气运动教案中学教育中学_中学教育-中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动 目标定位 1运用图示说明大气的受热过程。2.通过实验说明热力环流的形成，并且能够用事实解释自然界中的热力环流。3.运用图示解释风的形成。4.结合物理上力的合成原理进行图文分析，形成跨学科综合分析能力。核心点一 大气的受热过程 由图可知：(1)“太阳暖大地”：太阳辐射能是地球最主要的能量来源。太阳辐射在穿过大气层时，部分能量被吸收(臭氧和氧原子吸收大部分波长较短的紫外线，水汽和二氧化碳吸收一部分波长较长的红外线)和反射(云层和大颗粒尘埃反射作用较强)；大部分透过大气层射到地面，地面因吸收太阳辐射能而增温。(2)“

2、大地暖大气”：地面增温的同时向外辐射热量。相对于太阳短波辐射，地面辐射是长波辐射，除少数透过大气返回宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和二氧化碳吸收，使大气增温。(3)“大气还大地”：大气在增温的同时，也向外辐射热量，既向上辐射，也向下辐射，其中大部分朝向地面，称为大气逆辐射，大气逆辐射把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。方法技巧 图示法记忆太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射与大气温度变化的关系 核心点二 热力环流的形成与常见的热力环流 1热力环流的形成 2常见的热力环流(1)海陆风 白天在太阳照射下，陆地增温快，气温比海上高，空气膨胀上升，高空气压升

3、高，空气由陆地流入海洋；近地面，陆地形成低气压，海洋上空因有空气下沉，形成高气压，使近地面空气由海洋流入陆地，形成海风(如图 a)。夜间，陆地降温快，气温比海上低，空气冷却收缩，地面气压比海面高，使近地面空气由陆地吹向海洋，形成陆风(如图 b)。(2)山谷风 白天，山坡接受太阳辐射强，空气增温强烈，暖空气沿坡爬升，形成谷风(如图 c)；夜间因山坡空气迅速冷却，密度增大，因而沿坡下滑，流入谷底，形成山风(如图 d)。(3)城市风 城市人口集中，工业发达，居民生活、工业生产和交通工具消耗大量的煤、石油、天然气等燃料，释放出大量的人为热，因而导致城市气温高于郊区，使城市犹如一个温暖的岛屿，人们称之为

4、“城市热岛”。由于城市热岛的存在，引起空气在市区上升，在郊区下沉，下沉气流又从近地面流向城市中心，在市区和郊区之间形成了小型的热力环流(如下图)，称为城市风。思维拓展 热力环流是大气运动的一种最简单的形式，它是空气在立体空间的运动形式。这部分内容的难点在于对垂直方向上气压分布的分析。突破这一难点，需要牢记两点：第一，垂直方向上气压随高度增加而递减；第二，“高气压”和“低气压”是指同一水平面相比较。核心点三 大气的水平运动 大气水平运动(风)的方向受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的共学习必备 欢迎下载 第 2 页 同作用。1水平气压梯度力(1)方向：垂直于等压线，从高压指向低压。(2)影响：

5、大气水平运动的原动力，既决定风向，又影响风速。只受水平气压梯度力的作用，风向垂直于等压线并指向低压(这种风仅在空气质点做水平运动的初始状态存在)。水平气压梯度力越大，风速越大。如下图：2地转偏向力(1)方向：与风向垂直，北半球偏右，南半球偏左。(2)影响：只影响风向，不影响风速；北半球右偏，南半球左偏。在水平气压梯度力的作用下，风速增大，地转偏向力也增大，当地转偏向力与水平气压梯度力大小相等，方向相反，即二力达到平衡状态时，风向与等压线平行不再偏转。这种风仅在高空(摩擦力较小，忽略不计)存在。如下图：3摩擦力(1)方向：与风向相反。(2)影响：既减小风速，也影响风向。近地面的风在水平气压梯度力

6、、地转偏向力、摩擦力的共同作用下，风向与等压线之间成一夹角。当摩擦力、地转偏向力的合力与水平气压梯度力达到平衡(三力的合力为 0)时，风向斜穿等压线。如下图：方法技巧 等压线图判读时注意的问题(1)在等压线图上，确定任一点的风向。在等压线图中，过某点作等压线的垂线(由高压指向低压，并非一定指向低压中心)，该方向为水平气压梯度力的方向。确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转 3045角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图。(2)根据等压面(线)的凸凹确定气压的高低。气压变化的基本规律：气压随海拔高度上升而下降。若等压线向上凸(即向气压变低的方向凸)，则表

7、明该处气压比同一海拔高度上的其他地方高，反之则低(高低规律：凸高为高，凸低为低)，如下图。在图上取一最大凸点 A，过 A点作一水平线(即代表一等高面)，与其他一系列等压面相交，通过与各交点的值相比较可以看出，A处气压值最大(水平等压线的高低判断也符合规 律)。类型 1 大气的受热过程和保温效应 读“大气的保温作用示意图”，完成下列问题。(1)上图中 A表示 辐射，B表示 辐射，C表示 辐射。(2)由图可知，大气对地面之所以具有保温作用，就是因为大气吸收 使大气增温，同时又以 的形式把热量归还给地面的缘故。(3)太阳辐射和地面辐射相对而言，辐射波长较长的是 。(4)在寒冷的冬天，农民往往在麦田边

8、燃烧大量的湿草来防御寒潮，试用所学知识解释其原理。答案(1)太阳 地面 大气逆(2)地面辐射 大气逆辐射(3)地面辐射 实验说明热力环流的形成并且能够用事实解释自然界中的热力环流运用图示解释风的形成结合物理上力的合成原理进行图文分析形成跨学科综合分析能力核心点一大气的受热过程由图可知太阳暖大地太阳辐射能是地球最主要的能量部分波长较长的红外线和反射云层和大颗粒尘埃反射用较强大部分透过大气层射到地面地面因吸收太阳辐射能而增温大地暖大气地面增温的同时向外辐射热量相对于太阳短波辐射地面辐射是长波辐射除少数透过大气返回宇宙空间外辐射也向下辐射其中大部分朝向地面称为大气逆辐射大气逆辐射把热量还给地面在一定

9、程度上补偿了地面辐射损失的热量对地面起到了保温用方法技巧图示法记忆太阳辐射地面辐射大气逆辐射与大气温度变化的关系核心点二热力环学习必备 欢迎下载 第 3 页(4)燃烧湿草可产生大量的浓烟，它可以强烈吸收地面辐射，然后又以大气逆辐射的形式把部分热量返还给地面，从而使地面辐射热量损失减少，降温减慢，减少寒潮造成的损失。解析 由图可以看出地面辐射的热量大部分被大气吸收，并以大气逆辐射的形式将部分热量返还地面，从而对地面起保温作用；天空中有云或烟雾，可以更多地吸收地面辐射，使大气逆辐射作用加强。云层和大颗粒尘埃的反射作用最强，故多云的白天或者扬沙天气时，太阳辐射弱，气温较晴朗的白天稍低。空气中的二氧化

10、碳和水汽对长波辐射吸收强烈，其含量较大时，大气吸收的地面长波辐射较多，大气逆辐射增强，保温作用明显，故多云的夜晚比晴朗的夜晚气温稍高。变式练习 1 下图是“我国某地区两天的气温日变化曲线图”，读图回答下列问题。(1)A、B两条曲线中，表示阴天时气温变化的是 。(2)白天阴天，气温比晴天时较 ，这是由于 。(3)夜晚阴天，气温比晴天时较 ，这是由于 。(4)霜冻多出现在晴天夜里是因为_。答案(1)B(2)低 云的反射减少了到达地面的太阳辐射(3)高 有云的夜晚，大气逆辐射更强，补偿了地面损失的热量(4)晴天夜间大气逆辐射弱，地面降温幅度大 解析 云量的多少既影响大气对太阳辐射的削弱作用，也影响大

11、气对地面的保温效应。阴天时，白天大气对太阳辐射的削弱量大，夜晚对地面保温作用强，故昼夜温差小；晴天时，由于白天削弱量少，故气温高，而夜间逆辐射弱，故气温低，昼夜温差大，故夜间易发生霜冻。类型 2 热力环流的形成及高低气压判断 下图为“北半球某地区上空等压面状况图”，读图分析回答下列问题。(1)a、b 两 个 等 压 面 中 数 值 较 大 的 是 ，理 由是 。(2)在近地面，陆地与海洋比较，气压较高的是 。(3)仅考虑热力因素，在图中画出海陆间的热力环流。(4)此 时，北 半 球 为 季(节)，判 断 理 由是 。答案（1）b 近地面空气密度大 （2）海洋 （3）(4)夏 陆地为低压，仅考虑

12、热力因素，低压是因为大气受热膨胀上升而产生的，所以陆地气温高于海洋，为夏季。解析 本题主要考查学生对等压面知识的理解和应用。由图可知与海洋对应的高空等压面下凹，近地面等压面上凸，然后结合“高高低低”规律，即等压面向“高”空弯曲，此处气压比同一水平面上其他各点“高”；等压面向“低”空弯曲，此处气压比同一水平面上各点“低”。季节的判断需依据海陆热力性质的差异。第(1)题，同一地区地面与高空比较，总是近地面气压高于高空气压。因为越往高空大气越稀薄，气压越低。第(2)题，解答该题要注意两点，一是可用“高高低低”规律，即等压面向“高”空弯曲，此处气压比同一水平面上其他各点“高”，等压面向“低”空弯曲，此

13、处气压比同一水平面上各点“低”；二是实验说明热力环流的形成并且能够用事实解释自然界中的热力环流运用图示解释风的形成结合物理上力的合成原理进行图文分析形成跨学科综合分析能力核心点一大气的受热过程由图可知太阳暖大地太阳辐射能是地球最主要的能量部分波长较长的红外线和反射云层和大颗粒尘埃反射用较强大部分透过大气层射到地面地面因吸收太阳辐射能而增温大地暖大气地面增温的同时向外辐射热量相对于太阳短波辐射地面辐射是长波辐射除少数透过大气返回宇宙空间外辐射也向下辐射其中大部分朝向地面称为大气逆辐射大气逆辐射把热量还给地面在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量对地面起到了保温用方法技巧图示法记忆太阳辐射地面辐射大

14、气逆辐射与大气温度变化的关系核心点二热力环学习必备 欢迎下载 第 4 页 高、低压的比较前提是同一水平面上的比较。第(3)题，热力环流的绘画切入点是根据等压面知识找出近地面海洋、陆地何处气压低，何处遇热，何处受冷，进而根据热力环流四过程即受热不均垂直运动同一水平面气压差异水平运动画出。第(4)题，判断季节时，还应该理解海陆热力性质差异海水热容量大于陆地，海水升温慢降温也慢，陆地则相反，这样冬季气温海洋高于陆地，夏季气温海洋低于陆地。等压面图的判断（1）无论高空还是近地面，等压面向上凸起的地方是高气压，等压面下凹的地方是低气压（可简化为“上凸高压，下凹低压”），因近地面与高空气压类型相反，故同一

15、地区近地面与高空的等压面凹凸方向相反。（2）在水平方向上，气流是从等压面上凸的地方（高压区）水平流向下凹的地方（低压区）；在同一地点的竖直方向上，高空的高压也比低空的低压气压低。（3）热力环流中，近地面温度较高的地点为低气压区。变式练习 2 下图是“某地高空等高面与等压面关系示意图”。读后完成下列问题。(1)图中 点 至 点，气压最高的是 ，气压最低的是 。(2)A、B 两地受热的是 ，该地空气垂直运动的原因是 ；冷却的是 ，该地空气垂直运动的方向是 。(3)用带有方向的箭头画出热力环流。答案(1)(2)B 受热膨胀 A 下沉(3)近地面由 A 流向 B，高空由 B地的高空流向 A地的高空；垂

16、直方向是 A地下沉，B地上升。图示如下：解析 本题主要考查有关热力环流形成的知识。解答本题的关键是从高空等压面的凸凹入手，逐步推理。从图中可以看出在 A地 3 000 米高空附近等压面下凹，B地等压面上凸，B地高空的气压高于 A地高空的气压(或点气压大于点气压，、三点气压相等，点气压又大于点气压，故点气压大于点气压)，这说明 A地空气下沉，B地空气上升，从而可以判断 A地冷却，B地受热，高空气流从 B地高空流向 A地高空，近地面气流从 A地流向 B地。类型 3 等压线图中风向的确定与风力大小比较 读“北半球近地面风向示意图”，分析回答下列问题。(1)力的名称：a ，c ，d (2)a力的指向与

17、等压线之间呈现什么关系？，其方向由 指向 。(3)若无d，只受a、c 影响，b 最终将与 平行。(4)在实际大气中，b 与等压线之间 _ _。答案(1)水平气压梯度力 地转偏向力 摩擦力 (2)垂直于等压线 高压 低压(3)等压线 实验说明热力环流的形成并且能够用事实解释自然界中的热力环流运用图示解释风的形成结合物理上力的合成原理进行图文分析形成跨学科综合分析能力核心点一大气的受热过程由图可知太阳暖大地太阳辐射能是地球最主要的能量部分波长较长的红外线和反射云层和大颗粒尘埃反射用较强大部分透过大气层射到地面地面因吸收太阳辐射能而增温大地暖大气地面增温的同时向外辐射热量相对于太阳短波辐射地面辐射是

18、长波辐射除少数透过大气返回宇宙空间外辐射也向下辐射其中大部分朝向地面称为大气逆辐射大气逆辐射把热量还给地面在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量对地面起到了保温用方法技巧图示法记忆太阳辐射地面辐射大气逆辐射与大气温度变化的关系核心点二热力环学习必备 欢迎下载 第 5 页(4)并不完全平行，而是有个交角 解析 从图中可以看出，箭头 a 是垂直于等压线，并且从高压指向低压，所以是水平气压梯度力。箭头 b 是大气实际水平运动的方向(风向)。由图可见，风向与等压线或水平气压梯度力(a)之间有一个交角，与地转偏向力(c)呈 90夹角，与摩擦力(d)的方向相反，在实际大气中，b 同时受到三种力的作用，它与等

19、压线斜交(北半球向右偏)，假设 b 同时只受到水平气压梯度力和地转偏向力两种力的作用，b 的方向将最终与等压线平行，不会继续右偏。判断风向要注意以下几个要素：（1）是高空还是近地面。（2）是北半球还是南半球。（3）等压线的数值是如何变化的。（4）等压线的疏密程度与风力大小的关系。变式练习 3 读图，完成下列问题。(1)图中甲点处的箭头表示甲点空气运动及受力状况，则各箭头分别表示：A ，B ，C ，D 。(2)该图分布在 (南、北)半球。(3)画出图中乙点的风向。(4)该气压系统为 (高、低)气压的一部分。(5)甲、乙两地风力较大的是 。答案(1)水平气压梯度力 风向 地转偏向力 摩擦力(2)南

20、(3)略(西北风)(4)高(5)乙 解析 由图可知，A与等压线垂直，为水平气压梯度力，故B为风向；C与风向垂直，为地转偏向力；D与风向相反，为摩擦力。相对于水平气压梯度力左偏，为南半球。由 A的方向可知，该系统为高气压的一部分(即高压脊)。乙处等压线较甲处密集，风力较大。1近地面大气的直接热源是()A地面辐射 B大气辐射 C太阳辐射 D大气逆辐射 答案 A 解析 大气对太阳辐射的直接吸收能力很弱，而对地面辐射的吸收能力很强，地面是近地面大气的直接热源。2关于热力环流的叙述错误的是()A热的地方在近地面形成低压，高空为高压 B在热力环流形成后，水平方向上气流由高压区流向低压区 C热力环流是大气运

21、动的一种最简单的形式 D在热力环流系统中，气流不一定由高压流向低压 答案 A 解析 在热力环流系统中，在垂直方向上由于空气冷却，会出现由低压流向高压的现象。热的地区不一定在近地面形成低压，如副热带地区。3下列辐射中波长最短的是()A地面辐射 B太阳辐射 C大气逆辐射 D大气辐射 答案 B 解析 看波长的长短，可比较温度的高低，一般来说，温度越高，物体辐射实验说明热力环流的形成并且能够用事实解释自然界中的热力环流运用图示解释风的形成结合物理上力的合成原理进行图文分析形成跨学科综合分析能力核心点一大气的受热过程由图可知太阳暖大地太阳辐射能是地球最主要的能量部分波长较长的红外线和反射云层和大颗粒尘埃

22、反射用较强大部分透过大气层射到地面地面因吸收太阳辐射能而增温大地暖大气地面增温的同时向外辐射热量相对于太阳短波辐射地面辐射是长波辐射除少数透过大气返回宇宙空间外辐射也向下辐射其中大部分朝向地面称为大气逆辐射大气逆辐射把热量还给地面在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量对地面起到了保温用方法技巧图示法记忆太阳辐射地面辐射大气逆辐射与大气温度变化的关系核心点二热力环学习必备 欢迎下载 第 6 页 波长越短。4下列四个箭头能表示北半球近地面风向的是()Aa Bb Cc Dd 答案 C 解析 根据风向是由高压区指向低压区，可判断 C、D选项可能正确，又由于是北半球，在地转偏向力的作用下，风向右偏，故排除

23、 D，选 C项。由于城市人口集中，工业发达，释放出大量的人为热量，导致城市气温高于郊区，从而引起城市和郊区之间的小型的热力环流，称之为城市风。读“城市风示意图”，回答 57 题。5市区与郊区相比，近地面()A气温高，气压高 B气温高，气压低 C气温低，气压低 D气温低，气压高 6 若在图中布局化工厂，为了减少城市风对市区空气的污染，应选择()A.甲 B乙 C丙 D丁 7根据城市风的原理，今后城市造林的重点应该在()A市区 B近郊区 C远郊 D农村 答案 5.B 6.C 7.B 解析 由于城市人口集中、工业发达，释放出大量的人为热，因此市区气温比郊区高，空气受热上升，近地面气压低于郊区。近地面风

24、由郊区吹向市区。为了防止城市风把污染物带入市区，在只考虑城市风的前提下，新建化工厂应该布局在城市风环流之外。而近郊区是城市风吹向市区的必经之路，若在近郊区植树造林，对于改善城市大气质量有很大帮助。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依

25、法令任命，故又称“教师”为“教员”。下图中各箭头及其代表符号、表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用，其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、大气对太阳辐射的削弱作用(吸收、反射和散射)。读图回答 89 题。8我国青藏高原的纬度比云贵高原高，但年太阳辐射总量比云贵高原大，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关()A B C.D 9四川盆地与青藏高原纬度相当，但年平均气温比青藏高原高得多，其原因与图中的哪个因素数值大小有关()A B C D 答案 8.A 9.C 解析 第 8 题，从图中可看出是大气对太阳辐射的削弱作用，是太阳辐射，是地面辐射，是大气逆辐射，是大气辐射。青藏高原太

26、阳辐射强主要原因是地势高、空气稀薄，从而导致大气削弱作用较小，使到达地面的太阳辐射较多。第 9 题，四川盆地由于地势低，导致冷空气不易进入，暖空气与外界交换慢则气温较高；与青藏高原相比主要是地势不同导致大气密度、水汽含量等不同，实验说明热力环流的形成并且能够用事实解释自然界中的热力环流运用图示解释风的形成结合物理上力的合成原理进行图文分析形成跨学科综合分析能力核心点一大气的受热过程由图可知太阳暖大地太阳辐射能是地球最主要的能量部分波长较长的红外线和反射云层和大颗粒尘埃反射用较强大部分透过大气层射到地面地面因吸收太阳辐射能而增温大地暖大气地面增温的同时向外辐射热量相对于太阳短波辐射地面辐射是长波

27、辐射除少数透过大气返回宇宙空间外辐射也向下辐射其中大部分朝向地面称为大气逆辐射大气逆辐射把热量还给地面在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量对地面起到了保温用方法技巧图示法记忆太阳辐射地面辐射大气逆辐射与大气温度变化的关系核心点二热力环学习必备 欢迎下载 第 7 页 则大气对地面的保温作用不同，具体说就是大气逆辐射的差异导致两地气温差异。10读“等压线图”(单位：百帕)，回答问题。(1)假设此图是近地面等压线图，A处吹东北风，则 A点位于 (南或北)半球。(2)假设此图是高空等压线图，A 处吹正南风，则 A 点位于 (南或北)半球。(3)如果此图位于中国河南省，在不考虑摩擦力和地转偏向力的情况下

28、，A点吹 风。答案(1)南(2)北(3)东 解析 由题目可以获得以下主要信息：在不同半球，不同地区风向不一定相同；影响风向的因素有地转偏向力、水平气压梯度力、摩擦力。解决本题的关键是分清三种力对风的具体影响。第(1)题，风是指大气的水平运动，其方向受三种力的影响即水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力。当三种力平衡时，近地面风向与等压线成一夹角，北半球右偏，南半球左偏。已知风向为东北风，逆向推理可知 A点位于南半球。第(2)题，假设条件是“高空等压线”，因此可以不考虑摩擦力，根据已知风向同样可以逆向推理得知 A点位于北半球。第(3)题，解答的关键是排除定向思维的干扰，因为题干已说明不考虑摩擦力和地

29、转偏向力，在 这个假设条件下，风向垂直于等压线由高压吹向低压。2009 年 3 月 15 日晚到 16 日晨，北京市区出现大雾，大部分地区能见度小于 500 米，有些地方的能见度只有几十米。大雾严重影响了人们的户外活动。据此回答 12 题。1初冬时节北京等地区时有大雾的原因是()A昼夜温差减小，水汽易凝结，但风力微弱，水汽不易扩散 B昼夜温差减小，水汽不易凝结，直接悬浮于大气中 C昼夜温差较大，水汽不易凝结，直接附着在地面上 D昼夜温差较大，水汽易凝结，且该季节晴朗天气多，有利于扬尘产生 2白天的大雾天气使空气能见度降低的主要原因是()A 大雾削弱了地面辐射 B大雾对太阳辐射具有反射作用 C大

30、雾改变了太阳辐射的波长 D大雾增强了大气逆辐射 答案 1.D 2.B 解析 第 1 题，北京等地区深秋、初冬时节，晴朗天气多，昼夜温差大，并且降水少，扬尘较多，水汽易凝结，从而形成大雾。第 2 题，白天的雾通过反射削弱了到达地面的太阳辐射，因而空气能见度较低。3下列四幅示意图中，正确的是()答案 D 解析 白天时，陆地增温快，气温比海上高，空气上升(近地面)，陆地形成低气压，海洋上空因有空气下沉，形成高气压，使近地面空气由海洋流入陆地，形成海风，选项 D正确。4等压线是某一水平面上气压相同各点的连线。下列四幅等压线图中，P实验说明热力环流的形成并且能够用事实解释自然界中的热力环流运用图示解释风

31、的形成结合物理上力的合成原理进行图文分析形成跨学科综合分析能力核心点一大气的受热过程由图可知太阳暖大地太阳辐射能是地球最主要的能量部分波长较长的红外线和反射云层和大颗粒尘埃反射用较强大部分透过大气层射到地面地面因吸收太阳辐射能而增温大地暖大气地面增温的同时向外辐射热量相对于太阳短波辐射地面辐射是长波辐射除少数透过大气返回宇宙空间外辐射也向下辐射其中大部分朝向地面称为大气逆辐射大气逆辐射把热量还给地面在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量对地面起到了保温用方法技巧图示法记忆太阳辐射地面辐射大气逆辐射与大气温度变化的关系核心点二热力环学习必备 欢迎下载 第 8 页 点所在位置风力最大的是()答案 C

32、 解析 风力大小与等压线疏密程度有关。本题等压线疏密程度一样，且比例尺相同，则等压线气压差越大，等压线越密集，风力就越大。下图示意某一等高面。M、N为等压线，其气压值分别为 PM、PN，M、N之间的气压梯度相同。是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时，O点空气运动的可能方向。回答 57 题。5若此图表示北半球，PMPN，则 O点风向为()A 或 B 或 C 或 D 或 6若此图表示高空等高面，PMPN，则 O点风向应考虑两种情况，近地面为，高空由于忽略摩擦力的作用，风向向右偏转至与等压线平行，即为。第 6 题，高空空气不考虑摩擦力，所以风向应与等压线平行。由于不确定此图所在半球，所以在北半球高空

33、应为，在南半球高空应为。第 7 题，在近地面，水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同影响风向和风速。两力的合力与另一力的方向成 180角。8我国四川盆地是有名的雾区，重庆冬季无云的夜晚或早晨，几乎 80%是雾日，有时终日不散，有“雾都”之称。根据下述 资料，结合所学知识，回答(1)(4)题。资料一 雾是悬浮于近地面空气中的大量水滴或冰晶，使水平能见度小于 1千米的现象。雾多出现在晴朗、微风、近地面水汽比较充沛且比较稳定或有逆温存在的夜间或清晨。资料二 辐射雾与平流雾的比较 概念与特征 形成条件 辐 射 雾 是由地面辐射冷却，使近地面大气降温而形成的雾。多出现在冬半年晴朗、微风的夜间和清晨。这个

34、工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、实验说明热力环流的形成并且能够用事实解释自然界中的热力环流运用图示解释风的形成结合物理上力的合成原理进行图文分析形成跨学科综合分析能力核心点一大气的受热过程由图可知太阳暖大地太阳辐射能是地球最主要的能量部分波长较长的红外线和反射云层和大颗粒尘埃反射用较强大部分透过大气层射到地面地面因吸收太阳辐射能而增温大地暖大气地面增温的同时向外辐射热量相对于太阳短波辐射地面辐射是长波辐射除少

35、数透过大气返回宇宙空间外辐射也向下辐射其中大部分朝向地面称为大气逆辐射大气逆辐射把热量还给地面在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量对地面起到了保温用方法技巧图示法记忆太阳辐射地面辐射大气逆辐射与大气温度变化的关系核心点二热力环学习必备 欢迎下载 第 9 页 探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累 40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?近地面空气中水汽充沛；地面辐射使近地面气温降低，利于水汽凝结；风力弱，近地面大气稳定，水汽积存下来；有充足的凝结核。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的

36、，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电

37、光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：暖而湿的空气作水平运动，经过寒冷的地面或水面，逐渐冷却而形成的雾。海洋上四季皆可出现。下垫面与暖湿空气的温差较大；暖湿空气的湿度大；适宜的风向(由暖向冷)和风速(2 7m/s)；大气稳定。实验说明热力环流的形成并且能够用事实解释自然界中的热力环流运用图示解释风的形成结合物理上力的合成原理进行图文分析形成跨学科综合分析能力核心点一大气的受热过程由图可知太阳暖大

38、地太阳辐射能是地球最主要的能量部分波长较长的红外线和反射云层和大颗粒尘埃反射用较强大部分透过大气层射到地面地面因吸收太阳辐射能而增温大地暖大气地面增温的同时向外辐射热量相对于太阳短波辐射地面辐射是长波辐射除少数透过大气返回宇宙空间外辐射也向下辐射其中大部分朝向地面称为大气逆辐射大气逆辐射把热量还给地面在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量对地面起到了保温用方法技巧图示法记忆太阳辐射地面辐射大气逆辐射与大气温度变化的关系核心点二热力环学习必备 欢迎下载 第 10 页“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而

39、且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。平 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中

40、传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。流 雾(1)辐射雾和平流雾中，具有明显季节性特征的是_雾。(2)海洋上暖湿的空气流到冷的洋面上，一般形成_雾。(3)气象谚语“十雾九晴”中的“雾”一般指_雾。(4)重庆的雾大多属于辐射雾还是平流雾？分析形成原因。答案(1)辐射(2)平流(3)辐射(4)辐射雾。形成原因：位于我国的湿润区(位于河流交汇处)，水汽充足(空气湿润)；夜晚地面辐射强(夜晚温度低或夜晚降温快)；位于四川盆地，空气比较稳定(近地面水汽积存)；城市附近尘埃多，凝结核多。解析(1)从表格“概念与特征”一栏可以得出结论，辐射雾“出现

41、在冬半年”，平流雾“海洋上四季皆可出现”。(2)(3)两题，根据两种雾的概念可以得出结论。(4)重庆位于四川盆地，盆地地形黑夜或早晨多形成逆温，地面温度低，水汽遇冷后凝结成雾，显然属于辐射雾。把重庆所在的区域特征与表格中的“形实验说明热力环流的形成并且能够用事实解释自然界中的热力环流运用图示解释风的形成结合物理上力的合成原理进行图文分析形成跨学科综合分析能力核心点一大气的受热过程由图可知太阳暖大地太阳辐射能是地球最主要的能量部分波长较长的红外线和反射云层和大颗粒尘埃反射用较强大部分透过大气层射到地面地面因吸收太阳辐射能而增温大地暖大气地面增温的同时向外辐射热量相对于太阳短波辐射地面辐射是长波辐

42、射除少数透过大气返回宇宙空间外辐射也向下辐射其中大部分朝向地面称为大气逆辐射大气逆辐射把热量还给地面在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量对地面起到了保温用方法技巧图示法记忆太阳辐射地面辐射大气逆辐射与大气温度变化的关系核心点二热力环学习必备 欢迎下载 第 11 页 成条件”结合起来，进行恰当的描述即可。实验说明热力环流的形成并且能够用事实解释自然界中的热力环流运用图示解释风的形成结合物理上力的合成原理进行图文分析形成跨学科综合分析能力核心点一大气的受热过程由图可知太阳暖大地太阳辐射能是地球最主要的能量部分波长较长的红外线和反射云层和大颗粒尘埃反射用较强大部分透过大气层射到地面地面因吸收太阳辐射能而增温大地暖大气地面增温的同时向外辐射热量相对于太阳短波辐射地面辐射是长波辐射除少数透过大气返回宇宙空间外辐射也向下辐射其中大部分朝向地面称为大气逆辐射大气逆辐射把热量还给地面在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量对地面起到了保温用方法技巧图示法记忆太阳辐射地面辐射大气逆辐射与大气温度变化的关系核心点二热力环