初中物理物态变化教案中考_-初中教育.pdf

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1、物态变化 教学目标 一、知识目标 1知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。2知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。3知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态。4知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热。5了解晶体和非晶体的区别。6知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式，蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热。7知道什么叫升华、什么叫凝华。能够解释常见的升华、凝华现象。知道升华过程吸热，凝华过程放热。二、能力目标 1通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力 2通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力 三、德育目标 通过复习熔化和凝固

2、、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识。教学重点 掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系。教学难点 根据物态变化的知识解释简单的热现象。教学方法 归纳法、讲练结合法 教学用具 课时安排 1 课时 教学过程 1复习本章知识 学生思考，讨论问题（投影片），并回答：（1）什么是温度；摄氏温度单位是如何规定的？（2）如何正确使用温度计？（3）吸热的物态变化有哪些？放热的物态变化有哪些？（4）什么是熔化和凝固？晶体与非晶体在熔化过程中有哪些区别？又有哪些相同点？（5）什么叫熔点和凝固

3、点？（6）什么是汽化和液化？汽化的两种方式及它们之间有什么区别？常用的液化方法有哪些？（7）什么叫升华和凝华？2知识网络（板书设计）一、温度 1、定义：温度表示物体的冷热程度。2、单位：国际单位制中采用热力学温度（T）单位是“开尔文”，（K）。常用单位采用 摄氏温度（t）单位是摄氏度（）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为 0度，沸水的温度为 100 度，它们之间分成 100 等份，每一等份叫 1 摄氏度 某地气温-3读做：零下 3摄氏度或负 3 摄氏度 换算关系 T=t+273K 3、测量温度计（常用液体温度计）温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管

4、，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。分类及比较：常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。练习：温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。二、物态变化 1、熔化和凝固 熔化：定义：物体从固态变成

5、液态 叫熔化。晶体物质：海波、冰、石英水晶、食盐、明矾、奈、各种金属 非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡 熔化图象：晶体熔化图象 非晶体熔化图象 晶体熔化特点：吸热，固液共存，温度不变 非晶体熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。熔点：晶体熔化时的温度。熔化的条件：达到熔点。不断吸热。凝固：分类 实验用温度计 寒暑表 体温计 用途 测物体温度 测室温 测体温 量程-20110-3050 3542 分度值 1 1 0.1 所用液体 水银 煤油（红）酒精（红）水银 特殊构造 玻璃泡上方有缩口 使用方法 使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数 使用前甩可离开人体读数 气 固 液

6、 凝固 熔化 液化 汽化 升华 凝华 度计测量温度知道气态液态和固态是物质存在的三种形态知道熔化现象和凝固现象知道熔化过程吸热凝固过程放热了解晶体和非晶体的区别知道汽化现象和液化现象知道汽化现象的两种形式蒸发和沸腾知道汽化过程吸热液化过程放变化的学习培养学生观察分析和解决实际问题的能力通过对本章知识的概括培养学生综合概括能力三德育目标通过复习熔化和凝固汽化和液化升华和凝华三对紧密相关的互逆过程认识到物质运动变化形式是多样的任何一种运动变化关系教学难点根据物态变化的知识解释简单的热现象教学方法归纳法讲练结合法教学用具课时安排课时教学过程复习本章知识学生思考讨论问题投影片并回答什么是温度摄氏温度单

7、位是如何规定的如何正确使用温度计吸热的物态变 定义：物质从液态变成固态 叫凝固。凝固图象：晶体凝固图象 非晶体凝固图象 晶体凝固特点：放热，固液共存，温度不变 非晶体凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后变成固体，温度不断降低。凝固点：晶体熔化时的温度。同种物质的熔点凝固点相同。凝固的条件：达到凝固点。不断放热。2、汽化和液化：汽化：(1)蒸发 定义：物质从液态变为气态叫汽化。定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象 叫蒸发。影响因素：液体的温度；液体的表面积 液体表面空气的流动。作用：蒸发 吸 热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。(2)沸腾 定义：在一定温度下

8、，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。沸点：液体沸腾时的温度。沸腾条件：达到沸点。继续吸热 沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高 液化：定义：物质从气态变为液态 叫液化。方法：降低温度；压缩体积。好处：体积缩小便于运输。作用：液化 放 热。3、升华和凝华：升华 定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸 热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。凝华 定义：物质从气态直接变成固态的过程，放 热 练习：要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。将衣服展开，增大与空气的接触面积。将衣服挂在通风处。将衣服挂在阳光下或温度教高处。将衣服脱水（拧干、甩干）。解释“霜前

9、冷雪后寒”？霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。度计测量温度知道气态液态和固态是物质存在的三种形态知道熔化现象和凝固现象知道熔化过程吸热凝固过程放热了解晶体和非晶体的区别知道汽化现象和液化现象知道汽化现象的两种形式蒸发和沸腾知道汽化过程吸热液化过程放变化的学习培养学生观察分析和解决实际问题的能力通过对本章知识的概括培养学生综合概括能力三德育目标通过复习熔化和凝固汽化和液化升华和凝华三对紧密相关的互逆过程认识到物质运动变化形式是多样的任何一种运动变化关系教学难点根据物态变化的知识解释简单的热现象教学方法归纳法讲练结合法教学用具课时安排课时教学过程复习本章知识学生思考讨论问题投影片并回答什么是温度摄氏温度单位是如何规定的如何正确使用温度计吸热的物态变