神经调节的基本方式教案医学心理学神经内外科_医学心理学-神经内外科.pdf
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1、第三节 神经调节的基本方式(教案)教学目标:知识目标:概述反射是人体神经调节的基本方式;反射弧的概念及组成;能力目标:能举例说出反射;能区别简单的反射和复杂的反射;能够分析类似膝跳反射等较简单反射的反射弧;提出有关反应速度的问题,制定并实施探究计划;教学重点:反射的概念;反射是人体神经调节的基本方式;反射弧的概念及组成;简单的反射和复杂的反射;膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等反射的具体分析;教学难点:反射是人体神经调节的基本方式;反射弧的概念及组成;简单的反射和复杂的反射;膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等反射的具体分析;教学方法:讲述法、实验法、讨论法;教学准备:牙签、圆规、话梅、多媒体课
2、件;教学过程::“玩游戏”:同桌两人一组,甲去打乙的手掌,乙迅速躲避,每组进行五次,接着甲乙调换,乙打甲的手掌,看看谁被打倒的次数最少。师:“刚才这个游戏主要是由人体的哪个系统参与的呢?”生“神经系统、运动系统”师:的确,人的每一个活动,无论是人天生就会的简单的活动(如吮吸母乳),还是后天学会的复杂的活动(如骑自行车),都是主要靠神经系统来调节的,那么神经系统调节人生命活动的基本方式是什么呢,本节课我们就来探讨一下神经调节的节本方式。任务一:概述反射是人体神经调节的基本方式 活动一:请一位同学配合,背过身去,在他不知情的情况下用牙签扎他的手指,看他有什么反应。简单讲解此反应属于“缩手反射”,缩
3、手反射是对外界的一种应答性反射,也就是不由自主的做出反应。“将牙签换成圆规,还有同学上来试一下吗”简单讲解“看到了就害怕也属于一种反射活动”活动二:自学膝跳反射 要求:两人一组,仔细阅读课本实验目的要求及步骤,注意叩击位置及叩击力度 小组讨论以下问题:1,叩击韧带时,小腿有什么反应,所有同学的反应有无规律?2,这种反应时生来就有的,还是在生活中逐渐学会的?3,这种反应与神经系统有关系吗?4,尝试说出什么叫反射?通过以上活动,引导同学们得出反射的概念:人体通过神经系统,对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应叫反射。神经调节的基本方式是反射。活动三:辨别真假 通过辨别反射的几个例子,加深同学们
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