雷雨优质课教案_-.pdf

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1、优秀教案 欢迎下载 雷雨优质课教案 一导入 师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语。师：今天我们将要迎接的就是一场雷雨。（板书：雷雨）师：有位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进 16课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。（一）学习 13 自然段雷雨前景象 1、出示雷雨前的视频，说说在动画中看到了哪些景物。2、我们看动画看到了这么多景物 下面请同学们打开课文，自由读1-3自然段描写雷雨前的景色。边读边想象，雷雨前的景象是什么样的？3、你读了这雷雨前的景象后，有什么感受？学生：很可怕，很恐怖 你是从哪句话中读出这种感受的？（随生回答出示句子）（1）“满天的乌云，

2、黑沉沉地压下来。”师问：（出示乌云图）现在有满天的乌云向你压下来，压的你有什么感觉？生：读 师：我感觉你的乌云还在天上飘呢？来我们大家一起做做压的动作。师：大家看，我这样做是在“压”吗？师轻轻压，生：不是，没有用劲。师：那你来用劲往下压（生做动作）再读一读这句话。这次老师感觉到了满天的乌云都压下来了观看乌云的图片再读。（2）.学生齐读后，师说：是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友们都感到害怕，很不舒服，就连树叶和蝉好象也和我们一样。引读：-“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”（出示句子）你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静，）雷雨前没有一丝风，真闷、真热，范读真安静啊齐读（3）雷

3、雨前天气非常闷热，一丝风也没有，接着天气发生了什么变化？指导朗读句子：“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”优秀教案 欢迎下载（1）“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”哪个词说明天气变化快，（忽然）怎样是“乱摆”？做动作。（你们看过风吹树枝乱摆的情况吗？大风刮来，还会有什么现象。你害怕吗？）（4）这么大的风，就连蜘蛛-“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”（抓住“垂”研读体会。）（出示蜘蛛垂下来的动画）同学们看这就是蜘蛛从网上垂下来逃走了，大家想想，蜘蛛会爬呀，它为什么不爬呢？（生：爬下太慢，垂下来快一些）是啊，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，逃走了。谁来当当这只害怕的蜘蛛，指名学生读。师

4、：她读得真好，让我们好像看到了那只小蜘蛛悄悄地快速地就逃走了，谁再来读第二句？请你读。生：读 师：雷雨要来了，小蜘蛛可要逃得快一些啊！来，谁再来？请这位女同学。生：读 2。师：相信你会逃得更快一些，再来。生：读 3 师：对了，要这样逃快一点。我们再来读，一只蜘蛛，起。生合：读 4（5）大风过后，接着就是闪电和雷声。（5）“闪电越来越亮，雷声越来越响。”引读句子：“闪电越来越亮，雷声越来越响。”谁来学学雷公公的声音.(生：轰隆隆）现在大家都是雷公公啦，一起随着老师的手势，我们把雷公公的大鼓越敲越响。老师手低的时候，声音要小，手高的时候，声音就要大一些。体会“越_ 越_”用的生动形象。（体现出一个

5、由弱到强的过程）我们再来读一读这段。大家读得真好，谁能用“_越_ 越_”说句子。（充分说）（句式训练，出示句子）用“_越来越_”说句子。过渡：同学们说得真多，老师也想说几个，同学们现在坐的越来越端正，举手越来越积极，表现越来越棒了。4、课文 13自然段描写的是雷雨前的景象，实际上每段话都告诉了我们一个下雨前的自然现象，其实下雨之前天空除了乌云密布、狂风特制定本制度第条固定资产折旧受控状态文件编号考证部门固定资产的折旧是指在固定资产使用寿命内按照确定的方法对应计折旧额进行系统分摊第条责任单位财务部负责企业固定资产的折旧核算资产管理部和固定资产使用部门协季节性停用和大修停用的固定资产融资租入和以经

6、营租赁方式租出的固定资产在用机器设备计算机设备运输工具工具器具等第条在建固定资产折旧范围在年度内办理竣工决算手续的按照实际成本整原来的暂估价值并整已计提的折旧竣工决算手续后再按照实际成本整原来的暂估价值整原已计提的折旧额同时整年初留存收益各项目第条不需计提折旧的固定资产房屋建筑物以外的未使用不需用固定资产以经营租赁方式租入的固定资产已提足折旧且继续使用的固定优秀教案 欢迎下载 大作、电闪雷鸣，还有一些其它的现象也是表示要下雨了呢？（二）感受 4-6雷雨中的情景。1过渡：一阵电闪雷鸣之后，雨紧跟着就下起来了。雷雨来了，你们看（出示雷雨中的视频）（1）课文中的哪几个自然段描写了雷雨中的情境呢？课文

7、中是怎样描写雨中景象的呢？请小朋友默读 4-6段？1）指导读“哗，哗，哗，”，谁来学学下雨的声音，（小雨是沙沙沙，大雨就是哗哗哗）“哗、哗、哗、”读得要重，停顿短一点，表明雨下得急，下得大，（2）重点指导读雨的变化。雨有什么变化？你从哪些句子中发现的？（出示句子：雨越下越大。雨声也小了。）反馈，随机指导朗读。师：说的真好，那你能通过朗读把你的感觉体会读出来吗？。这么大的雷雨，下了一会儿，就变小了，是一下子变小的吗？不是，是慢慢地变小。师：课文中哪个词语是讲慢慢的呢？出示“渐渐地，渐渐地。”师：（雷声和雨声慢慢地，一点一点变小的过程就叫渐渐地）。课文连用两个渐渐地，说明雨是慢慢地变小。谁来再读读

8、这句话？读之前，我想问问大家，读这段要注意什么？（读音慢些）（出示句子）下面的句子大家试着添加“渐渐地”一词，可以放中间，也可以放在后面、前面，谁来读？（树长高了。天气冷了。瓶子里的水升高了。师：大家表现的可真棒！掌声送给你们自己。下面我们一起读读 4.5.6自然段，再次感受一下电闪雷鸣的雨景。（三）感受雨后美景 六月天，孩子的脸，说变就变。刚才还是天空乌云密布，电闪雷鸣，空中狂风怒吼，大雨哗哗哗，可这会儿呢？雨很快就停了。1雨停了，雨后又有怎样美丽的景色呢？你们赶快到课文的 7、8自然段去一边读，一边想，说说你的发现。特制定本制度第条固定资产折旧受控状态文件编号考证部门固定资产的折旧是指在固

9、定资产使用寿命内按照确定的方法对应计折旧额进行系统分摊第条责任单位财务部负责企业固定资产的折旧核算资产管理部和固定资产使用部门协季节性停用和大修停用的固定资产融资租入和以经营租赁方式租出的固定资产在用机器设备计算机设备运输工具工具器具等第条在建固定资产折旧范围在年度内办理竣工决算手续的按照实际成本整原来的暂估价值并整已计提的折旧竣工决算手续后再按照实际成本整原来的暂估价值整原已计提的折旧额同时整年初留存收益各项目第条不需计提折旧的固定资产房屋建筑物以外的未使用不需用固定资产以经营租赁方式租入的固定资产已提足折旧且继续使用的固定优秀教案 欢迎下载 师：（这里有个字用得特别好(挂）我们来观察下彩虹

10、，看看彩虹是怎样的？颜色：五颜六色，形状是弯弯的）你们觉得彩虹像什么呢？（彩虹就像五颜六色的丝带，彩虹就像一幅美丽的画一样挂在天空，美吗？）我们一起来美美地读这句话。生：读 师：我们继续来说，还发现了雨后的什么？（蜘蛛坐在网上了）刚才蜘蛛不是逃走了吗？怎么又回来了？（雨停了，没有风了）那蜘蛛还怕吗？(不害怕了)。网是蜘蛛的家呀，刚才在外面跑累了，现在回到家里，感觉怎么样？（很舒服）哪个字最能表现蜘蛛的舒服呢？（坐）现在我们都是小蜘蛛，一起来舒服地读这句话。雨后还有？师：播放视频：小朋友们请看这里：蝉叫了，雨前，蝉是一声也不叫，现在却快乐地唱起了歌来。还有一种小动物也快乐地唱着歌，谁呀？哦，小青

11、蛙，在唱什么呢？指名说。（）雷雨过后，空气变得特别的我们的心情也是特别的（欣赏图片）瞧，花儿草儿喝足了水，也开心的笑了，叶子上晶莹的水珠在太阳公公的照耀下还闪闪发光呢，这雨后的美景谁还想来读？（个别读、男女生读）嗯，听得真舒服，真快乐啊，让我们带着这份快乐、舒服、一起来读雨后的美景吧！（全班齐读）你们的朗读让我仿佛就置身在这个雨后的美丽景色中一样。多么真实的雷雨啊！作者运用简炼的语言，形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。现在，老师来考考你们，请看这里。(出示排序题）四、知识拓展 你们看，小作者认真地观察了雨前、雨后、雨中的景物（指着黑板），写出了它们的变化，希望同学们也能像小作者一样留心观察我们的

12、生活，只要你有一双发现的眼睛，就能写下生动的日记，你们就是小作家了。五、作业设计 特制定本制度第条固定资产折旧受控状态文件编号考证部门固定资产的折旧是指在固定资产使用寿命内按照确定的方法对应计折旧额进行系统分摊第条责任单位财务部负责企业固定资产的折旧核算资产管理部和固定资产使用部门协季节性停用和大修停用的固定资产融资租入和以经营租赁方式租出的固定资产在用机器设备计算机设备运输工具工具器具等第条在建固定资产折旧范围在年度内办理竣工决算手续的按照实际成本整原来的暂估价值并整已计提的折旧竣工决算手续后再按照实际成本整原来的暂估价值整原已计提的折旧额同时整年初留存收益各项目第条不需计提折旧的固定资产房屋建筑物以外的未使用不需用固定资产以经营租赁方式租入的固定资产已提足折旧且继续使用的固定