新苏教版三上《认识克》教学设计小学_-.pdf

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1、认识克 教学内容：教材第 31页至 33页，认识克。教学目标：1.创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建 立克很轻的质量观念。2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。教学重点:建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。教学难点:建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。教学准备：教师：两袋共重 1千克的盐、2分、1 角、1元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。学生：硬币（2分、1角和 1元）、橡皮筋、树叶、水果等。教学课时：1 课时 教学过程：一、质疑导入 前面我们学习了物品的质量单位千克，称出了 1 千克的大米（出

2、 示：1 千克大米）你能说出一粒大米重多少吗？对于很轻的东西，用 千克来作它的单位合不合适呢？二、学习新课（一）认识克 1.称比较轻的物品，常用“克”来作单位，用字母 g 表示（板书：克 g）2认识小型电子秤。（1）介绍小型电子秤的使用方法。1 克到底有多重？我们可以先通过小型电子秤称出来。大家看这 就是小型电子秤，使用非常简单，我们只要将要称的物体放在托盘上，电子显示屏就会显示出物体的重量。（2）用电子秤称不同面值的硬币。分别称出 2分、1角、1 元硬币重量。再让学生分别用手掂一掂，初步感知“克”。（二）体验克 1.教师：1 克很轻，大约是一枚 2 分钱重，那么黄豆大家见过吧！你感觉黄豆大不

3、大？重量怎么样？那你估计下几粒黄豆的重量是 1 克？然后让学生分组讨论，每组确定一个较为满意的答案，派出一名 代表到讲台上称一称，看看是否接近 1 克。2.用手掂一掂：1克黄豆、一枚硬币、一根羽毛、一片树叶、一 把尺子。比一比哪些物品比 1 克重？哪些物品比 1 克轻？3.“说一说”生活中还有哪些物品大约重 1 克，哪些物比 1 克轻？生活中在哪些地方要用到“克”这个单位？举例说明。4.估一估 一本数学本大约有多少克？先让学生掂一掂，估计出数值，然后 用电子秤称一称看看估得准不准。然后再让学生估一估文具盒的重量。（数学书约 300 克）（三）千克与克之间的关系 1.观察一袋盐重多少，（500

4、克）两袋盐呢？（1000克）2.用台秤称一称（师演示）把这两袋盐放到以千克为单位的台秤 上称一称，问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的？看一看这两袋 的质量观念了解千克和克之间的进率会进行简单的换算指导学生进行简单的估测培养学生的估测能力教学重点建立克的质量观念会进行克与千克之间的单位换算教学难点建立克的质量观念会进行克与千克之间的单位换算教学准备教程一质疑导入前面我们学习了物品的质量单位千克称出了千克的大米出示千克大米你能说出一粒大米重多少吗对于很轻的东西千克来作它的单位合不合适呢二学习新课一认识克称比较轻的物品常克来作单位字母表示板书克认识小型常简单我们只要将要称的物体放在托盘上电子显示屏

5、就会显示出物体的重量用电子秤称不同面值的硬币分别称出分角元硬币重量再让学生分别用手掂一掂初步感知克二体验克教师克很轻大约是一枚分钱重那么黄豆大家见过吧你感觉盐有多重？你有什么发现？板书：1 千克=1000克 小结：克与千克之间的进率是 1000。注意读法：读作“1 千克等 于 1000 克”。3.口答单位换算 三、实际运用“克”基础训练 1.想想做做 1（1）观察包装袋，说说下面物品有多重。说说你是从哪里知道的？（2）你还见过哪些物品是用克作单位的？有多少克？2.想想做做 2 先出示一个桔子，让学生估一估大约是多少克？一个哈密瓜呢？然后再让学生完成。提高训练 3.想想做做 4 单位换算：学生先

6、独立填空再说说每题是如何思考的。综合训练 4.想想做做 6 活动：“称一杯水的重量”的质量观念了解千克和克之间的进率会进行简单的换算指导学生进行简单的估测培养学生的估测能力教学重点建立克的质量观念会进行克与千克之间的单位换算教学难点建立克的质量观念会进行克与千克之间的单位换算教学准备教程一质疑导入前面我们学习了物品的质量单位千克称出了千克的大米出示千克大米你能说出一粒大米重多少吗对于很轻的东西千克来作它的单位合不合适呢二学习新课一认识克称比较轻的物品常克来作单位字母表示板书克认识小型常简单我们只要将要称的物体放在托盘上电子显示屏就会显示出物体的重量用电子秤称不同面值的硬币分别称出分角元硬币重量

7、再让学生分别用手掂一掂初步感知克二体验克教师克很轻大约是一枚分钱重那么黄豆大家见过吧你感觉（1）观察“想想做做”第 6题图，说一说“杯里的水有多少克？（2）说一说：如果要称出一杯水有多重，该如何称的？（3）全班交流：作业设计：填空（）大约重 1 克（）大约重 1 千克 3 千克=（）克 5000 克=（）千克 7 千克 500 克=（）克 23 千克-15 千克=（）千克 四、全课总结 用“千克”和“克”说一句话或讲一个小故事。五、课堂作业：练习册第 19 页认识克。板书设计：克的认识 克g 1 千克=1000克 此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，文档可自行编辑修改内容，供参考，感

8、谢您的支持）的质量观念了解千克和克之间的进率会进行简单的换算指导学生进行简单的估测培养学生的估测能力教学重点建立克的质量观念会进行克与千克之间的单位换算教学难点建立克的质量观念会进行克与千克之间的单位换算教学准备教程一质疑导入前面我们学习了物品的质量单位千克称出了千克的大米出示千克大米你能说出一粒大米重多少吗对于很轻的东西千克来作它的单位合不合适呢二学习新课一认识克称比较轻的物品常克来作单位字母表示板书克认识小型常简单我们只要将要称的物体放在托盘上电子显示屏就会显示出物体的重量用电子秤称不同面值的硬币分别称出分角元硬币重量再让学生分别用手掂一掂初步感知克二体验克教师克很轻大约是一枚分钱重那么黄豆大家见过吧你感觉