探究滑轮组的机械效率 实验分析报告中学教育中学实验_中学教育-中学课件.pdf

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1、精心整理 探究滑轮组的机械效率 一、实验目的：、会测量滑轮组的机械效率。、会处理实验数据，并根据实验数据发现新的问题。二、实验原理：有用h，总，s=nh(其中，G 表示物重，F表示弹簧测力计的拉力，s 表示弹簧测力计移动的距离，h 表示重物上升的距离 h，n 表示承载物体的绳子的股数)三、所测物理量：必须测量：物重 G、拉力 F、假设为 0.1m、弹簧测力计移动的距离 S=nh=0.1n（m）重物上升的距离 h 和弹簧测力计移动的距离 S 这两个物理量可以不测量 四、实验器材：钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺。五、实验步骤：用所给器材组装如图所示滑轮组。将钩码挂在滑轮组下方，记录

2、下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端。3用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置。4根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离和绳子自由端移动的距离，然后根据有用和总计算出有用功和总功，按计算该滑轮组的机械效率。5 改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤。6.钩码重力不变，承载滑轮组重复上述实验步骤。注意：实验过程中应匀速竖直拉动测力计 实验表格：次数 绳子的股数 n 钩码重/N 钩码上升高度/m 滑轮组有用功/J 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/m 滑轮组总功/J 机械效率/%1 2

3、 1 0.1 0.2 2 2 2 0.1 0.2 3 3 2 0.1 0.3 4 4 2 0.1 0.4 六、交流与总结：1.相同滑轮组的机械效率是否相同？图 图 2 图 3 图 4 精心整理 不一定相同，用同一滑轮组提升钩码，所挂钩码质量大时比挂钩码质量小时机械效率大。2.不同滑轮组的机械效率是否相同？不一定相同，挂钩码相同时，动滑轮质量大的滑轮组的机械效率比动滑轮质量小的滑轮组的机械效率低。3.物体上升越高机械效率越大对不对？因为 S 绳=nh 物，所以 h 增大几倍，W 有和 W 总也同时增大几倍，两者的比值不变，所以机械效率的大小与重物上升的高度无关 4.越省力的机械，其机械效率越高对

4、不对？越省力的机械，动滑轮质量越大，机械做的额外功越多，有用功在总功中占的比例越小，机械效率也小。无关 七、实验结论：1、滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关,2、同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高 3、不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低 现新的问题二实验原理其中表示物重表示弹簧测力计的拉力表示弹簧测力计移动的距离表示重物上升的距离表示承载物体的绳子的股数三所测物理必须测量物重拉力假设为弹簧测力计移动的距离重物上升的距离和弹簧测力计移动的图所示滑轮组图图图图将钩码挂在滑轮组下方记录下所挂钩码的重力用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端使物体匀速上升一段距离记录弹簧测力计的读数并记录物体上升后所到的末位置以及绳子自由总功计算该滑轮组的机械效率改变所挂钩码的重力重复以上实验步骤钩码重力不变承载滑轮组重复上述实验步骤注意实验过程中应匀速竖直拉动测力计实验表格绳子的股数滑轮组有用功弹簧测力计示数钩码上升高度钩码重次数弹簧