“三为主”课堂九年级语文上册第六课我的叔叔于勒第二课时导学案小学教育小学学案_-中学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 第六课 我的叔叔于勒（第二课时）学习目标：1、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。2、掌握本文运用对照的手法刻画人物。3、从人物、情节入手，把握小说的主题，进而认识到资本主义社会赤裸裸的金钱关系。重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。难点：人物、情节入手，把握小说的主题，进而认识到资本主义社会赤裸裸的金钱关系。学法指导：采用探究法进行教学，切忌架空分析，在探究时一定不能离开语言。学习过程：请认真把课本读一读，请用正楷字书写。一、自主学习(15 分钟)分角色朗读。角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长。

2、要求：读出对人物的理解。二、合作探究(20 分钟)1、分析小说中菲利普夫妇人物形象。(B)2、于勒是怎样一个人？(B)3、文中的“我”有怎样的性格特征，以“我”为叙事角度有何意义？4、文中有两处景物描写，找出来分析其作用，(B)5、请学生表情诵读全文，思考：投影：小说在人物塑造上的独到之处在于对人物内心世界的细腻刻画。(1)请同学们品味下面的语句，揣摩母亲在希望破灭时的心理和感情。我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?”母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听教学思路 学生纠错 教学思路 学生纠错 学习好资料 欢迎下载 一下

3、吧。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累 我们的。”(2)“我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话意 思有什么异同?为什么重复写?这表现“我”的什么心理?6、小说的结局怎样？人物的命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？(C)三、达标检测(5 分钟)1、请同学们仿句子。钱可以买到 房屋 ，但不一定能买到 温馨 ；钱可以买到 珠宝 ，但不一定能买到 气质 ；钱可以买到，但不一定能买到；钱可以买到，但不一定能买到；钱可以买到，但不一定能买到；钱可以买到，但不一定能买到；2、相信你能做得到。假如于勒衣锦还乡，菲利普一家又会是何种

4、表现。写一篇作文练习，充分发挥你的想象，想象要合理紧扣人物性格。(C)【盘点收获】（希望大家能对本课时所学加以总结，并能结合实践予以拓展。）理描写刻画人物的方法分析人物形象掌握本文运用对照的手法刻画人物从人物情节入手把握小说的主题进而认识到资本主义社会赤裸裸的金钱关系重点理解课文从多角度刻画人物的形象以展示人物内心世界的方法难点人物情节入手一定不能离开语言学习过程请认真把课本读一读请用正楷字书写一自主学习分钟分角色朗读角色分配我菲利普菲利普夫人于勒船长要求读出对人物的理解二合作探究分钟分析小说中菲利普夫妇人物形象于勒是怎样一个人文中的我有在人物塑造上的独到之处在于对人物内心世界的细腻刻画请同学们品味下面的语句揣摩母亲在希望破灭时的心理和感情我母亲也怕起来了吞吞吐吐地说你疯了既然你知道不是他为什么这样胡说八道母亲回来了我看出她在哆嗦她很快