《故宫博物院》教案小学教育小学学案_中学教育-中学学案.pdf

《《故宫博物院》教案小学教育小学学案_中学教育-中学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《故宫博物院》教案小学教育小学学案_中学教育-中学学案.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习好资料 欢迎下载 故宫博物院教案【学习目标】1.整体把握文意，理清文章的说明顺序。2.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强 学 生 的 民 族 自 豪 感，激 发 他 们 进 一 步 发 扬 民 族 的 创 造 精 神。【学习重点】1.整 体 把 握 文 意，划 分 结 构 层 次，理 请 本 文 说 明 顺 序；2.重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩 语 言，理 解 太 和 殿 里 作 者 描 绘 多 姿 多 彩 的 龙 的 用 意。【学习难点】理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。第一课时 整体

2、感知 一、导入 每个国家都有自己的标志性或者说最著名的建筑，如被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”的世界五大宫，法国凡尔赛宫，英国白金汉宫，美国白宫，俄罗斯克里姆林宫，我国的故宫。这些建筑不仅仅是一个国家历史的象征，更是全世界人民的共同的建筑艺术的财富。二、作者简介 黄传惕，1934 年生,湖南省平江县人。曾经任中央人民广播电台 祖国各地历史故事节目编辑。主要作品有：天安门颂、绿色的希望，长诗映山红等。故宫博物院这篇说明文是作者在1979 年夏天所写。三、写作背景 故宫博物院 原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台 祖国各地节目中播出。播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交

3、报刊发表。正好这时候地理知识杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题目就叫 古代艺术的宝库故宫博物院。课文故宫博物院就是根据这篇文章删改的。四、正音释义 1.为下列加点字注音 湛蓝（zh n）傀 儡（）翊坤宫（）修缮（）矗立（ch ）鳌 头（o ）琉 璃（li l）藻井（z o）蟠龙（p n）中轴线（zh u）金銮殿（lu n）击磬（q ng）攒 （cu n）肃 穆（m）鎏 金（li）额枋（f ng）2.理解课文中的重点词语。矗立：高耸地立着 矫健：强健有力 肃穆：严肃而恭敬。井然有序：形容整齐的样子。迥然不同：形容差别很大。迥:远,差得远。玲珑奇巧：形容

4、东西精致，造型奇特巧妙。学习好资料 欢迎下载 五、整体感知 1.齐读第 1 自然段 (1)大家看文章的第一句话，有没有同学知道故宫为什么叫紫禁城呢？明确：紫：是指紫微垣（即北极星）位于中天，乃天帝所居，皇帝自称是真 命天子，紫薇星下凡，禁：是指不允许贫民百姓出入的意思，所以叫做紫禁城。（2）这一自然段交待了故宫的什么信息？明确：交待了故宫的位置、历史价值。（3）用了什么说明方法？有什么作用？明确：作诠释，交待了故宫的位置及历史沿革，使读者对故宫产生整体印象。2.齐读第 2 自然段，回答故宫的总体特点是什么？明确：规模宏大，建筑精美，布局统一，风格独特。（2）用了什么说明方法？体现了故宫的哪个特

5、点呢？明确：列数字，准确介绍了故宫的布局，体现了故宫的宏大壮丽。3.请一位同学朗读第 3 自然段（1）运用了什么说明方法？有什么作用？明确：打比方，形象生动，写活了金水河。（2）这一自然段的方位名词有哪些？有什么作用？明确：“从往里走，沿着穿过，就到”，表现出空间方位的转移，使说明条理清楚。4.整个故宫布局分为哪两个部分？请同学们阅读4-15 自然段 明确：在第 11 自然段中，分为前朝和内廷。首先看一下前朝三大殿。5.第一组同学齐读第4 自然段，描写三大殿的台基的是哪些句子？说明了故宫的哪个特点？明确：“台基有三层是台基的排水管道。”说明了故宫建筑精美的特点。6.前朝三大殿指哪三殿？主要宫殿

6、是哪一座？它的作用是什么？明确：太和殿，举行重大庆典的地方。7.中和殿的作用是什么？明确：举行庆典前，皇帝用于休息的地方。8.保和殿的作用是什么？明确:举行殿试的地方。殿试是科举考试中的最高一段，在皇宫大殿上举行，由皇帝亲自主持 9.后三宫以哪一宫为主？有什么作用？明确：乾清宫，是皇帝处理政务、批阅奏章的地方，后来还在此接见外国使臣。10.第三四组齐读第 14 自然段，回答：（1）与前三殿相比，后三宫有什么不同？明确：布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。（

7、2）运用了什么说明方法？有什么作用？明确:作比较。说明后三宫的特点，给人一种雍容华贵之感。11、全班齐读第 15 自然段。12.根据第 16 自然段，站在景山上看故宫，有什么特点？学习好资料 欢迎下载 明确：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。13.纵观全文，哪些宫殿是详写，哪些是略写？为什么要这样写？明确：以太和殿作为前三殿的代表进行详写，略写中和殿和保和殿，内廷后三宫也是略写。这样写，点面结合，既节省了笔墨又顾了全局，还突出了重点。小结：这篇文章才用了移步换景的方法详略得当地介绍了故宫的主要建筑，表达了作者对故宫的热爱和赞颂之情。作者介绍故宫建筑群基本是以故宫的中轴线为中心

8、的，接下来请同学们，根据课文内容，完成课后练习第一题。稍后老师抽取几个同学的书来进行展示。14.完成课后练习第一题，按照文章的说明顺序填写下面这个图。15.本文的说明顺序是什么？明确：本文按照由南到北的空间顺序来介绍故宫建筑群。小结：这节课，我们根据这篇课文将故宫游览了一遍，有重点观赏，也有走马观花式的浏览。但不管怎样观赏，故宫带给我们的都是震撼，是自豪，是我们的骄傲。在这篇文章中，我们既看到了封建王权的至尊无上、威严霸气，也看到了我国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。第二课时 一、回顾 上一节课，我们从总体上参观了故宫，它的特点是：宏大壮丽，建筑精美，布局统一，风格独特；说明顺序是空间顺序。

9、那么故宫这么多建筑作者详写的是谁呢？明确太和殿。为什么要详写呢？这堂课，我们选择作者详细说明的太和殿进行细赏，来看看太和殿有什么地方是值得作者去详细说明的，看看作者是怎样抓住特点来进行说明的。二、鉴赏太和殿 1.第一组齐读第 5 自然段 （1）这一自然段介绍了太和殿的什么部位？其特点是？明确：介绍了太和殿的外观，特点是“色彩鲜明，雄伟壮丽”。午门 太和殿 东华门 中和殿 西华门 保和殿 金水河 太和门 学习好资料 欢迎下载（2）运用了什么说明方法？有什么作用？明确：列数字，准确写出了太和殿的高度、面积，突出了太和殿雄伟壮观的特点。2.第二三组齐读第 6 自然段（1）这一自然段详细描写了太和殿的

10、什么部位？其主要装饰是什么？明确：描写了太和殿的内部构成，其主要装饰是龙，（2）为什么太和殿内要以众多的龙为装饰？明确：龙在封建社会是皇帝的象征，因为皇帝自命为真龙天子，太和殿装饰以龙为主，突出了皇权至上。（3）运用了什么说明方法？哪句话？有什么作用？明确：摹状貌，“梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。”生动形象的说明了太和殿内部装饰的富丽庄严。（4）在介绍太和殿时，作者的立足点是什么？明确：立足点是朱漆方台和雕金蟠龙。（5）第 5、6 自然段说明太和殿按什么顺序介绍的？明确：空间顺序，从外到内，从下到上。3.第四组齐读第 7 自然段，

11、为什么太和殿要建在中轴线上？明确：为了强调皇权这个中心。皇帝的宝座就在这个中轴线的中心点上，象征了皇权。4.在第 8 自然段中，太和殿的作用是什么？明确：是举行重大庆典的地方。5.为什么作者要重点说明太和殿？明确:因为太和殿时“前朝”甚至是整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大庆典场所，因此它的地位非常重要，另外太和殿在整个故宫建筑群中最具代表性，所以文章把太和殿作为介绍的重点。小结：三、温故知新 1.下列句子使用了什么说明方法？有什么作用？在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，

12、有五百多年历史了。明确：作诠释，交待了故宫的地理位置及历史价值。使读者对故宫产生整体印象。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。明确：列数字，突出了故宫宏大壮丽的特点。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。明确：打比方，生动形象，写活了金水河。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。明确：摹状貌，调动了人们丰富的想象力。布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的学习好资料 欢迎下载 变化。前三殿的图案以龙为主，后三

13、宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。明确：作比较，突出了故宫建筑物不同的特点。2.品析下列说明语言的特点，并作简要分析。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。明确：本文的中心句，写出了参观者由衷的赞叹。这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。明确：以生动活波的笔触，运用大量富有美感、富于表现的四字短语介绍了御花园的建筑布局、环境气氛。给人以身临其境感。站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道

14、道宫墙，错综相连，而井然有序。明确：运用叠词，有种回环往复美，流露出对故宫的赞叹。五、写法借鉴（1）移步换景法：一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。再次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。（2）定点观察法：我们观察事物时，将所站的位置叫做立足点。定点观察法，就是固定立足点，有次序地展开观察。即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左至右或从右至左等。观察时作者的立足点始终不能发生变化，必须固定在一个基点上。可以举例。六、作业布置 1、用移步换景法以导游的身份介绍一个你熟悉的地点，字数300字左右 2、完成351课堂导学案 七、板书设计 总说位置、历史、地位、总体特征 太和殿（详写）“前朝”中和殿（略写）三大殿 故宫博物文化的瑰智慧的结学习好资料 欢迎下载 保和殿（略写）分说 乾清宫（略写）“内廷”交泰殿（略写）后三宫 坤宁宫（略写）总说宏伟的建筑群，和谐统一的布局