人教版二年级数学下册混合运算例题4教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 混合运算 解决问题例 4教学设计 教学目标:1.结合具体情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题的过程,学会检验解答的正确性。2.初步培养在实际生活中分析问题和解决问题的能力。教学重点:利用线段图分析数量关系,掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。教学难点:会找出隐藏的中间问题,并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学准备:多媒体课件 教学过程:一、情景导入:出示几张面包图片,谈谈吃面包、烤面包等导入课题。二、探究新知(一)仔细观察,收集信息 剩下的还要烤几次?问题:1.仔细观察,你知道了什么?2.谁能完整地说说这道题的意思?3.要求“剩下的还要烤几次”你们会解决
2、吗?(二)尝试解决,体会方法 预设 1:分步列式:903654(个)5496(次)预设 2:综合算式:(90-36)9 学习必备 欢迎下载 =549 =6(次)请两个同学展示 追问:说说你是怎么想的。1.综合算式先算什么?求出的是图上的哪个部分?2.要求“剩下的还要烤几次”,需要知道什么?3.这两个在题目中,哪个告诉我们了?哪个没告诉我们?4.要先求出“剩下多少面包需要烤”,需要知道什么?5.谁能完整地说说你是怎么想的?(三)检查反思,归纳总结 问题:1.解答正确吗?说说你的想法。2.今天研究的问题为什么必须两步解答?三、巩固练习 1.教材 55 页第 4 题 问题:(1)你知道了什么?(2)
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