一年级下音乐教案大海的歌人音版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第七课：大海的歌 教 学 目 标 一、通过表演海、云，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。二、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。四、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。第一课时 一、律动：聆听大海摇篮模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听大海摇篮教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出了什么内容，你的心情怎样?2.复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。3.将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同?三、表演海教学基本要求 1.完整地聆听

2、歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的海?你见到的大海是什么样子?2.听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。3.听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的大海。4.教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。5.随着教师像唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。四、课堂评价活动：五、教师小结，下课。第二课时 一、律动：聆听大海摇篮模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听海上风暴教学基本要求 学习必备 欢迎下载 第 2 页 1.完整地聆听管弦乐曲。2.复听。边听边用笔划

3、线条表示自己对这段音乐的感受。三、编创与活动 三、表演云教学基本要求 1.完整地聆听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上。边听边感受节拍的强弱。2.复听录音范唱。3.听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。4.分小组听录音，边唱边编创动作。5.随着录音伴奏，边唱边表演。四、编创与活动 五、课堂评价活动。教师小结。第八课：幸福生活 教 学 目 标 一、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家娃娃真幸福。二、能初步听辨高和低的音。三、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。四、能按图意及节奏编创

4、适当的词，并能准确地拍和读。第一课时 一、律动：聆听快乐的啰嗦模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听快乐的啰嗦教学基本要求 1.聆听乐曲时，教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。2.复听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。三、聆听夏天的阳光教学基本要求 1.完整地聆听这首歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?的不同并能用划线条的方式表现出来三能够看图为歌谣填上适当的词并能准确地读拍四能发挥想像力用打

5、击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海第一课时一律动聆听大海摇篮模仿老师的动作感受音乐的节拍和情表示自己听到的感受将歌曲乐曲相比较用简练的话说一说有什么不同三表演海教学基本要求完整地聆听歌曲的范唱录音提示歌曲描绘了怎样的海你见到的大海是什么样子听录音用手拍节拍心里默唱然后有感情地读词听录音范唱或教字带来的音准不正确随着教师像唱词一样唱歌谱视学生的演唱能力一句或一小节唱歌谱教师适时加入手势提示高低一二遍即可不可久唱四课堂评价活动五教师小结下课第二课时一律动聆听大海摇篮模仿老师的动作感受音乐的节拍和学习必备 欢迎下载 第 3 页 2.复听歌曲。提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？

6、选择一个图，并随着音乐试着做一做。3.教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。四、编创与活动 五、课堂评价活动，教师小结。第二课时 一、律动：聆听快乐的啰嗦模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听阳光下的孩子教学基本要求 1.完整地初听歌曲。2.复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。三、编创与活动 四、表演彝家娃娃真幸福 五、表演乃哟乃教学基本要求 1.完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。2.教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。3.边听音乐或

7、教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。速度可稍慢些。4.可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。6.分小组自编动作，边唱边表演，表达自己快乐的心情。7.结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。六、课堂评价活动，教师小结。第九课：巧巧手 教 学 目 标 一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠、理发师。二、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。三、通过编创动作和表演，培养学生的参与总结、创造意识。第一课时 的不同并能用划线条的方式表现出来三能够看图为

8、歌谣填上适当的词并能准确地读拍四能发挥想像力用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海第一课时一律动聆听大海摇篮模仿老师的动作感受音乐的节拍和情表示自己听到的感受将歌曲乐曲相比较用简练的话说一说有什么不同三表演海教学基本要求完整地聆听歌曲的范唱录音提示歌曲描绘了怎样的海你见到的大海是什么样子听录音用手拍节拍心里默唱然后有感情地读词听录音范唱或教字带来的音准不正确随着教师像唱词一样唱歌谱视学生的演唱能力一句或一小节唱歌谱教师适时加入手势提示高低一二遍即可不可久唱四课堂评价活动五教师小结下课第二课时一律动聆听大海摇篮模仿老师的动作感受音乐的节拍和学习必备 欢迎下载 第 4 页 一、律

9、动：聆听我有一双万能的手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听我有一双万能的手教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。2.复听歌曲，随着歌曲做表演。三、表演粉刷匠教学基本要求 1.完整地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。2.复听歌曲范唱，心里默唱，看谁记的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。3.随录音唱歌词。4.边听录音边唱，试着编创自己的动作，也可以试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子，边唱边表演。5.跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。6.提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”，也可展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱

10、歌曲。四、课堂评价活动，教师小结。第二课时 一、律动：聆听我有一双万能的手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听铁匠波尔卡教学基本要求 1.完整地聆听乐曲。2.教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生用手指边听音乐边指看课本上的图形谱。试看记住这一句旋律。3.按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。三、编创与活动 四、表演理发师教学基本要求 1.完整地聆听歌曲范唱。提示：理发师讲述了一个怎样的故事?让学生简单叙述歌曲内容。2.复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进行表演。3.请一部分学生加入打击乐器沙球、边打边唱。其他同学边唱边表演

11、。的不同并能用划线条的方式表现出来三能够看图为歌谣填上适当的词并能准确地读拍四能发挥想像力用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海第一课时一律动聆听大海摇篮模仿老师的动作感受音乐的节拍和情表示自己听到的感受将歌曲乐曲相比较用简练的话说一说有什么不同三表演海教学基本要求完整地聆听歌曲的范唱录音提示歌曲描绘了怎样的海你见到的大海是什么样子听录音用手拍节拍心里默唱然后有感情地读词听录音范唱或教字带来的音准不正确随着教师像唱词一样唱歌谱视学生的演唱能力一句或一小节唱歌谱教师适时加入手势提示高低一二遍即可不可久唱四课堂评价活动五教师小结下课第二课时一律动聆听大海摇篮模仿老师的动作感受音乐

12、的节拍和学习必备 欢迎下载 第 5 页 五、编创与活动 五、课堂评价活动，教师小结。第十课：汪汪与咪咪 教 学 目 标 一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。四、运用和编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。第一课时 一、律动：聆听小狗圆舞曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听小狗圆舞曲教学基本要求 1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。2.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。三、表演猫咪别淘气教学基本要求

13、 1.反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小猫咪在怎样淘气?2.用听唱法学会歌曲。3.分小组讨论，做分角色表演的准备。4.分小组边唱边表演。5.加入打击乐器表演。四、编创与活动 五、课堂评价活动，教师小结。第二课时 一、律动：聆听小狗圆舞曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听跳圆舞曲的小猫教学基本要求 1.完整地聆听这首篇幅短小的管弦乐曲。2.提示：听了乐曲你想到了什么?可让学生根据标题去想像。3.跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题 A，加深对乐曲的印象。的不同并能用划线条的方式表现出来三能够看图为歌谣填上适当的词并能准确地读拍四能发挥想像力用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中

14、的大海第一课时一律动聆听大海摇篮模仿老师的动作感受音乐的节拍和情表示自己听到的感受将歌曲乐曲相比较用简练的话说一说有什么不同三表演海教学基本要求完整地聆听歌曲的范唱录音提示歌曲描绘了怎样的海你见到的大海是什么样子听录音用手拍节拍心里默唱然后有感情地读词听录音范唱或教字带来的音准不正确随着教师像唱词一样唱歌谱视学生的演唱能力一句或一小节唱歌谱教师适时加入手势提示高低一二遍即可不可久唱四课堂评价活动五教师小结下课第二课时一律动聆听大海摇篮模仿老师的动作感受音乐的节拍和学习必备 欢迎下载 第 6 页 4.复听乐曲。用手指在桌上画图形谱。5.分小组讨论：你感到小猫在做什么?结尾使你想到什么?6.听乐曲

15、，用动作表演。学小猫的样子跳圆舞曲。三、编创与活动 四、表演谁在叫教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律线划动。再一次聆听，使学生在聆听中熟悉旋律、内容、发现问题、回答问题。2.听着歌曲录音跟唱全曲。或用听唱法学会歌曲。3.分组进行编创活动。4.边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。5.背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。的不同并能用划线条的方式表现出来三能够看图为歌谣填上适当的词并能准确地读拍四能发挥想像力用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海第一课时一律动聆听大海摇篮模仿老师的动作感受音乐的节拍和情表示自己听到的感受将歌曲乐曲相比较用简练的话说一说有什么不同三表演海教学基本要求完整地聆听歌曲的范唱录音提示歌曲描绘了怎样的海你见到的大海是什么样子听录音用手拍节拍心里默唱然后有感情地读词听录音范唱或教字带来的音准不正确随着教师像唱词一样唱歌谱视学生的演唱能力一句或一小节唱歌谱教师适时加入手势提示高低一二遍即可不可久唱四课堂评价活动五教师小结下课第二课时一律动聆听大海摇篮模仿老师的动作感受音乐的节拍和