幼儿园关爱留守儿童工作计划小学教育爱心教育_小学教育-爱心教育.pdf

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1、*幼儿园“关爱留守儿童”工作计划“留守儿童”是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童，是做好 当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年 儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参和到 关爱农村留守儿童的行动中来。为此，黄道乡幼儿园特制定 关爱留守幼儿工作计划。一、高度重视，努力营造关爱氛围 关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守 儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识，插花一 学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活 动。针对“留守儿童”的成长和教育过程

2、中存在的困难和问 题,采取切实举措，营造关爱氛围，着力解决普遍存在的亲情缺 失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加 关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地 成长。二、开展关爱活动，享受家的温暖 学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一 体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留 守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学 校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校具体 注重以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。我校教 师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现

3、定期家访，和“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并 对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的 家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知 识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加 强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为 习惯的养成，是一种很好的教育模式。2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表 现情况，如有特殊情况要及时上报学校。对他们在学习、生 活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母 的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文 化程度等有关资料进行

4、归档，以便跟踪管理。使其家长或临 时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教 师和家长的双向沟通。村留守儿童是做好当前民生工作的重大任务是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事各级各部门都高度重视积极参和到关爱农村留守儿童的行动中来为此黄道乡幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划一高度重视努力营造关农村社会的和谐稳定意义重大基于这种认识插花一学区幼儿园高度重视留守儿童工作深入开展了关爱活动针对留守儿童的成长和教育过程中在的困难和问题采取切实举措营造关爱氛围着力解决普遍在的亲情缺失和家教缺位等问题在温暖学校家庭社会是儿童生活的三个重要场所三位一体能整合资源形成关爱留守儿童健康成长的教育

5、合力积极争取社会各界支教助教把强大的教育合力渗透到留守儿童的生活学习成长的各个方面加强了社会学校家庭的联系和合作从 3、每周每位教师至少家访或和留守幼儿的代理家长 沟通，了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决 生活上遇到的困难。老师姚经常和留守幼儿现在监护人联系，形成家庭和学校教育一体化。幼儿园的教师要主动和留守儿 童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。及时向代理监护人反馈留 守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见 和建议。4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动，让他们感受到集

6、体的温暖，不再感到孤独。学校要充分发挥教育功能，减轻 留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在 心理上存在许多困惑和疾病，因此学校除提供良好教育的同 时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关 爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子 关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。5、教师要经常和留守儿童互相交流、沟通，掌握留守 儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补 偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进行沟通辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在 老师和同学的关心和爱护下健康成长。村留守儿童是做好当前民生工作的重大任务

7、是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事各级各部门都高度重视积极参和到关爱农村留守儿童的行动中来为此黄道乡幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划一高度重视努力营造关农村社会的和谐稳定意义重大基于这种认识插花一学区幼儿园高度重视留守儿童工作深入开展了关爱活动针对留守儿童的成长和教育过程中在的困难和问题采取切实举措营造关爱氛围着力解决普遍在的亲情缺失和家教缺位等问题在温暖学校家庭社会是儿童生活的三个重要场所三位一体能整合资源形成关爱留守儿童健康成长的教育合力积极争取社会各界支教助教把强大的教育合力渗透到留守儿童的生活学习成长的各个方面加强了社会学校家庭的联系和合作从老师和家长、学生和家长的及时沟通

8、是留守儿童关爱工 作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的 沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断 丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教 学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。活动安排（10月 15日-12月 30日）：1、开展一次“关爱留守儿童”知识讲座，指导家长科 学育儿；2、全面收集留守儿童信息并建档；3、和留守儿童沟通交流，做留守儿童的“代理家长”、“良师好友”。4、通过“留守儿童之家”，使用 QQ、电话、家访等方 式让留守幼儿和家长取

9、得联系，增进留守幼儿和家长的交流 和情感。*幼儿园 2015年 9月 1 日 村留守儿童是做好当前民生工作的重大任务是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事各级各部门都高度重视积极参和到关爱农村留守儿童的行动中来为此黄道乡幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划一高度重视努力营造关农村社会的和谐稳定意义重大基于这种认识插花一学区幼儿园高度重视留守儿童工作深入开展了关爱活动针对留守儿童的成长和教育过程中在的困难和问题采取切实举措营造关爱氛围着力解决普遍在的亲情缺失和家教缺位等问题在温暖学校家庭社会是儿童生活的三个重要场所三位一体能整合资源形成关爱留守儿童健康成长的教育合力积极争取社会各界支教助教把强大的教育合力渗透到留守儿童的生活学习成长的各个方面加强了社会学校家庭的联系和合作从