幼儿园手工组年教研组计划幼儿教育_-幼儿教育.pdf

《幼儿园手工组年教研组计划幼儿教育_-幼儿教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园手工组年教研组计划幼儿教育_-幼儿教育.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园手工组年度计划 一、现状分析：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。”幼儿手工操作活动是幼儿直接用双手对各种形态、具 有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象的活动。本课程旨在提供大量的材料，鼓励幼儿通过操作，使其创造力、想象力、观察能力得到发展，激发出右脑潜能，促进左右脑协调发展。“平衡发展 左右脑,创意表现乐趣多”是本课程希望达到的目标，也是本课程的特色。二、指导思想：根据园务工作计划的要求，以幼儿园教育指导纲要为准绳，以先 进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实 际，牢

2、固树立以人为本的教育思想，锻炼、培养幼儿动手能力、发现和发 展幼儿多方面的潜能，丰富幼儿的课外生活，培养幼儿的思维能力、想象 力、创造力。培养幼儿的动手能力，手眼脑的协调能力。培养主动思考的 能力，让幼儿在不断探索中学会主动学习。培养幼儿的自信心，幼儿做完 的作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。三、工作要点及措施：（一）继续深入学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教 育行为，逐步改“教”与“学”的方式。1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实 践教材。2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合旗教研室“创新课、优质 课”评选活动，开展“每师一课”等系

3、列活动，提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导教 师树立新的教材观。3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训 方法进行有目的学习研讨。4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对 目前幼儿教育的进一步认识。（二）加强专题研究提升教研水平。领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水 平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高 幼儿园一日活动质量。1、开展主题活动方案的设计评比，提高本园教师创造性使用教材的能 力，并组织案例评比活动。2、区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活

4、动环境，有目的的投 放区域材料，中途进行材料评比。（二）重视检查反馈及时提咼保教质量 1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注 重活动效益。2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。（四）加强创建特色幼儿园的研究 提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目 幼儿手工操作活动是幼儿直接用双手对各种形态具有可塑性的物质材料进行加工改造制作出占有一定空间的可视的可触摸的多种具体艺术形象的活动本课程旨在提供大量的材料鼓励幼儿通过操作使其创造力想象力观察能力得到发展二指导思想根园务工作计划的要求以幼儿园教育指导纲要为准绳以先进的教育理论为指导以提高教师的

5、教科研水平为目的坚持理论联系实际牢固树立以人为本的教育思想锻炼培养幼儿动手能力发现和发展幼儿多方面的潜能丰富幼儿在不断探索中学会主动学习培养幼儿的自信心幼儿做完的作品拥有的不仅是作品更有着满满的强烈的成就感三工作要点及措施一继续深入学习纲要的精神和理念使理念转化为教师的教育行为逐步改教与学的方式深入学习教材转变新标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活 动指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情 感、态度、能力等得以发展。I 幼儿手工操作活动是幼儿直接用双手对各种形态具有可塑性的物质材料进行加工改造制作出占有一定空间的可视的可触摸的多种具体艺术形象的活动本课程旨在提供大量的材料鼓励幼儿通过操作使其创造力想象力观察能力得到发展二指导思想根园务工作计划的要求以幼儿园教育指导纲要为准绳以先进的教育理论为指导以提高教师的教科研水平为目的坚持理论联系实际牢固树立以人为本的教育思想锻炼培养幼儿动手能力发现和发展幼儿多方面的潜能丰富幼儿在不断探索中学会主动学习培养幼儿的自信心幼儿做完的作品拥有的不仅是作品更有着满满的强烈的成就感三工作要点及措施一继续深入学习纲要的精神和理念使理念转化为教师的教育行为逐步改教与学的方式深入学习教材转变新