图形的旋转二教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 图形的旋转（二）教学设计 教学目标：1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转 90的含义，能在方格纸上把简单的图形旋转 90，并能画出旋转后的图形。2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步的感受旋转在生活中的应用。教学重点：图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。教学难点：在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转 90，并能将旋转后的图形画出来。教学过程：一、复习旧知，引入新课 关于图形的旋转你已经知道了哪些知识？

2、这节课我们继续来学习图形的旋转（二）二、合作探究，解决问题 活动一：出示课件一，a.读一读要解决的问题是什么？b.想一想要解决这个问题从哪里开始入手？c.拿起笔在练习纸上试一试、画一画。d.展示交流：说说你是怎样画的？活动二：出示课件二，a.先读问题，这次先解决的问题是什么？b.想一想，我们从哪里开始画比较容易？c.拿起笔在练习纸上试一试、画一画。师：已经画完的你们有没有对照要求去检查你画的是不是符合要求呢？d.展示交流：说说你是怎样画的？师：（1）从哪条线段开始画的？第二条线段该画哪条？最后呢？（2）除了从线段 开始旋转，你还可以从那条线段开始呢？接学习必备 欢迎下载 下来选择哪条？最后呢？

3、（3）有没有同学从 bc 开始旋转的？为什么？活动三：出示课件三，a.读解决的问题是什么？b.想一想，你会从哪一条线段开始旋转呢？c.拿起笔在练习纸上试一试、画一画。d.选择一种方法与你的同桌说一说。三、回顾整理，拓展延伸 1.怎样来画出图形旋转后的图形的？2你有什么收获，还有什么疑问？3.练一练第 1、2 题 板书设计：图形的旋转（二）方向 中心点 角度 顺 逆 读：问题 想：关键 画：有序 查：要求 义能在方格纸上把简单的图形旋转并能画出旋转后的图形让学生进一步积累旋转的学习经验更充分地感受观察操作实验探索等活动本身的独特价值增强空间观念发展形象思维让学生在认识旋转的过程中产生对图形与变化的兴趣并进形按顺时针或逆时针旋转并能将旋转后的图形画出来教学过程一复习旧知引入新课关于图形的旋转你已经知道了哪些知识这节课我们继续来学习图形的旋转二二合作探究解决问题活动一出示课件一读一读要解决的问题是什么想一想读问题这次先解决的问题是什么想一想我们从哪里开始画比较容易拿起笔在练习纸上试一试画一画师已经画完的你们有没有对照要求去检查你画的是不是符合要求呢展示交流说说你是怎样画的师从哪条线段开始画的第二条线段该画