一年级语文下册识字七教案教学设计教学反思小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 识字 7 学校 班级 使用教师 年级 一 下学期 主备人 武娜 修改人 张艺 教学目标：认识“虚”“骄”等 9 个生字。会写“冷”“淡”等 6 个字。能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。初步具有主动积累对子的愿望。重点、难点：认识 9 个生字，能正确、流利地朗读课文。理解句子中的反义词。教学准备：生字卡片 教学课时：2 课时 第 1课时 一、导入新课 小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游戏：我说“高”，你们就说一个和我相反的词，就对“低”。“唱反调”开始：高 明 胖 美 新 忙 小朋友们，真的很聪明，今天我们要学习的识字 7里面的对子更有意

2、思。（板书课题）二、学生初读课文，了解课文内容 1.借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。2.再读课文，同桌互读互听。3.学生汇报朗读情况。（1）在小组内汇报朗读，互评。（2）指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。（3）把你最喜欢的句子读给同学听。4.课件出示不注音的课文，让同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。三、学习新词，识记生字 1.学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语。2.交流：哪些词语是你不明白的?3.出示词语，读一读。4.创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。“小刚和小峰是同班同学。小刚学习非常优秀，有了成绩也不骄傲，老师说他是个虚心学习的孩子；

3、小峰学习不认真，取得一点儿成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。”教学问题解决最佳方案：学习必备 欢迎下载“小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”“小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。”边说边问：你喜欢和谁做朋友呢?为什么?5.学习生字。（1）出示生字，指名读。指导读准字音，如“诚实、招”是翘舌音，“赞”是平舌音。（2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗?（3）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手（4）用游戏

4、方法巩固本课生字、新词。四、创设情景，理解句子 1.结合情境，理解“是非”。理解词义。（课件播放动画：几个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？2.展示榜样，理解“长短”。（1）请学生找出两样长短不同的东西。教师出示物品，学生说长短。（2）出示班级学生学习生活图片（理解“长短”的另一层意思），教师介绍他们的长处。(3)教师小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处，弥补自己的短处。这也叫“取人之长，补己之短”。（出示并请学生齐读）有个词也是说这个意思，“取长补短”。（出示词语请学生再读）3.评价人物，理解“虚心骄傲”。(1)小朋友最爱听故事

5、了，我想讲一个关于小红和小明的故事。（课件出示他们的图片）（录音）小红和小明是同桌，小红成绩很好，小明学习不认真。有一天中午，小红正在看书，小明拿着球，说：“小红，快，我们打球去吧。”小红说：“不行，我要看书。”小明说：“你成绩已经很好了，就别看书了。你看我，上次老师不也表扬我成绩进步了吗？”小红说：“可是后来你不是学习退步了吗？”(2)你能用这里的词评评他们吗？(3)你想对小明说什么？（指名说）听了大家的话，小明想了很多，你听（录音：谢谢小朋友们，你们说得太好了，我一定马上改掉骄傲的毛病，虚心学习，争取进步，相信我吧。）(4)（出示：虚心使人进步，骄傲使人落后）请学生读一读。4.联系生活，理

6、解“热情冷淡”、“诚实虚伪”。(1)老师也想知道小朋友的故事。平时，家里来了客人，你是怎么做的？随机理解“热情”与“冷淡”。(2)同学们都不错，那如果做错事，你会怎么做？小组交流 5.教师小结，回读全文：多好的对子歌呀，让我们再来读读吧。五、课后拓展 1.出示课后“我会读”中的对子让学生认读。2.鼓励学生背一背。淡等个字能正确流利地朗读课文了解几组意思相反或相对的词语初步具有主动积累对子的愿望重点难点认识个生字能正确流利地朗读课文理解句子中的反义词教学问题解决最佳方案教学准备生字卡片教学课时课时第课时一导入新课美新忙小朋友们真的很聪明今天我们要学习的识字里的对子更有意思板书课题二学生初读课文了

7、解课文内容借助拼音朗读课文要求字音要读正确再读课文同桌互读互听学生汇报朗读情况在小组内汇报朗读互评指名朗读对于学生读得试着读一读看谁读得正确流利三学习新词识记生字学生再读课文边读课文边圈出不明白的词语交流哪些词语是你不明白的出示词语读一读创设故事情境感悟虚心骄傲等词语小刚和小峰是同班同学小刚学习非常优秀有了成绩也不骄傲学习必备 欢迎下载 第 2课时 一、复习旧知，导入新课 1.运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。（1）生闯关走迷宫。（2）师生共同评议。2.同学们对上节课的生字掌握得非常好，谁来读一读课文?（生读文）二、质疑问难 1.请同学们思

8、考：通过读，你们发现课文有什么特点了吗?（每一句话上下行字数相同，都含有一组意思相反或相对的词或词语）2.这就是对子，也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。3.教师拍手示范读。4.学生一齐拍手读。5.学生一齐拍手读。（是非；长短；虚心骄傲；诚实虚伪）三、指导学生书写生字 1.请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的，写时要注意什么。（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽，但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。“热

9、”字中间一点不能丢掉。）2.教师示范书写，注音提示容易写错的笔顺和笔画。如：“淡”右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。3.学生练习书写。教师巡视指导。4.展示书写。四、拓展练习 1.你最喜欢课文中的哪个对子，请把它写下来。_ _ 2.课外收集一两条对子，读给同学听。五、板书设计 识字 7 是 非 长 短 虚心 骄傲 热情 冷淡 诚实 虚伪 教学问题解决最佳方案：淡等个字能正确流利地朗读课文了解几组意思相反或相对的词语初步具有主动积累对子的愿望重点难点认识个生字能正确流利地朗读课文理解句子中的反义词教学问题解决最佳方案教学准备生字卡片教学课时课时第课时一导入新课美新忙

10、小朋友们真的很聪明今天我们要学习的识字里的对子更有意思板书课题二学生初读课文了解课文内容借助拼音朗读课文要求字音要读正确再读课文同桌互读互听学生汇报朗读情况在小组内汇报朗读互评指名朗读对于学生读得试着读一读看谁读得正确流利三学习新词识记生字学生再读课文边读课文边圈出不明白的词语交流哪些词语是你不明白的出示词语读一读创设故事情境感悟虚心骄傲等词语小刚和小峰是同班同学小刚学习非常优秀有了成绩也不骄傲学习必备 欢迎下载 教学反思：作业设计：课前预习 一、我会写。二、我会连。课堂练习 三、我会填。四、填一填，读一读，趣味浓。教学问题解决最佳方案：淡等个字能正确流利地朗读课文了解几组意思相反或相对的词语

11、初步具有主动积累对子的愿望重点难点认识个生字能正确流利地朗读课文理解句子中的反义词教学问题解决最佳方案教学准备生字卡片教学课时课时第课时一导入新课美新忙小朋友们真的很聪明今天我们要学习的识字里的对子更有意思板书课题二学生初读课文了解课文内容借助拼音朗读课文要求字音要读正确再读课文同桌互读互听学生汇报朗读情况在小组内汇报朗读互评指名朗读对于学生读得试着读一读看谁读得正确流利三学习新词识记生字学生再读课文边读课文边圈出不明白的词语交流哪些词语是你不明白的出示词语读一读创设故事情境感悟虚心骄傲等词语小刚和小峰是同班同学小刚学习非常优秀有了成绩也不骄傲学习必备 欢迎下载 高 明 胖 美 新 忙 是 长

12、 虚心 诚实 拓展提升 五、我会读。风 谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在哪儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树枝点头的时候，我们知道风走过来了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们就知道风来和我们做游戏了。1.你会背诵带有风的古诗吗?快背一背给你的爸爸妈妈听吧。并收集在你的收集卡里。2.这篇小短文一共有()个小节。3.请你用_画出风都在哪里出现了。4.你会画风吗?请你在下面画出来吧 收集卡 淡等个字能正确流利地朗读课文了解几组意思相反或相对的词语初步具有主动积累对子的愿望重点难点认识个生字能正确流利地朗读课文理解句子中的反义词

13、教学问题解决最佳方案教学准备生字卡片教学课时课时第课时一导入新课美新忙小朋友们真的很聪明今天我们要学习的识字里的对子更有意思板书课题二学生初读课文了解课文内容借助拼音朗读课文要求字音要读正确再读课文同桌互读互听学生汇报朗读情况在小组内汇报朗读互评指名朗读对于学生读得试着读一读看谁读得正确流利三学习新词识记生字学生再读课文边读课文边圈出不明白的词语交流哪些词语是你不明白的出示词语读一读创设故事情境感悟虚心骄傲等词语小刚和小峰是同班同学小刚学习非常优秀有了成绩也不骄傲学习必备 欢迎下载 淡等个字能正确流利地朗读课文了解几组意思相反或相对的词语初步具有主动积累对子的愿望重点难点认识个生字能正确流利地朗读课文理解句子中的反义词教学问题解决最佳方案教学准备生字卡片教学课时课时第课时一导入新课美新忙小朋友们真的很聪明今天我们要学习的识字里的对子更有意思板书课题二学生初读课文了解课文内容借助拼音朗读课文要求字音要读正确再读课文同桌互读互听学生汇报朗读情况在小组内汇报朗读互评指名朗读对于学生读得试着读一读看谁读得正确流利三学习新词识记生字学生再读课文边读课文边圈出不明白的词语交流哪些词语是你不明白的出示词语读一读创设故事情境感悟虚心骄傲等词语小刚和小峰是同班同学小刚学习非常优秀有了成绩也不骄傲