一年级语文下册第4课四个太阳导学案新人教版中学学案_-中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一年级语文下册第 4 四个太阳导学案(新人教版)一年级语文下册第 4 四个太阳导学案题四个太阳型新授 设计说明 本文语言优美，充满童真。因此，本设计把识字的主动权交给学生。通过自学、小组合作、全班交流等多种形式提升学生的学习能力，丰富学生的学习经验。采用随文识字的方法，引导学生在情境中识字，采用联系上下文、结合生活实际、图文结合等多种方法理解词句，同时引导学生关注语言中用词的准确性及语言的生动性。通过学习让学生意识到：任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新。写字教学中，对学生的书写姿势、按笔顺规则书写生字等提出严格要求，引导学生养成良好的书写习惯。

2、前准备 1 制作多媒体；准备四幅画。2 制作本的生字卡片；准备彩笔。时安排 2 时 教学过程 第一时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一、创设情境，导入新 1 教师出示本插图，请学生一边欣赏图画，一边想：有什么问题要询问小画家？2 要求学生学习必备 欢迎下载 模仿小记者有礼貌地提问。3 出示文题目，引导学生读文，从文中得到答案。1 认真欣赏四幅图画。斟酌自己能提出什么问题。2 学生用“我是报的记者，请问”这样的形式来提问。3 自由读文。1 学生每人画一幅太阳图画，说说自己画的太阳的颜色。二、初读文，整体感知 1 要求学生用自己喜欢的方式读文。2 分段读文，要求声音洪亮，不丢字、不添字、不重复

3、。3 引导学生汇报初读文的收获。1 用不同的符号记录自己的阅读体验。不认识的字用圆圈圈出来。感兴趣的词画上横线。优美的句子画上波浪线。2 认真倾听，争做小老师进行评价，提出有价值的建议。3 学生自由汇报自己的收获。2 读准下面词语。太阳 街道 送给 温暖因为 颜色 尝尝 香甜 三、随文识字，品读文 1 学习第 1 自然段。引导学生读第 1 自然段，说一说第 1 自然段有几句话。教师引导学生识记生字“太、阳、道”。学习第一句话。引导学生理解叠词。了解叠词给人可爱、活泼的感觉。学习第二句话。引导学生理解句子的意思。引导学生小组讨论：小男孩把绿绿的太阳挂在夏天的天空合适吗？教师指导学生用抓住关键字的

4、方法进行背诵。2 学习第 2 自然段。学生小组内自学“送、忙尝、甜”几个字。展示秋天的美景：从高山到田野，再到果园。进行情境表演活动。利用看图法背诵文。1 学生仔细阅读文第 1 自然段，找一找第 1 自然段有几句话。学生交流识授设计说明本文语言优美充满童真因此本设计把识字的主动权交给学生通过自学小组合作全班交流等多种形式提升学生的学习能力丰富学生的学习经验采用随文识字的方法引导学生在情境中识字采用联系上下文结合生活实际图文结有解决的办法别人认为做不到的事我做到了就是一种新写字教学中对学生的书写姿势按笔顺规则书写生字等提出严格要求引导学生养成良好的书写习惯前准备制作多媒体准备四幅画制作本的生字卡

5、片准备彩笔时安排时教学过程第一询问小画家要求学生学习必备欢迎下载模仿小记者有礼貌地提问出示文题目引导学生读文从文中得到答案认真欣赏四幅图画斟酌自己能提出什么问题学生用我是报的记者请问这样的形式来提问自由读文学生每人画一幅太阳图画说说学习必备 欢迎下载 字方法。学生列举叠词。认真听教师的讲解，试着用“到处”造句。小组内讨论，围绕“学生活动卡”的要求进行探究学习。认真观看，体会夏天的特点。结合生活实际，以童话的方式想象，夏天的高山、田野、街道、校园会对绿绿的太阳说些什么。练习背诵。2 认真倾听，按句子的顺序说一说自己读懂了什么。自学生字新词。抓住“熟、邀请、小伙伴、香甜”等字词说一说自己想到了什么

6、。欣赏或者感性体验。小组合作编排情景剧。依据图片的提示背诵文。3 比一比，组词语。大（）道（）太（）送（）忙（）香（）忘（）阳（）4用 自 己 的 话 说 说 夏 天 的 特 点。_授设计说明本文语言优美充满童真因此本设计把识字的主动权交给学生通过自学小组合作全班交流等多种形式提升学生的学习能力丰富学生的学习经验采用随文识字的方法引导学生在情境中识字采用联系上下文结合生活实际图文结有解决的办法别人认为做不到的事我做到了就是一种新写字教学中对学生的书写姿势按笔顺规则书写生字等提出严格要求引导学生养成良好的书写习惯前准备制作多媒体准备四幅画制作本的生字卡片准备彩笔时安排时教学过程第一询问小画家要求

7、学生学习必备欢迎下载模仿小记者有礼貌地提问出示文题目引导学生读文从文中得到答案认真欣赏四幅图画斟酌自己能提出什么问题学生用我是报的记者请问这样的形式来提问自由读文学生每人画一幅太阳图画说说学习必备 欢迎下载 _用自己的话说说秋天都有哪些果实成熟了。_ 四、强调规律，指导写字 1 强调写字姿势及写字本的摆放。2 引导学生观察生字字形的特点及特殊笔画的写法。3教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称。4 学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。展示纠错。1 仔细观察，交流书写规律。为：独体字，在书写时要注意“横折钩”的横不能写在横中线上，要在上半格完成。“为”字的笔顺：点、撇

8、、横折钩、点。展示“阳”字的部首，按笔画顺序观察双耳旁的写法。2 学生跟随教师的范写进行书空练习，书写后小组内进行自评、组评。6 按笔 顺 写 字。太：_ 阳：_片：_金：_为：_ 教师批注 第二时教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，谈话激情 1 出示小男孩的形象，以“这节的学习由小画家与我们一起完成”这句话激发学生的学习兴趣。2 板书文题目。3 要求学生背诵第 1 自然段。1 齐读文题目。2 大声、流利地背诵第 1 自然段。7 背诵第 1 自然段。二、小组识字，合作交流 1 要求学生小组合作学习生字。2 全班范围内汇报授设计说明本文语言优美充满童真因此本设计把识字的主动权交给学生通

9、过自学小组合作全班交流等多种形式提升学生的学习能力丰富学生的学习经验采用随文识字的方法引导学生在情境中识字采用联系上下文结合生活实际图文结有解决的办法别人认为做不到的事我做到了就是一种新写字教学中对学生的书写姿势按笔顺规则书写生字等提出严格要求引导学生养成良好的书写习惯前准备制作多媒体准备四幅画制作本的生字卡片准备彩笔时安排时教学过程第一询问小画家要求学生学习必备欢迎下载模仿小记者有礼貌地提问出示文题目引导学生读文从文中得到答案认真欣赏四幅图画斟酌自己能提出什么问题学生用我是报的记者请问这样的形式来提问自由读文学生每人画一幅太阳图画说说学习必备 欢迎下载 交流识字方法。要求各组说一说学习收获。

10、组织学生交流生字识记情况。3 进行送字宝宝回家的游戏。1 读一读生字，把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。2 自学生字，对生字的音、形进行分析。3 说一说自己是用什么方法识记生字的。4 交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。进行游戏，在游戏中巩固识记生字。8 说说自己是怎么记忆这些生字的。温 暖 该 颜 因尝 甜 道 送三、感悟文，指导朗读 1 学习文第 3 自然段。引导学生说一说读懂了什么。引导学生找到文中的一组反义词，结合自己在冬天的实际情况说一说“冻僵”的感受。指导朗读。2 学习文第 4 自然段。引导学生想一想小男孩遇到了什么问题，要怎么解决这个问题。引导学生朗读带

11、“？”的句子。引导学生小组讨论：送给春天彩色的太阳合适吗？1 用“小男孩画了一个_送给_”来概括第 3 自然段的内容。结合生活实际说一说“冻僵”出现的状况。在教师的引导下完成朗读训练。2 自己试着读一读。小组内读一读，小组内进行评价。男女生分组比赛读，练习背诵。小组讨论：春天是彩色的，你能列举春天里的景物，介绍与它们相关的颜色吗？你想到了哪些赞美春天的成语？9“我”为什么要在冬天画一个红红的太阳？_10你 想 给 春 天 画 个 什 么 样 的 太 阳？授设计说明本文语言优美充满童真因此本设计把识字的主动权交给学生通过自学小组合作全班交流等多种形式提升学生的学习能力丰富学生的学习经验采用随文识

12、字的方法引导学生在情境中识字采用联系上下文结合生活实际图文结有解决的办法别人认为做不到的事我做到了就是一种新写字教学中对学生的书写姿势按笔顺规则书写生字等提出严格要求引导学生养成良好的书写习惯前准备制作多媒体准备四幅画制作本的生字卡片准备彩笔时安排时教学过程第一询问小画家要求学生学习必备欢迎下载模仿小记者有礼貌地提问出示文题目引导学生读文从文中得到答案认真欣赏四幅图画斟酌自己能提出什么问题学生用我是报的记者请问这样的形式来提问自由读文学生每人画一幅太阳图画说说学习必备 欢迎下载 _ 四、拓展延伸，总结全文 1 引导学生按照四幅图画的提示，进行全文背诵。2 引导学生思考：学了这篇文，你想对小男孩

13、说些什么？3 启发学生画第五个太阳。自己试着画一画，并模仿书上的段落为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替。4 总结全文，布置作业。1 根据图画的提示进行全文背诵。2 自由地把自己的想法说给小男孩听。3 动笔画一画，再给画配上文字。先想一想你要画个太阳送给谁。要画一个什么颜色的太阳。说说把太阳画成这种颜色的原因。写完之后读一读，不会写的字可以用拼音代替。11 根据文内容填空。我给夏天画了个的太阳；我给秋天画了个的太阳；我给冬天画了个的太阳；我给春天画了个的太阳。教师批注 授设计说明本文语言优美充满童真因此本设计把识字的主动权交给学生通过自学小组合作全班交流等多种形式提升学生的学习能力丰富学生的学习经验采用随文识字的方法引导学生在情境中识字采用联系上下文结合生活实际图文结有解决的办法别人认为做不到的事我做到了就是一种新写字教学中对学生的书写姿势按笔顺规则书写生字等提出严格要求引导学生养成良好的书写习惯前准备制作多媒体准备四幅画制作本的生字卡片准备彩笔时安排时教学过程第一询问小画家要求学生学习必备欢迎下载模仿小记者有礼貌地提问出示文题目引导学生读文从文中得到答案认真欣赏四幅图画斟酌自己能提出什么问题学生用我是报的记者请问这样的形式来提问自由读文学生每人画一幅太阳图画说说