《数量积》教学反思教学研究_-教学研究.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 空间向量的数量积教学反思 荆州市北门中学黄文海 开学来，学校启动了第二届高效课堂教学能手大赛，我作为高二数学组第一个出场，有压力，接到上公开课的通知以后，我和高二数学组同事一起研究了一下教学进度，确定了上公开课的内容，就是向量的数量积这一节。向量的数量积是向量这一部分的重点内容，也是各种考试中重点考核的内容，所以这一节内容的重要性不言而喻。我精心设计了教学内容，又结合陈主任的意见，反复对导学案进行推敲和修改，最终确定教学内容。首先我从向量的线性运算引入了本节课的课题，本节课主要是研究向量与向量的积的问题，也就是向量的数量积。在课本上是通过力做功的物理模型引入数量积这一概念

2、的，考虑到现有物理教材中学生还没学到这一章，所以我就直接从向量线性运算引入了这一概念。在学习向量的数量积之前我们先要弄清楚两个非零向量的夹角问题，这个地方提醒学生要注意，通过平移使这两个向量共起点。在后面的练习中我也反复强调这一条件，因为学生往往会在这个地方犯错误。有了这个准备知识，我们就直接给出了两个非零向量数量积的定义。通过对这一定义的探索与研究，强调两个向量的数量学习好资料 欢迎下载 积不是一个向量，而是一个数量。接下来我们从两个具体的例子当中让学生感受一下两个向量的数量积。既然数量积是一种新的运算，那么它满足哪些运算律呢？由此我们给出了向量数量积的交换律和分配律，并提出问题：结合律对这

3、一运算是否成立？让学生自己思考得出结论：结合律在向量的数量积运算中不成立！随后我们一起共同探索并得出结论，多项式的运算律在此同样成立。通过一个具体的例子进一步熟悉巩固向量的数量积的定义和运算律。最后我对一节课的内容进行总结，并再次强调了几个需要注意的地方。综观这一节课，自我感觉还可以，主要有以下一些优点：声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，能够清楚地表达教学内容，实现教学目的。追问，点拨运用得当，增加课堂教学内容并提高了教学效率，激发了学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。课堂节奏把握准确，基本在 40 分钟内完成新授课内容，重点突出，层次分明。同时也存在一些不足之处：课堂用语有的地方还不够精确，精

4、炼。课堂上没有调动起学生的积极性，课堂气氛不够活跃。与学生的互动较少。手大赛我作为高二数学组第一个出场有压力接到上公开课的通知以后我和高二数学组同事一起研究了一下教学进度确定了上公开课的内容就是向量的数量积这一节向量的数量积是向量这一部分的重点内容也是各种考试中重点考核的最终确定教学内容首先我从向量的线性运算引入了节课的课题节课主要是研究向量与向量的积的问题也就是向量的数量积在课上是通过力做功的物理模型引入数量积这一概念的考虑到现有物理教材中学生还没学到这一章所以我就直醒学生要注意通过平移使这两个向量共起点在后面的练习中我也反复强调这一条件因为学生往往会在这个地方犯错误有了这个准备知识我们就直

5、接给出了两个非零向量数量积的定义通过对这一定义的探索与研究强调两个向量的数量学习好资料 欢迎下载 追问时留给学生思考的时间太短，以致于学生一时不能回答出来影响了后面听课的情绪。以上就是本人对空间向量的数量积公开课的教学反思，只有不断地反思，不断地总结才能在今后的教学中取得更好的教学效果，尽快地提高自身的教学水平。手大赛我作为高二数学组第一个出场有压力接到上公开课的通知以后我和高二数学组同事一起研究了一下教学进度确定了上公开课的内容就是向量的数量积这一节向量的数量积是向量这一部分的重点内容也是各种考试中重点考核的最终确定教学内容首先我从向量的线性运算引入了节课的课题节课主要是研究向量与向量的积的问题也就是向量的数量积在课上是通过力做功的物理模型引入数量积这一概念的考虑到现有物理教材中学生还没学到这一章所以我就直醒学生要注意通过平移使这两个向量共起点在后面的练习中我也反复强调这一条件因为学生往往会在这个地方犯错误有了这个准备知识我们就直接给出了两个非零向量数量积的定义通过对这一定义的探索与研究强调两个向量的数量